Ключ опросника.

Интернальные альтернативы: 2б, 3а, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 10б, 11а, 12а, 13а, 14а, 16а, 17б, 18б, 19б, 20б, 22б, 23б, 24а, 25б, 27а, 28б, 29а, 31а, 32б.

Экстернальные альтернативы: 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8а, 10а, 11б, 12б, 13б, 14б, 16б, 17а, 18а, 19а, 20а, 22а, 23а, 24б, 25а, 27б, 28а, 29б, 31б, 32а.

Маскировочные пункты: 1, 9, 15, 21, 26, 30.

Показатель субъективной локализации локуса контроля получается из опросника путём подсчёта суммы выбранных испытуемым интегральных альтернатив.

Так как опросник содержит 26 пунктов, значения шкалы имеют 27 градаций (от 0 до 26). Значение 26 – соответствует максимально интернальному контролю, 0 – максимально экстернальному контролю.

Стандартизация шкалы проводилась на выборке студентов различных ВУЗов г. Москвы.

Параметры распределения: N = 30; x = 14,2; S_n = 4,4, где

N – объём выборки, x – средний суммарный балл, S_n – стандартное отклонение.

Распределение баллов было нормализовано с последующим переводом в стандартные единицы – стены.

Таблица

Перевод “сырых” баллов в стены

“сырые” баллы	0 - 4	5 - 7	8 - 10	11 - 12	13 - 14	15 - 16	17 - 18	19 – 20	21 - 22	23 – 26
стены	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Экстернальный контроль Интернальный контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

У меня выделяется интернальный контроль, отличающийся своей эмоциональной стабильностью и склонностью к теоретическому мышлению, абстрагированию и синтезу представлений. Я имею в атрибуции ситуации чаще всего убеждение в неслучайности успехов или неудач, зависящих от компетентности, целеустремленности, уровня способностей и являющихся закономерным результатом целенаправленной деятельности и самодеятельности. В структурировании процесса целеобразования и моих стратегий ведущей мотивацией меня является поиск эго-идентичности, независимо и ортогонально (перпендикулярно) по отношению к экстравертированности или интровертированности. Вследствие большей когнитивной активности я имею более широкие временные перспективы, охватывающие значительное множество событии как будущего, так и прошлого. При этом мое поведение направлено на последовательное достижение успеха путем развития навыков и более глубокой обработки информации, постановки все возрастающих по своей сложности задач. Потребность в достижении, таким образом, имеет тенденцию к повышению, связанную с увеличением значений личностной и реактивной тревожности, что является предпосылкой для возможной большей фрустрированности и меньшей стрессоустойчивости в случаях серьезных неудач. Однако в целом в реальном, внешне наблюдаемом поведении я произвожу впечатление достаточно уверенного в себе человека, тем более что в жизни часто мой тип занимает более высокое общественное положение, чем экстерналы, - как считают Дж. Дигман, Р. Кеттелл и Дж. Роттер. В соответствии с их взглядами стремление к достижению имеет на положительном полюсе свойства настойчивости, планомерности, старательности, ответственности, аккуратности и упорядоченности. Отрицательный полюс составляют апатичность, небрежность, безответственность и необязательность.

 См.: Основы психодиагностики. Гл. 9. с. 282.