- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Модуль 1
- •Тема 10. Постмодернизм в современной прозе России.
- •Модуль 3
- •Тема 1. Концептуализм в современной прозе.
- •Тема 3. Современная российская драматургия: от «новой волны» к «новой драме». Проект «Документальный театр».
- •Тема 5. Феномен массовой литературы рубежа XX-XXI веков.
- •Тема 7. Судьба научной фантастики в современной литературе. Жанр фэнтези.
- •Тема 9. Неосентиментализм в современной прозе и поэзии.
- •Тема 11. Русская женская проза конца 1980-2000-х годов.
- •Модуль 1 раздел «Русская литература 70-80-х годов хх века»
- •Литература
- •Модуль 2
- •Раздел «Русская литература 1990-2000-х годов»
- •Модуль 3
- •Темы коллоквиумов:
- •Темы контрольных работ
- •Контрольные вопросы к экзамену
- •«Русская литература 70-80-х годов хх века»
- •«Русская литература 1990-2000-х годов»
- •«Русская литература 70-80-х годов хх века»
- •«Русская литература 1990-2000-х годов» Проза
- •Массовая литература
- •Кинодраматургия
- •Драматургия
Планирование самостоятельной работы студентов
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов | ||||||
обязательные |
дополнительные | ||||||||||
Модуль 1 |
|
|
1-6 |
|
| ||||||
1.1 |
Социокультурная ситуация 1968-1985 гг. |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
1 |
5 |
0-1 | |||||
1.2 |
Позднее творчество А.Т. Твардовского |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
1 |
5 |
| |||||
1.3 |
Деревенская проза |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
2 |
5 |
0-2 | |||||
1.4 |
Военная проза Ю. Бондарева |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
2 |
5 |
| |||||
1.5 |
Творчество В. Распутина |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
3 |
5 |
0-1 | |||||
1.6 |
Психологическая драма А. Вампилова |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
3 |
5 |
| |||||
1.7 |
Творчество В. Шукшина |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
4 |
7 |
0-2 | |||||
1.8 |
Тенденции в развитии военной прозы |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
5 |
5 |
0-1 | |||||
1.9 |
«Серединный» герой в прозе В. Маканина (повесть «Отдушина») |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
5 |
5 |
| |||||
1.10 |
Проза «быта» |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; коллоквиум «Проза 70-80-х гг. ХХ века» |
Подготовка и представление электронной презентации по теме к коллоквиуму |
6 |
5 |
0-2 | |||||
1.11 |
Художественный мир романа Ч. Айтматова «Плаха» |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей; проверочное тестирование по итогам модуля |
|
6 |
5 |
0-9 | |||||
|
Всего по модулю 1: |
|
57 |
0-18 | |||||||
Модуль 2 |
|
|
7-12 |
|
| ||||||
2.1 |
Драматургия 70-80-х годов |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
7 |
5 |
0-1 | |||||
2.2 |
«Привычное дело» В. Белова в контексте литературного времени |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
7 |
5 |
| |||||
2.3 |
Поэзия 70-80-х годов |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; ведение записей; коллоквиум «Поэзия 70-80-х гг. ХХ века» |
Подготовка и представление электронной презентации по теме к коллоквиуму |
8 |
5 |
0-7 | |||||
2.4 |
Творчество А. Солженицына |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; подготовка и сдача реферата по творчеству одного из писателей 70-80-х гг. ХХ века. |
|
9 |
5 |
0-1 | |||||
2.5 |
Поэтика и значение рассказа А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
8, 9 |
10 |
0-3 | |||||
2.6 |
Четыре поколения российских современных авторов |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
10 |
5 |
0-1 | |||||
2.7 |
Поэтика прозы Татьяны Толстой |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
10 |
5 |
| |||||
2.8 |
Школы и течения современной поэзии: необарокко и концептуализм. Специфика поэтического текста в современной литературе |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
11 |
5 |
0-1 | |||||
2.9 |
Поэтика женского образа в прозе Людмилы Улицкой («Сонечка», «Медея и ее дети») |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
11 |
5 |
| |||||
2.10 |
Постмодернизм в современной прозе России |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
12 |
8 |
0-1 | |||||
2.11 |
«Жизнь – смерть – возрождение» в рассказах О. Славниковой «Басилевс» и «Тайна кошки» |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей; проверочное тестирование по итогам модуля |
|
12 |
5 |
0-3 | |||||
|
Всего по модулю 2: |
|
63 |
0-18 | |||||||
Модуль 3 |
|
|
13-18 |
|
| ||||||
3.1 |
Концептуализм в современной прозе |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
13 |
5 |
0-1 | |||||
3.2 |
Концепция «живой жизни» в прозе Дины Рубиной («Высокая вода венецианцев») |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
13 |
5 |
0-1 | |||||
3.3 |
Современная российская драматургия: от «новой волны» к «новой драме». Проект «Документальный театр» |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
14 |
5 |
0-3 | |||||
3.4 |
Феномен Виктора Пелевина в современной литературе |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
14 |
5 |
0-1 | |||||
3.5 |
Феномен массовой литературы рубежа 20-21 веков |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; контрольная работа по теме 25 |
|
15 |
5 |
0-1 | |||||
3.6 |
Идея Апокалипсиса в драматургии «уральской школы» (О. Богаев «Страшный суП, или Продолжение преследует»; А. Богачева «Учиться, учиться и учиться»; В. Сигарев «Черное молоко») |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
15 |
5 |
0-1 | |||||
3.7 |
Судьба научной фантастики в современной литературе |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
16 |
5 |
0-1 | |||||
3.8 |
«Наедине со всеми»: тема трагического одиночества в пьесе Евгения Гришковца «Город» |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
16 |
5 |
0-1 | |||||
3.9 |
Неосентиментализм в современной прозе и поэзии |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу |
|
17 |
5 |
0-3 | |||||
3.10 |
Антиутопия Дмитрия Быкова («ЖД», рассказы «Отпускник», «Обходчик», Проводник», «Чудь», «Можарово») |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей; проверочное тестирование по итогам модуля; собеседование по контрольным вопросам к экзамену |
|
18 |
5 |
0-7 | |||||
3.11 |
Русская женская проза 1980-2000-х годов |
Конспект лекции, предполагающий интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому материалу; контрольная работа по теме 31 |
|
18 |
5 |
0-7 | |||||
3.12 |
Феномен женского письма в повести М. Палей «Кабирия с Обводного канала» |
Работа с литературой, источниками; решение исследовательских задач; ведение записей |
|
17 |
5 |
0-1 | |||||
|
Всего по модулю 3: |
60 |
0-28 | ||||||||
|
ИТОГО: |
180 |
0-66 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
РАЗДЕЛ «Русская литература 1970-1980-х годов» | |||||||||||||||||||
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последую-щих) дисциплин |
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||||||
1.1 |
1.2 |
1.3 |
1.4 |
1.5 |
1.6 |
1.7 |
1.8 |
1.9 |
1.10 |
1.11 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
2.4 |
2.5 |
|
| ||
|
История русской литературы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Теория литературы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
История русской литературной критики |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
Филологический анализ текста |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
Художественный мир писателя |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
Методика преподавания русской литературы |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
Детская литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мифопоэтика русской литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
Текстология в историко-литературном процессе |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
История литературоведческой науки |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ «Русская литература 1990-2000-х годов» | |||||||||||||||||||
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||||||
2.6 |
2.7 |
2.8 |
2.9 |
2.10 |
2.11 |
3.1 |
3.2 |
3.3 |
3.4 |
3.5 |
3.6 |
3.7 |
3.8 |
3.9 |
3.10 |
3.11 |
3.12 | ||
|
История русской литературы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Теория литературы |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
История русской литературной критики |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
Филологический анализ текста |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
Художественный мир писателя |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
Методика преподавания русской литературы |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Детская литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
Мифопоэтика русской литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Текстология в историко-литературном процессе |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
История литературоведческой науки |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
Содержание дисциплины.