- •25.Агрессивное поведение.
- •28.Влияние человека на человека в межличностных отношениях
- •2.История возникновения и основные направления развития соц психологии.
- •3.История развития советской и белорусской соц психологии.
- •27. Лидерство и руководство. Диагностика лидерской структуры группы.
- •11. Личность в группе.
- •4. Методы исследования социально-психологических явлений. Основные научные требования, предъявляемые к ним.
- •23.Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции
- •13.Психологическая сущность и структура социально-психологического воздействия
- •17. Психологические особенности поведения человека в толпе.
- •16. Психология больших соц групп и массовые психические явления
- •22. Психология межгрупповых отношений.
- •18. Психология слухов и паники.
- •12.Социализация развитие и воспитание личности.
- •9.Социальная идентичность.
- •19. Социальная психология малых групп.
- •14. Социальная установка личности(аттитюд).
- •5.Специфика и закономерности метода наблюдения в социально-психологических исследованиях. Условия наблюдения. Недостатки метода наблюдения.
- •20.Управление малой группой.
- •15. Устойчивость к социально-психологическому воздействию.
- •26.Феномен лидерства в малых группах. Основные ф-ции и личные качества лидера. Классификация стилей лидерства.
- •21. Эффекты внутригруппового взаимодействия.
16. Психология больших соц групп и массовые психические явления
Все люди входят в различные социальные общности и составляют БСГ. Основанием для разделения определенных видов групп служит характер связей: а) соц. класс как большую группу характеризует место, которое он занимает в соц.-экономической структуре об-ва; б) основанием для вьщепления нации как соц. группы также служат опред. система объек-ных соц. связей.
Для общностей мужчин, женщин, подростков и детей существуют реальные соц.-демографические ха-ки. Принадлежность людей к этим группам не зависит от их воли и сознания. Она определена объективно.
К др. типу общностей относятся группы, принадлежность к которым является рез-том сознательного стремления людей к объединению на основе общих целей и ценностей (проф. ассоциаций, партии, общественные движения).
В СП принято классифицировать БСГ и по другим признакам: 1) По длительности существования: а) более долговременные (социальные слои, этнические образования); б) менее долговременные (праздничные шествия, толпа) группы; 2) По характеру организованности: а) стихийно возникающие (толпа); б) сознательно, целенаправленно организованные (ассоциации, общественные движения).
БСГ могут быть открытыми и закрытыми. Членство в последних определяется внутренне установленными правилами групп.
Согласно классификации Г.Г. Дилигенского БСГ в своем развитии проходят 3уровня:
1) Типологический. Члены группы объективно сходны между собой по каким-то признакам. Самый низкий ур-нь группы;
2) Ур-нь идентификации Члены соц. группы осознают свою принадлежность к данной общности, идентифицируют себя с ее членами.
3) Ур-нь солидарности. Члены группы осознают общность своих интересов и готовы к совместным действиям во имя коллективных целей.
Одновременный проявление одной из сторон сознания многих людей называют массовыми психическими явлениями. К ним относят общественное мнение, коллективное переживание, соревнования, подражания и разнообразные групповые мероприятия.
Массовые психические явления, проходят сквозь ближайшую соц. среду человека - коллектив, группу, начинают активно влиять на личность, ее общение и отношения.
Благодаря научным разработкам в сфере массовых социально-психологических явлений постоянно раскрываются и совершенствуются механизмы влияния на различные общности людей, закономерности распространения моды, слухов, общепризнанных идеалов, предубеждений, суждений. Изучаются проблемы классов, наций, психология религии и др.
Все эти знания по психологии масс используются во многих аспектах нашей жизни - это политика и реклама, производство и войны, педагогика и телевидение, пресса и радио.
22. Психология межгрупповых отношений.
Первые попытки описания и анализа межгруппового взаимодействия и межгрупповой агрессии - представлены в работах Г. Лебона и У. Макдугалла.
Межгрупповые отношения - совокупность соц.-псих-ких явлений, характеризующих субъективное отражение (восприятие) многообразных связей, возникающих между социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп.
Самые ранние экспериментальные исследования в области межгрупповых взаимодействий, а в частности, межгрупповых конфликтов и межгруппового соперничества были проведены М. Шерифом в 1954 году в американском лагере для подростков. На первой стадии подросткам 9-12 лет, приехавшим в лагерь, была предложена общая дея-сть по уборке лагеря, в ходе которой были выявлены стихийно сложившиеся группы. На второй стадии подростков разделили на 2 группы, так, чтобы разрушить естественно сложившиеся дружеские отношения. На третьей стадии была задана различная дея-сть на условиях соревнования, и в ее ходе был зафиксирован рост межгрупповой враждебности. На четвертой стадии группы были вновь объединены и занялись общей дея-тью. Замер отношений “бывших” групп друг к другу на этой стадии показал, что межгрупповая враждебность уменьшилась, но не исчезла полностью. Тэшфел заключил, что причина межгрупповой дискриминации не в характере взаимодействия, а в простом факте осознания принадлежности к своей группе.
Область межгрупповых отношений - это преимущественно когнитивная сфера: Социальная категоризация - это процесс группировки субъектом соц. объектов и явлений по их значению в системе действий, намерений и убеждений индивида. Соц. сравнение - ха-ки группы, будь то соц.статус, обретают значимость большей частью в ценностно насыщенном сопоставлении с др.группами. В силу ряда причин группы стремятся фиксировать и поддерживать свое позитивное отличие от др. групп – соц. дискриминация.
Экспериментальные исследования В. С. Агеева. В первой серии экспериментов, проведенных на студенческих группах одного техникума в период экзаменационной сессии, в качестве конкретных показателей адекватности межгруппового восприятия выступали: 1) Прогнозирование групповой победы в ситуации межгруппового соревнования; 2) Объяснение причин победы или поражения своей и чужой группы в этом соревновании; 3) Представление о потенциальных успехах своей и чужой групп в различных сферах дея-сти, не связанных непосредственно с экспериментальной ситуацией. (источники андреева СП, Агеев- психол межличн отнош-ий).