- •Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад № 17»
- •Ожидаемые результаты обучения Первый этап (2-3 год обучения, дети 4-5 лет)
- •Объем теоретических знаний, практических умений и навыков первого этапа обучения
- •Текущий и промежуточный контроль
- •Второй этап (3-4 год обучения, дети 6-7 лет)
- •Текущий и промежуточный контроль
- •Учебно-тематический план
- •Содержание изучаемого курса
- •3. Дыхание. Дыхательная гимнастика.
- •4. Певческое произношение гласных и согласных. Орфоэпия.
- •5. Нотная грамота в игровой форме.
- •6.Звукообразование. Звуковедение.
- •7. Динамика. Нюансировка.
- •8. Дикция. Атака звука.
- •9. Темпоритм. Пульсация.
- •17. Культура сценического движения певца.
- •Методическое обеспечение программы принципы подбора репертуара
- •Воспитательная работа
- •Работа с родителями
- •Материально-техническое обеспечение
- •Методическая разработка «Позиция педагога в общении и воспитании»
- •Методическая памятка «Поэтапная работа над развитием вокальной позиции»
- •Примерный репертуарный список для занятий ндивидуальным эстрадным вокалом
- •I этап обучения
- •Заключение
- •Библиография
Методическая памятка «Поэтапная работа над развитием вокальной позиции»
Основа основ развития вокальной техники – выработка правильной вокальной позиции.
Расслабить глаза, чтобы расслабить мышцы шеи (и наоборот – напрячь, чтобы ощутить напряжение и избегать его в дальнейшем;
Расслабить мышцы шеи, чтобы легко поднять верхнее нёбо;
Поднять верхнее нёбо, чтобы найти ощущение зевка;
Найти ощущение зевка, чтобы поднялся маленький язычок, раздвинуть стенки гортани, при этом большой язык ложится самостоятельно в правильное вокальное положение «ложечкой». Гортань принимает низкое положение;
Найденное состояние закрепить нижней диафрагмой, которая даёт устойчивость;
Искусство пения – это искусство дыхания. Вдох – короткий, задержанный. Короткий вдох дозирует необходимое количество воздуха. Выдох – это наша энергетика. Выдох должен быть длинным, равномерным, спокойным. Мысленно петь гласные (а о у э и);
Мысленно идти за звуком, нести его перед собой, обращая внимание на скорость, от которой зависит окраска тембра. Сохранить найденный нужный тембр как можно дольше в примарной зоне, лучше всего на «И», менять энергетическую точку (посыл звука на разное расстояние);
Самый яркий «эпицентр» звука – посыл на верхние зубы;
Выработка базовой модели гласных: «А» - между А и О, «И» - на улыбке, между зубами зазор, чтобы прошёл язык, «О» - как шар внутри, «У» - губы трубочкой + шар, «Э» - естественно;
Подсвязочное давление – для полётности звучания (высокие звуки)
Приложение 5
Примерный репертуарный список для занятий ндивидуальным эстрадным вокалом
I этап обучения
А.Варламов: «Поросёнок», «Раз. Два. Три», «Ням-ням», «Марыся» Т.Морозова: «Микки Маус», «Кукла»
Е.Зарицкая «Гномик»
Н.Костин: «Карлсон», «Божья коровка», «Матрёшка»
Е.Сокольская: «Считалка», «Бумажный голубь», «Солнечный зайчик»
А.Ермолов: «Бедный ёжик», «Гномик», «Светит солнышко для всех», «Лягушата и индюшата»
М.Минков: «Да здравствует сюрприз», «Если дружат музыка и дети»
А.Иванов, А.Серко: «Ёлочка», «Песенка Деда Мороза», «Чудо-песенка»
А.Варламов: «Облака», «Барабашка», «Планета кошек», «Васильки», «Бабочка», «Джин», «Кот да не тот», «Наш друг Новый год», «Новый год»
Т.Морозова: «Самолётик», «Дед Мороз», «Маленькая фея»,
Е.Сокольская: «Считалка», «Вечер с папой», «По щучьему веленью»,
А.Иванов, А.Серко: «Песенка-краса», «Жизнь начинается с улыбки», «Мальчик-лень»
Т.Андрейченко: «Колыбельная», «А я солнышко люблю», «Мопс», «Дождик», «Пони», «Почему»
А. Вирижников: «Хлопайте в ладоши», «Матрёшка»
Второй этап обучения
Е.Крылатов: «Ха-ха-ха, Хоттабыч!», «До чего дошёл прогресс», «Это знает всякий», Где музыка берёт начало»
А.Варламов: «Не ругайся, мама», «Горошинки цветные», «Весна-красна», «Домовой», «Телеграмма», «Колобок», «Вечный двигатель»,
Т.Морозова: «Микки Маус», «Маленькая фея», «Кукла»
Е.Сокольская: «Рождество», «Бешеный ритм», «Свинг», Джазовый этюд №2, Вокализ
Т.Андрейченко: «Не ругай», «Золотая рыбка», «Музыкант»
А.Иванов, А.Серко: «Планета Земля», «Мальчик-ложь»,
Е. Зарицкая: «День рожденья», «Три подружки», «А если ты не веришь»
Л.Хайтович: «Этот самый», «Чики-чики»
Е.Сокольская: «В детстве всё бывает», Джазовый вокализ, Джазовый этюд № 1
А.Варламов: «Иней», «Конёк-горбунок», «Тик-так», «Весёлая мышка», «Баю-бай», «Посиделки»
А.Ермолов: «Весенняя песенка», «Мобильный телефон», «Мир, который нужен мне», «Новогодняя», «Музыка рисует дождь», «Мир волшебных мелодий»
А.Иванов, А.Серко: «Мальчик-лень», «Книжкин дом»
Т.Андрейченко: «Снежный человек»
Е.Зарицкая: «Валентинки», «Не грусти», «Нам хорошо вместе»
О.Юдахина: «Волшебная страна», «Цветик-семицветик»
Е.Зарицкая «Росиночка-Россия»
О.Юдахина «Цветик-семицветик»
Е.Сокольская: «Дарите музыку», «Хелло, Джанго!», Вокализ
А.Ермолов: «Гимн музыке», «Веселая песенка», «Добрые сказки», «День за днём», «Музыка рисует дождь», «Солнышко»
Трубачевы: «Ветераны»
Ю.Устинов «Синий краб»
М.Миляев «Весеннее танго»
Л.Хайтович: «Скэт по-русски», «Boy and girl», «Хорошо скакать галопом»