- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •Московский государственный университет
- •Культуры и искусств
- •Москва – 2013
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «этика»
- •В результате освоения дисциплины обучающиеся должны
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,
- •Раздел I. Этика как учение о морали
- •Тема 1. Предмет и задачи этики
- •Тема 2. Мораль как социальное явление
- •Тема 3. Нравственные проблемы современного российского общества
- •Тема 4. Мораль в универсуме сознания
- •Раздел II. Основные проблемы этической теории и нравственной практики
- •Тема 5. Структура морали
- •Тема 6. Природа и сущность этических категорий
- •Тема 7. Проблема происхождения морали
- •Раздел III. История этических учений
- •Тема 8. Основные этические системы античности
- •Тема 9. Этические учения европейского средневековья
- •1. Этические учения, сформировавшиеся в лоне ортодоксальной христианской религии:
- •2. Этические воззрения, сформировавшиеся внутри оппозиционных еретических движений:
- •3. Проявления светской морали:
- •Тема 10. Этика итальянского гуманизма
- •Тема 11. Этическая рефлексия Нового времени
- •Тема 12. Новаторская этика и.Канта
- •Тема 13. Этические теории второй половины хiх-хх веков
- •Тема 14. Основные этапы развития этической мысли в России
- •Революционная линия этических исканий в русской философии.
- •Идеалистическая ветвь русской этической мысли.
- •Тема 15. Этический иррационализм н.А.Бердяева и этика «всеединства Вл.Соловьева
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Темы эссе и письменных самостоятельных работ
- •Контрольные вопросы к зачету
- •Экзаменационные вопросы
- •Вопросы для самостоятельного изучения курса
- •21. Определите, к каким из этических концепций можно отнести следующие высказывания?
- •Критерии оценки качества знаний
- •I семестр –экзамен
- •Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента
- •Шкала оценок экзамена (зачета)
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
21. Определите, к каким из этических концепций можно отнести следующие высказывания?
1.Гедонистическая |
2.Пессимистическая |
3.Эвдемонистическая |
4.Гуманистическая |
|
|
|
|
Критерии оценки качества знаний
Учебным планом специальности «культурология» предусмотрены следующие формы контроля качества знаний студентов:
I семестр –экзамен
II семестр – экзамен.
В соответствии с целями и задачами курса успешное освоение программы предполагает следующие оценки знания:
Для получения оценки «зачет» (15-30 баллов) студент должен продемонстрировать знание центральных проблем этической теории (происхождение морали, структура морали и нравственного сознания; природа и сущность этических категорий; нравственный прогресс как проблема этики) и основных подходов к их решению. Владеть навыками анализа этической проблематики и аргументации подходов к ее решению.
Курсовой экзамен проводится в соответствии с утвержденными экзаменационными билетами и завершается выставлением студенту итоговой оценки по пятибалльной системе.
Оценка «отлично» (30 баллов) предполагает:
- умение подробно раскрыть центральные проблемы этической теории (происхождение морали, структура морали и нравственного сознания; природа и сущность этических категорий; нравственный прогресс как проблема этики) и основные подходы к их решению;
- знание генезиса и исторической динамики морального сознания и этической теории;
- знание центральных этических проблем в рамках тех или иных культурно-исторических эпох и способов их решения в контексте той или иной философско-этической школы или традиции;
- умение раскрыть нравственный смысл и основное содержание любой из известных этических систем (гедонизм, утилитаризм, эвдемонизм, ригоризм, пессимизм, имморализм и др.), владение навыками их анализа и аргументацией «за» и «против», знание основоположников и представителей;
- способность ориентироваться в нравственных проблемах современного общества и выразить аргументированное отношение к ним.
Оценка «хорошо» (20 баллов) предполагает:
- умение достаточно полно раскрыть центральные проблемы этической теории и основные подходы к их решению;
- представление об исторической динамике морального сознания и этической теории;
- знание центральных этических проблем в рамках тех или иных культурно-исторических эпох и способов их решения в контексте той или иной философско-этической школы или традиции;
- умение раскрыть основное содержание наиболее популярных этических систем, владение навыками их анализа и аргументацией «за» и «против», знание основоположников и представителей;
- способность ориентироваться в нравственных проблемах современного общества и выразить аргументированное отношение к ним.
Оценка «удовлетворительно» (15 баллов) предполагает:
- знание основных проблем этической теории и основных подходов к их решению;
- адекватное представление о логике исторической динамики морального сознания и этической теории;
- умение раскрыть основное содержание наиболее популярных этических систем, знание их основоположников и представителей;
Отметкой «неудовлетворительно» (менее 15 баллов) оценивается ответ студента, не отвечающий вышеперечисленным требованиям.