Тема 11. Методы обучения детей дошкольного возраста.

Методические указания: Дайте определение понятию «метод» и «приём» обучения. Раскройте сущность наглядных методов обучения. Представьте классификацию методов, которая соответствует возрастным особенностям и возможностям дошкольников и по которой методы подразделяются по источникам передачи и характеру восприятия информации. ( Е.Я. Голант, Е.И. Перовский). Обоснуйте выбор педагогом метода обучения. Выполните практическое задание.

План.

1. Понятие о методах и приемах обучения.

2. Классификация методов обучения дошкольников.

3. Наглядные методы обучения.

Практическое задание. Интерпретируйте смысл педагогической ситуации. Выделите, какие методы использовал воспитатель?

Педагогическая ситуация

«Тепе – Недотепе, который решил заняться благоустройством участка возле своего нового дома, дети средней группы решили помочь. Рассмотрев макет участка и те растения, которые он приготовил для посадки, дети разделились на три группы: одна захотела посадить то, что растет на клумбах; другая – на огороде; третья – те растения, которые помогают летом спрятаться от жары. Когда работа была закончена, каждая группа детей объяснила Тепе, по какому признаку были посажены растения.

Дети заспорили, высказывая свое мнение по поводу того, растут ли мак и подсолнух на клумбах, а камыши на берегу. После обсуждения пришли к правильным выводам».

Литература:

1. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика. – М.- 2000. – С.225-243.

2. Васильева, А.П.Совершенствование обучения в детском саду.- Минск, -1980.- С.41-60.

3. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед.ин-тов по спец. 2110 «Педагогика и психология (дошкольная)» / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой.- М.- Просвещение.- 1983. -Ч.2.- С. 58-81.

4. Михайленко, Н.Я., Короткова ,Н.А. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению //Дошкольное восп. – 1992. - №5-6. - С.17-27.

5. Усова, А.П. Процесс обучения на занятиях //Обучение в детском саду /Под ред. А. В. Запорожца. – М.- 1981. - С. 93-148.

Тема 12. Особенности художественной деятельности детей дошкольного возраста.

Методические указания: Дайте определение понятию «эстетическое воспитание». Назовите задачи, условия и средства эстетического воспитания дошкольников. Перечислите основные виды художественной деятельности дошкольников. Поясните условия, необходимые для развития детского творчества. Обоснуйте, может ли художественная деятельность детей быть средством диагностики, коррекции, психотерапии. Выполните практическое задание.

План.

1.Понятие «эстетическое воспитание».

2. Задачи, условия и средства эстетического воспитания дошкольников.

3. Характеристика основных видов детской художественной деятельности.

4. Условия развития детского творчества.

Практическое задание. Составьте библиографический обзор периодических изданий по проблеме эстетического воспитания дошкольников (журнал на выбор за 2000-2009 годы). Предложите, в виде перечня, направления работы с родителями по приобщению дошкольников к прекрасному в вашем городе.

Литература:

1. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика. – М.- 2000. – С. 162-174.

2. Болотина, Л. Р., Комарова, Т.С., Баранов, С.П. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.- 3-е изд.-М.: Издательский центр «Академия».- 1998.- С. 114-126

3. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2110 «Педагогика и психология (дошкольная)» / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой.- М.-Просвещение.- 1983. -Ч.1.-С. 271.

4. Эстетическое воспитание в детском саду/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.- 1986.