05.12.11 Лекция

Риторизированные софизмы

Риторизированные софизмы всегда построены сознательно и рассчитаны на подавление аудитории.

Диверсия против личности оппонента может принимать следующие формы:

1. Высмеивание или опорочивание оппонента. Применяется для того, чтобы подорвать доверие к человеку, выступающему против оратора.

2. Откровенный и очевидный отказ от обсуждения проблемы и переход к обсуждению личности и поступков оппонента –утрированная инсинуация.

3. Прямая брань– характеризует только самого оратора как лишенного полностью ораторского этоса и воспринимается как недозволенный прием даже плохо риторически подготовленной аудиторией.

4. "Чтение в сердцах"сочетаясь со спекулятивными оценками, становится формойизощренной клеветы на оппонента. Подобные высказывания прежде всего характеризуют самого автора, как человека нечестного. Грамотная аудитория вправе потребовать от автора рационального обоснования всех оценок, которыми он наградил оппонета.

5. Навешивание ярлыков на событие

Диверсия против тезисаможет приобретать более интенсивную форму и превращаться в забалтывание тезиса. Этот прием состоит в том, что, попав в невыгодное положение, оратор начинает сознательно говорить о посторонних вещах, старается увести дискуссию в сторону от опасного места, нередко при этом стараясь заставить оппонента защищаться от нападок. Другой способ диверсии против тезиса оппонента — искажение, выставление его в карикатурном виде.

Часто риторизируется диверсия против аргументов, поскольку доводы — самая подвижная часть аргументации и их искажение удается легче всего. В этом случае логические софизмы могут приобретать в публичных выступлениях особо произвольную и утрированную форму.

1. Замалчивание фактов приобретает спекулятивную форму, когда выпускаются общеизвестные истины в надежде, что наш плохо подготовленный слушатель не заметит этой диверсии.

2. "Дамский аргумент" приобретает обобщенно-размытую форму, за которой прячется суть противопоставления.

Собственно риторические софизмы

К собственно риторическим софизмам относится спекулятивное использование риторических аргументов. Наиболее часто встречается в современной ораторской практике факт подмены объективной оценки явления субъективным опорочиванием. Особенно часто спекулятивные оценки встречаются в рамках предвыборной борьбы. Это не означает, что оратор должен совсем отказаться от оценок, ограничиваться только предъявлением фактов, однако отметим еще раз: здесь допустимы не любые формы, а только те из них, которые соответствуют действительности, не построены на прямом обмане аудитории, т. е. оценки должны быть обоснованы в речи.

Что делать, если против вас используют спекулятивные средства? Прежде всего, необходимо правильно понимать, какой прием использует оратор. Только в этом случае удастся эффективно противостоять ему. Во-вторых, необходимо хорошо знать предмет обсуждения. Важно сохранять спокойствие и не возмущаться, если факт применения уловки установлен. Навешивание ярлыков, опорочивание аргументов и т. п. должны быть названы и оценены. На такие уловки, как лесть оппоненту или ставка на ложный стыд просто не надо попадаться. Если оппонент употребляет софизмы, необходимо указать на ошибки в его рассуждениях, однако не следует обвинять его в том, что эти ошибки допущены сознательно: очень трудно доказать, что оратор пошел на прямой обман, и лучше в этот спор не втягиваться.

РАСПОЛОЖЕНИЕ РЕЧИ

1. Роль композиции для речи

2. Определение термина композиция

3. Понятие о единице композиции

4. Способы расположения микротем в основной части

5. Восходящий и нисходящий порядок построения

6. Зависимость порядка микротем от характера аудитории

Общее понятие о композиции

Расположение — второй этап работы над речью, следующий за этапом Изобретения и во многом влияющий на содержание речи. Расположение обеспечивает возможность согласия и присоединения, делает высказывание членораздельным выражением мысли и произведением слова.

Роль композиции для речи

Необходимо подумать, как лучше всего расположить части выступления, какие именно из отобранных доводов оставить, чтобы максимально воздействовать на аудиторию. Надо обдумать, нужно вступление или нет, следует ли излагать обстоятельства дела в непрерывной связи или отрывками; начать с начала, или с середины, как Гомер, или с конца; не лучше ли совсем обойтись без пересказа фактов; выдвигать ли вперед свои соображения или предварительно разобрать доводы противника; когда бывает выгоднее сразу показать свои лучшие доводы.

Речь должна производить на слушателя положительное эстетическое впечатление, быть стройной, четкой и соразмерно выстроенной. За эстетическое впечатление полностью отвечает форма речи.

Наиболее частые недостатки построения речи: непоследовательность изложения; растянутое или, наоборот, скомканное изложение; перескакивание с вопроса на вопрос, повторы и неоправданные возвраты к уже сказанному; отсутствие связок между частями, разрушающее целостность восприятия. И последствия естественны и незамедлительны: слушатели не понимают, о чем идет речь, теряют нить рассуждения, отвлекаются, теряют интерес и, следовательно, не откликаются на запланированное автором воздействие.

Определение термина "композиция"

Композиция речи— это закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, организация материала и расположение его в определенной системе. Таким образом, создание композиции — это, в сущности, заполнение содержательным материалом формы выступления.

Отличия композиции от плана

План содержит лишь суждения - подтезисы (идеи). Композиция — это и идеи, и подтверждающий их материал. План — это логика изобретения содержания, т. е. логика рассуждений автора, последовательность его мыслей в исследовании предмета речи, перечень основных смысловых компонентов доказываемого тезиса. План — это для автора, это результат приведения в порядок его мыслей относительно предмета речи. В плане нет слушателей: не отражены средства привлечения внимания; не продумано вступление; не распределены средства удержания внимания; не отражено то, как автор собирается реализовать целевую установку. В композиции отражается образ аудитории, т. к. логика изложения продиктована данными слушателями, их готовностью и способностью мыслить и воспринимать идеи автора.

Думая о расположении материала, мы озабочены в первую очередь тем, как вызвать интерес, удержать внимание слушателей. И здесь проблема психологическая не отделяется от логических — последовательность аргументации, сохранение тезиса, привязка к нему всего материала и т. п.

Таким образом, план (причем лучше — план-конспект) — это внутренняя структура речи, логика изобретения содержания, логика размышлений автора над предметом речи (дробление предмета на части), последовательность его мыслей в разработке главной идеи речи; композиция — это внешняя структура речи, логика изложения содержания, предъявления его конкретным слушателям, логика восприятия или доказательства главной идеи, расположения мыслей в реальных обстоятельствах произнесения речи. Сначала создается план, потом из него рождается композиция. Поэтому несколько речей, созданных на основе одного плана, могут различаться по композиции в зависимости от ситуации и аудитории.

Композиция – это содержательно-структурная основа речи, представляющая собой последовательное расположение распределенного по порциям содержательного материала в соответствии с логикой изложения, продиктованной, с одной стороны, замыслом оратора, с другой — определенной ситуацией и аудиторией, т. е. структурированное и выстроенное в оптимальной для воздействия на данную аудиторию последовательности содержание речи.

Целостность речи, обеспечивающая воздействие, складывается из целостности содержательной и структурной. Содержательная, смысловая целостность речи является основой для структурной целостности.

Понятие о единице композиции

В античной риторике выделялось 7–8 частей: обращение, называние темы, повествование, описание, доказательство, опровержение, воззвание, заключение. В русской классической риторике речь ораторская состоит из5 частей: приступ и предложение, разделение и изложение обстоятельств предмета, доводы и опровержения, часть патетическая и заключение. А строгая хрия (особый тип речи-рассуждения, которым должен был овладеть каждый обучавшийся в гимназии до 1917 г.) имела семь частей: приступ, парафразис, причина, противное, подобие, пример, свидетельство, заключение.

Существует и еще один подход к композиции речи. 3 части: вступление, основная часть и заключение. Эти элементы называются функционально-структурными частями композиции. Основная часть должна быит поделена на более мелкие содержательные части — единицы композиции. Смысловой, информационной единицей можно считать микротему— отдельный, относительно самостоятельный вопрос, непременно отражаемый в плане или в тезисе лекции. Под микротемами (порциями, частями) основной части следует понимать законченные по смыслу и структурно фрагменты речи, которые включают в себя отдельные суждение, полученные в результате деления тезиса, и аргументы в их защиту.

Объем микротем и количество аргументов в них не может быть строго регламентировано. Это зависит от того, насколько самодостаточным с точки зрения воздействия на аудиторию является суждение, т. е. является ли оно топосом или вызывает сомнения; насколько подготовлена к восприятию речи данная аудитория; насколько безупречны аргументы. Соразмерность частей проявляется не в соотношении их внешних объемов, а в соотношении их качества — воздействующей силы. Важно добиваться при формировании микротем их содержательной и структурной завершенности, чтобы они представляли собой как бы речь в речи.

Способы расположения микротем в основной части

Первая процедура работы над композицией состоит в том, чтобы из каждого пункта плана-конспекта создать микротему, построенную как рассуждение: суждение - аргументы - вывод. Этот вывод является тезисом речи, который обосновывается всей речью (т. е. вытекает из каждой микротемы) и только в заключении принимает вид формального вывода. Каждая микротема укрепляется внутри жесткими подчинительными связями, приобретает вид целостного блока, независимого от других блоков речи и может свободно передвигаться по речи.

Оратор должен стремиться к тому, чтобы все микротемы в тексте были независимы друг от друга, находились в сочинительной связи, располагались параллельно между собой и стремились к одному центру — тезису речи.

Риторическое произведение является особой разновидностью рассуждения — риторическим рассуждением. Специфика его композиции в том, что тезис обосновывается аргументами, распределенными по микротемам, связанным с тезисом подчиненными (причинными) отношениями, а между собой — сочинительными.

Причинно-следственные связи тезиса с аргументами являются для аргументативной речи основными, т. к. изыскивая аргументы, оратор задает каждый раз вопрос, почему некое утверждение (тезис) верно

Схема взаимоотношений микротем с тезисом и между собой в речи:

Тест на 30 мин, 10 вопросов (7 правильных – зачет) по всем темам лекций + теоретических занятий на семинарах. С вариантами/без вариантов ответа.