- •1.Философия, её роль в жизни человека.
- •2. Основной вопрос философии и две его стороны. Исторические формы материализма и идеализма.
- •3. Проблема метода философии. Диалектика и метафизика. Структура и функции философии. Соотношение философии и частных наук.
- •4. Понятие «история философии». Исторические типы философии. Общая характеристика.
- •Исторические типы философии.
- •5. Философия Древнего Востока.Китай.
- •6. Философия Древнего Востока.Индия.
- •7. Становление древнегреческой философии.Учение Демокрита.
- •8. Классическая древнегреческая философия. Школа софистов и Сократ.
- •9. Объективный идеализм Платона. Философия Аристотеля.
- •10. Эллинизм в древнегреческой философии (эпикуризм, стоицизм, скептицизм). Учение Эпикура.
- •11. Философия европейского средневековья. Учение Августина и Фомы Аквинского.
- •12. Философские проблемы эпохи Возрождения.
- •13. Философия раннего Нового времени. Философские взгляды ф. Бэкона.
- •14. Философские учения Декарта и Лейбница.
- •15. Философия эпохи Просвещения. Философские взгляды Локка и Вольтера.
- •16. Немецкая классическая философия. Философские взгляды и. Канта.
- •17. Диалектический метод Гегеля. Антропологический материализм Фейербаха.
- •18. Ранний период в русской философии: истоки, особенности.
- •19. Философская мысль русского народа.
- •20. Классический период русской философии.
- •21. Русская религиозная философия XIX – XX вв. Философские взгляды в. Соловьёва и н. Бердяева.
- •23. Философский иррационализм: истоки, проявления.
- •24. Экзистенциализм – философия человеческого существования. Философские взгляды Альберта Камю.
- •25. Рационализм в современной философии.
- •26. Проблема бытия, его смысл и познавательное значение.
- •28. Современная наука о строении материи.
- •29. Проблемы движения в философии. Основные формы движения, их взаимосвязь.
- •30. Пространство и время – формы существования материи. Проблема единства мира в философии.
- •31. Проблема сознания в философии. Сознание – свойство высокоразвитой материи.
- •32. Происхождение сознания. Творческая, активная роль сознания. Язык и мышление.
- •33. Проблема познаваемости мира философии. Познание как процесс отражения внешнего мира в сознании человека.
- •34. Чувственное познание его формы. Рациональное познание и его формы. Единство чувственного и рационального познания.
- •35. Проблема истины в философии. Диалектика относительной и абсолютной истины.
- •36. Специфика и функции категорий философии
- •37. Понятие диалектика, ее исторические формы. Диалектика и метафизическая концепция развития.
- •38. Основные законы диалектики.
- •39. Понятие природа «Природа».
- •40. Роль географической среды и народонаселение в развитии общ-ва.
- •41. Понятие человек, индивид, личность.
- •42. Процесс антропосоциогенеза.
- •43. История философских представлений об обществе.
- •Хар-ки общ-ва
- •44. Методы философского исследование в общ-ой жизни.
- •1 Философский идеализм
- •45.Теории общественного развития. Теории общ-го развития в истории философии рассматривается множество теорий общ-го развития:
- •46. Диалектика производительности сил производственных отношений
- •47. Социальная структура в общ-ве. Классы, их происхождение, сущность.
- •48. Политическая организация общ-ва
- •Формы гос-ва
- •49. Общественное сознание и его структура
- •50. Нтр и будущее человечества
- •Последствия нтр Положит.:
35. Проблема истины в философии. Диалектика относительной и абсолютной истины.
На пути к восстановлению истины о предметах и явлениях окружающего мира лежит вопрос о том, что является критерием, мерилом истинности полученных знаний. Одни философы говорят, что истинно то, что полезно, выгодно (прагматики), другие считают, что истинно то, что согласуется с мнением большинства (конвенционализм), истинно то, что подтверждается на практике.
Следует указать основные функции практики. Практикой называется предметная деятельность людей и имеет 3-и функции:
Познавательная, то есть в процессе деятельности человек приобретает новые знания о мире.
Воспитательная, то есть в процессе практической деятельности человек изменяет себя.
Преобразующая, то есть в процессе практики человек изменяет окружающую действительность.
Характеристики практики:
2.Это специфическая деятельность.
это общественно-историческая деятельность.
это изменяюще-преобразующая деятельность.
это материальное дело.
это сознательная деятельность
Значение практики: практика является основой познания мира, все идеи ученые берут из практической жизни; является критерием истинности знаний; является целью познания, потому что все открытия, которые совершаются в науке имеют, в конечном счете, цель внедрения в практику.
Истина – адекватное, верное отражение действительности. Это отражение предмета таким, каким он существует сам по себе независимо от человека. Следует отличать истину от заблуждения и лжи.
Заблуждение – непреднамеренное искажение фактов действительности.
Ложь – сознательный обман.
Проблема истины рассматривается с 2-х сторон:
Заключается в ответе на вопрос, существуют ли объективные истины.
Заключается в ответе на вопрос, в каких формах существует истина, то есть иначе можно ли познать истину полностью, целиком.
Ответы:
Объективная истина – это истина, содержание которой не зависит не от человека не от человечества. Есть ли такие истины? Да есть. Например, смена времени года, движение планет.
Истина существует в 2-х формах: относительная – истина не законченная, незавершенная. Таких истин большинство; пример, строение мозга, атома. Абсолютная – законченная, завершенная. Например, знание о дате рождения, смерти, о расположении предметов, определение материи.
Между относительной и абсолютной истинами существует диалектическая связь. Она состоит: любая относительная истина содержит в себе зерно, часть истины абсолютной. В свою очередь абсолютная истина складывается из истин относительных.
Философы по-разному оценивают роль абсолютных и относительных истин в познании:
Релятивисты (от слова относительный), те философы, которые признают существование только относительных истин.
Догматики: философы, которые считают, что существуют только абсолютные истины, законченные, не признают относительности знаний.
Деалектико - материалистическая позиция: познание существует как относительное, так и абсолютное.
36. Специфика и функции категорий философии
Каждый человек мыслит понятиями обыденного познания, а наука оперирует научными познаниями, или категориями. С помощью понятийного аппарата наука проникает в мир сущностей, вскрывает суть предметов и явлений.
Категории – предельно общие понятия науки, которые отражают вид наиболее существенной стороны и связи внешнего мира.
Они изучались с древности, в античное время Аристотель выделял 10-ть категорий: качество, количество, сущность и т.д.
В немецкой классической философии большое значение в изучение критерий внесли Кант и Гегель. Гегель выделил 21 критерию и исследовал их противоречия.
Существует классификация философских категорий:
Объективно-направленные понятия – они направлены на предметы (воздействие, причина)
Субъективно-направленные понятия – они направлены на человека (смысл жизни, идеал, свобода)
Равно–направленные (истина, знание, заблуждение).
Функции философских критерий:
Мировоззренческая – влияет на формирование мировоззрения человека.
Интеллектуальная – критерии – инструменты человека в его интеллектуальном понимании.
Логическая – критерии – элементы клеточки процесса научного мышления.
Практическая – усвоение критерий помогает человеку овладевать вне миром практики.
Окружающий человека мир – единство разнообразного богатства мира обуславливает многообразие философских критерий. Выделяют следующие критерии:
Осваивая мир, выделяем в начале его отдельные характеристики: цвет. Так появилось понятие «свойство» – это философская критерия, отражающая отдельные стороны и характеристики предмета.
Фиксируя взаимосвязь вещей и явлений, сформировалась критерия: связь-отношение.
В целях познания вещей, с точки зрения пользы вещевого строения, философия выработала понятия: часть, целое, употребление, структура.
Для характеристики предмета как выделение расчлененного, философия выработала такие понятия как содержание и форма.
Содержание – это единство всех элементов и внутренних связей в развитии предмета.
Форма – это организация содержания, способ его выражения.
Эти понятия взаимосвязаны: содержание оформлено, а форма наполнена содержанием.
Сущность – это вид и устойчивое чувственно не воспринимаемая сторона предметов и явлений.
Явление – проявление обнаружения сущности. Нечто внешнее и чувственно воспринимаемое.
Сущность является, а явление существенно.
В целях исследования качественного многообразия вещей и процессов окружающего мира в философии применяются понятия единичное, особенное, общее:
Единичное – это предмет, с его индивидуальными характеристиками (например, конкретный человек).
Особенное – это то, что присуще конкретной группе, классу предметов (женщина, мужчина).
Общее – это то, что определяет все без исключения (смертность).
Известно, что все предметы и процессы материального мира всесторонне связаны. Есть причинно-следственные связи.
Причина – это процессы и явления, которые при определенных условиях вызывают к жизни новые процессы и явления (например, вода кипит при 1000С).
Следствие – это то, что возникает, порождается под воздействием причины.
Причина и следствие меняются местами.
Для вскрытия и анализа закономерных связей бытия, философия выработала критерии: необходимость и случайность.
Необходимость – это то, что обязательно произойдет при естественном течении времени (времена года).
Случайность – это то, что может произойти и не произойти (гибель урожая от града).
При исследовании развития вне мира, то время философии применяются критерии: возможность и действенность.
Возможность – это то, что еще не стало реально существующим на личном бытие.
Действительность – реальное или созревшее бытие вещей и процесса.
Философские критерии – это итог познания и практического преобразования человеком окружающего мира.
Философские критерии – это степени в познании, без овладения которыми не возможно философское мышление как размышление о мире.