16. Формы и основные виды методических приёмов в экскурсии.

Особые методические приемы используются в экскурсии, для того чтобы:

помочь экскурсантам лучше усвоить содержание материала;

активизировать восприятие содержания для не­однородных групп экскурсантов, в которых, на­ пример, есть и взрослые, и дети;

повысить внимание и интерес к затронутой в экскурсии проблеме;

сделать экскурсию более документальной, убедительной и доказательной;

сделать больший акцент на эмоции посетителей, укрепить связь между знанием и чувством;

добавить к воспитательной и образовательной развлекательную функцию экскурсии, что достигается за счет преподнесения информации о событии, эпохе или человеке в форме спектакля, игры, концерта;

развивать новые нравственные ориентиры путем «проигрывания» экскурсантом различных социальных ролей, поскольку нравственность есть прежде всего умение сопереживать;

быстрее и лучше приобщить экскурсантов к духовным ценностям и нравственно-эстетическому отношению к миру;

сформировать новый уровень эстетических потребностей;

развивать новые вкусы, идеалы, воображение, фантазию и творческую активность экскурсантов;

сделать экскурсию нестандартной и запоминающейся;

способствовать, в конечном счете, процессам воз­рождения культуры.

К числу особых методических приемов ведения экскурсии относятся следующие:

привлечение в экскурсию участников исторических событий;

использование ритуала;

использование народного творчества;

прием исследования;

прием задания;

прием соучастия;

прием реконструкции исторических событий с точки зрения участников экскурсии;

прием новизны;

прием отступления (игровой момент);

прием литературного монтажа;

прием дискуссионной ситуации;

прием контраста;

использование технических средств пропаганды.