- •Министерство образования и науки рф
- •Рабочая учебная программа
- •1.Цели и задачи дисциплины.
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1.Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2 Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.
- •4.3 Рекомендуемое содержание дисциплины.
- •5. Самостоятельная работа.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная
- •Дополнительная
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.1 Контроль знаний по дисциплине
- •8.2 Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •8.3. Вопросы к зачету по дисциплине «Концепции современного естествознания»
8.2 Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
Результаты по всем видам учебной деятельности и рейтингового контроля фиксируются в рейтинг-листке каждого студента.
Оценка учебной деятельности
Общее количество баллов за виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой освоения дисциплины, должно составлять не более 60 баллов ( зачетный балл). Так как по дисциплине КСЕ предусмотрен зачет то принимаем: от 65 до 100 баллов соответствует оценке «Зачет». Менее 60 баллов – «незачет»
Если по результатам работы студент не набрал 40 баллов по дисциплине, он не допускается к сдаче зачета и должен изучить дисциплину повторно.
За выполнение учебных заданий, сверх основной программы дисциплины, выставляются дополнительные баллы, но не более 20.
Если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал свыше 90 баллов, итоговая оценка по дисциплине может быть выставлена без проведения итоговой аттестации – зачет («автомат»).
Максимальное количество баллов, которое студент может получить на зачет, по курсу КСЕ, равно 20.
Мониторинг качества проводится в форме выставления баллов в рейтинг - листке студента после освоения им каждого модуля дисциплины.
Модульно-рейтинговая карта по дисциплине Концепции современного естествознания представлена в табл. 11.
Таблица №7. Примерная рейтинговая карта по дисциплине КСЕ
Виды учебной работы |
Максимальный балл |
Зачетный балл |
Посещение лекций |
12 |
6 |
Подготовка и выполнение лабораторных работ |
12 |
6 |
Текущий контроль |
12 |
8 |
Подготовка и участие в тренинге |
12 |
8 |
Подготовка и презентации реферата |
20 |
12 |
Рубежный контроль (тестирование) |
12 |
8 |
Промежуточная аттестация – зачет |
20 |
12 |
Итого по дисциплине: |
100 |
60 |
Учебные задания, сверх основной программы дисциплины | ||
Участие в олимпиаде по дисциплине (призовые места) |
4 |
2 |
Публикация статьи по проблеме дисциплины в научном издании |
4 |
2 |
Презентация доклада по проблеме дисциплины на научной студенческой конференции университета |
4 |
3 |
Исследовательская работа по дисциплине |
4 |
3 |
Углубленное освоение темы дисциплины |
4 |
2 |
Итого |
20 |
12 |
8.3. Вопросы к зачету по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Наука в системе культуры. Классификация наук.
Предмет и методы естествознания.
Уровни и этапы естественно научного познания
Проблема двух культур в науке: от конфронтации к сотрудничестве.
Структура науки и ее функции.
Панорама современного естествознания и его незавершенность.
Структурные уровни организации материи: микро-, макро-, мегамиры.
Статистические и динамические закономерности в природе.
Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения.
Естествознание античности. Атомистическое учение Демократа.
Геоцентрическое мировоззрение Аристотеля – Птолемея.
Естествознание Средневековья.
Наука эпохи Возрождения. Гелиоцентрическая система Коперника.
Развитие науки в XVII веке. Создание классической механики – первой естественнонаучной теории.
Диалектизация естествознания. Важнейшие открытия в естествознании первой половины XIX века.
Закон Всемирного тяготения.
Концепции эволюции Земли.
Понятие о механической картине мира.
Основные идеи, понятия и принципы специальной теории относительности (СТО).
Основные идеи, понятия и принципы общей теории относительности (ОТО).
Первое начало термодинамики, тепловые эффекты химических реакций.
Порядок и беспорядок. Энтропия. О тепловой смерти Вселенной.
Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции.
Теория электромагнитного поля Дж.К. Максвелла. Вещество и поле.
Понятие об электромагнитной картине мира.
Фундаментальные физические взаимодействия.
Квантовая модель строения атома Резерфорда – Бора.
Основные идеи, понятия и принципы квантовой механики.
Корпускулярно-волновой дуализм матери. Теория Луи де Бройля. Принципы неопределенности и дополнительности.
Географическая оболочка Земли.
Солнечная система и ее происхождение.
Эволюция звезд и звездных систем.
Концепция расширяющейся Вселенной.
Общее представление о Галактиках и их изучении.
Гипотеза Большого взрыва.
Этапы эволюции Вселенной.
Ближний и дальний порядок в природе.
Понятия химической связи и ее типы.
Периодический закон Д.И. Менделеева и его роль в развитии химии.
Скорость химических реакций и факторы на нее влияющие. Роль катализаторов.
Закон сохранения массы вещества Ломоносова – Лавуазье.
Новый взгляд на внутреннее строение Земли.
Вода – основа жизни на Земле. Структура молекулы воды, ее уникальные свойства.
Понятие о физическом вакууме.
Антропный принцип в космологии.
Мир элементарных частиц. Их классификации.
Электромагнитные волны. Многообразие диапазонов электромагнитного излучения.
Четыре уровня развития химического знания.
Характеристика основных этапов развития химии.
Основные признаки живого.
Уровни организации живого.
Молекулярно-генетический уровень организации живого.
Онтогенетический уровень организации.
Популяционно-видовый уровень организации живого.
Биогеоценотический уровень организации живого.
Роль белков в происхождении жизни на Земле.
Ферменты- биологические катализаторы. Их роль в живой клетке.
Принципы воспроизводства и развития живых систем.
Роль ДНК и РНК в зарождении жизни.
Строение клетки, ее химический состав.
Дифференциация и интеграция функций в организме. Целостность. Гомеостаз.
Основные концепции происхождения жизни на Земле.
Концепции креационизма и самопроизвольного зарождения жизни.
Концепции панспермии и стационарного состояния.
Концепция биохимической эволюции.
Концепция «первичного бульона» и коацерватных капель А.И. Опарина.
Этапы появления и развития жизни на Земле.
Роль живых организмов в эволюции Земли.
Проблема происхождения человек.
Биосоциальные основы поведения. Память, эмоции, творчество.
Здоровье и здоровое потомство.
Биологически обоснованные потребности человека.
Биосфера, ее ресурсы, пределы устойчивости.
Синтетическая теория эволюции – синтез дарвинизма и генетики.
Популяции, сообщества, экосистемы. Принцип их организации.
Антропогенное воздействие на биосферу.
Глобальные экологические проблемы.
Пути решения современного экологического кризиса.
Понятие биотехнологий и многообразие сфер их применения.
Генная инженерия. Проблемы, возникающие в связи с ее достижениями.
Самоорганизация в живой и неживой природе.
Понятия и принципы синергетики.
Понятие о ноосфере. Человек как часть Вселенной.
Единство живого и неживого мира.
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов.
Современная естественнонаучная картина мира.
Изменение климата и влияние на него техносферы.
9. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «Концепции современного естествознания»
№ |
Новые понятия |
Содержание |
1. |
Абиотические факторы среды |
Совокупность условий неорганической среды, влияющая на организмы. Они делятся на химические, физические, космические, геолого-географические, климатические и др. факторы |
2. |
Автотрофы |
Организмы, осуществляющие питание посредством фотосинтеза. |
3. |
Адроны |
Общее название элементарных частиц, состоящих из кварков и участвующих в сильном взаимодействии |
4. |
Анализ |
Метод научного познания, мысленное или реальное расчленение предмета на элементы и их отдельное изучение |
5. |
Анаэробы |
Организм, живущие в отсутствии атмосферного кислорода (многие бактерии, некоторые черви, моллюски) |
6. |
Атомизм |
Атомное учение, согласно которому материя состоит из огромного числа неделимых частиц атомов |
7. |
Аэробы |
Организмы, которые могут существовать только при наличии кислорода |
8. |
Биогенез |
Концепция, утверждающая, что между живой и неживой материей лежит непреодолимая преграда, а следовательно, все живое может происходить только от живого |
9. |
Биоценоз(экосистема) |
Взаимообусловленный комплекс живых и абиотических (неживых) компонентов, связанных между собой обменом вещества и энергии |
10. |
Биосфера |
Оболочка Земли, состав, структура и энергетика которой обусловлены прошлой и настоящей деятельностью живых организмов |
11. |
Биотические факторы среды |
Совокупность влияний, оказываемых на организмы жизнедеятельностью других организмов |
12. |
Бифуркация |
Разветвление, раздвоение в траектории движения системы в определенной точке; точка выбора дальнейшего пути развития системы |
13. |
Взаимодействие |
Развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие, их взаимная обусловленность. |
14. |
Гелиоцентризм |
Картина мира, представляющая центром Вселенной Солнце, вокруг которого вращаются все планеты, в том числе Земля |
15. |
Геном |
Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом данного организма |
16. |
Гипотеза |
Догадка, предположение, выраженные в форме суждения |
17. |
Детерминизм |
Философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и причинной обусловленности всех явлений природы и общества |
18. |
Диссипативность |
Особое динамическое состояние, когда из-за процессов, протекающих с элементами неравновесной систем на уровне всей системы проявляются качественно новые свойства и процессы |
19. |
Инерциальные системы |
Системы, покоящиеся или движущиеся друг относительно друга равномерно и прямолинейно |
20. |
Катализ |
Изменение скорости химической реакции в присутствии особых веществ (катализаторов), которые непосредственно в реакции не участвуют |
21. |
Корпускулярно-волновой дуализм |
Наличие у каждой частицы материи свойств волн и частицы одновременно |
22. |
Креационизм |
Учение, согласно которому все организмы были одновременно и независимо созданы творцом в том виде, в котором существуют сейчас |
23. |
Макроэволюция |
Эволюционные преобразования за длительный исторический период приводящие к возникновению новых надвидовых форм организации живого |
24. |
Мегамир |
Мир космических масштабов и скоростей |
25. |
Микромир |
Мир предельно малых, непосредственно не наблюдаемых микрообъектов ( молекул, атомов, элементарных частиц) |
26. |
Мутация |
Возникающее естественное или вызываемое искусственно стойкое изменение наследственных структур, ответственных за хранение и передачу наследственной информации. |
27. |
Неодарвинизм |
Новейшие эволюционные концепции, основанные на признании естественного отбора основным фактором эволюции. |
28. |
Органогены |
Химические элементы, обеспечивающие основу жизнедеятельности организмов |
29. |
Понятие |
Отражение предметов и явлении со стороны их существенных свойств и отношений, форма мышления, которая обобщает и выделяет предметы по их общим признакам |
30. |
Прокариоты |
Организмы, лишенные оформленного клеточного ядра |
31. |
Редукционизм |
Методологический подход, сводящий высшее к низшему, объясняющий сложное через простое |
32. |
Сингулярность |
Точечный объем с бесконечно большой плотностью, иногда так называют начальное сверх плотное состояние Вселенной |
33. |
Системный подход |
Представление о мире как о совокупности разно уровневых систем, связанных соотношениями иерархической соподчиненности. |
34. |
Сциентизм |
Абсолютизация роли науки в системе культуры |
35. |
Точка бифуркации |
Критическое значение параметров системы, при которых возможен её неоднозначный переход в новое состояние |
36. |
Ферменты |
Биокатализаторы, вещества белковой природы, содержащиеся в растительных и животных организмах |
37. |
Фотоэффект |
«выбивание» электронов из вещества под воздействием электромагнитного излучения |
38. |
Хромосомы |
Самовоспроизводящиеся структуры, постоянно присутствующие в ядрах клеток животных и растений |
39. |
Эволюция |
Процесс длительного, постепенного изменения, приводящий к появлению новых видов |
40. |
Энтропия |
Мера внутренней неупорядоченности (хаоса) системы, принимает только положительнее значения |
Автор: к.т.н., доцент кафедры «Физика», Базина И.В.
Утверждена на учебно-методическом совете института от …….. №……
Рассмотрена на заседании учебно-методического совета университета от …….. №……… .