- •Федеральное агентство по образованию
- •2. Схема составления психолого-педагогической характеристики школьника характеристика
- •3. Методики изучения личности школьника шкалы для оценки уровня развития некоторых свойств
- •Программы наблюдения за особенностями направленности, характера, темперамента школьника
- •Характеристика типов акцентуации характера у подростков гипертимный тип
- •Циклоидный тип
- •Лабильный тип
- •Aсtено-невротический тип
- •Сенситивный тип
- •Психастенический тип
- •Шизоидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Истероидный тип
- •Конформный тип
- •Неустойчивый тип
- •Смешанные типы.
- •Анкеты, опросники методика «мои близкие»
- •Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей старшеклассников
- •Текст опросника
- •Анкета интересов
- •Вопросы анкеты нравится ли тебе…
- •Лист ответов
- •Определение темперамента методом самооценки
- •Паспорт темперамента
- •Обработка результатов
- •Методика «мотивы учебной деятельности»
- •Методика «что такое хорошо и что такое плохо?»
- •Методика «как поступить?»
- •Экспериментальные методики
- •Методика «уровень притязаний»
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика изучения самооценки
- •Образец
- •Методика «объем внимания»
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика «большие и малые числа».
- •Методика «нарисуй треугольники»
- •Методика «шифровка»
- •Методика «корректурная проба»
- •Анализ результатов и выводы
- •Методика определения типа восприятия
- •Слова – названия к таблицам для определения типа восприятия
- •Методика «тип памяти»
- •Методика мюллера – шумана
- •Методика «ассоциации»
- •Методика «объем кратковременной памяти»
- •Методика «образование простых аналогии»
- •Методика лачинса
- •Методика «исключение понятий»
- •Методика «соотношение пословиц и фраз»
- •Методика «сравнение понятий»
- •Методика «подбор слов — антонимов»
Анкета интересов
ЦЕЛЬ: Изучить преобладающие интересы школьника как проявления направленности личности.
ОБОРУДОВАНИЕ: лист с вопросами анкеты, лист ответов.
Вопросы анкеты нравится ли тебе…
Заниматься на уроках математики?
Участвовать в группе «Красных следопытов»?
Читать художественные произведения?
Собирать грибы, ягоды.
Слушать игру на музыкальных инструментах, пение.
Посещать выставки картин, скульптур.
Читать книги и журналы о путешествиях и путешественниках.
Наблюдать, как строят дом, прокладывают дорогу, ремонтируют водопровод.
Посещать спортивные соревнования.
После уроков встречаться с товарищами, играть в разные игры.
Участвовать в школьных олимпиадах по математике,
Заниматься историей на уроках в школе.
Сочинять стихи.
Наблюдать за жизнью птиц, насекомых,
Учиться петь и играть на музыкальных инструментах.
Рисовать карандашом, красками.
Смотреть телевизионные передачи о путешествиях.
Строить модели планеров, кораблей, игрушки.
Смотреть по телевидению спортивные передачи.
Организовывать в школе интересные пионерские дела.
Читать книги о великих математиках;
Посещать выставки, рассказывающие об истории народов, стран.
Рассказывать о разных случаях происшедших с тобой или другими людьми.
Сажать и ухаживать за деревьями, кустами.
Изучать ноты.
Собирать цветы и составлять букеты.
Ходить в турпоходы с целью изучения родного края.
Заниматься в школе на уроках труда.
Читать книги и статьи о спорте и спортсменах.
Проводить перемены между уроками с товарищами.
Посещать выставки новых счетных машин,
Читать книги с описанием исторических событий
Отгадывать кроссворды.
Разводить в квартире цветы.
Маршировать и танцевать под музыку.
Смотреть передачи по телевидению о картинах художников.
Слушать рассказы о путешествиях.
Ходить на выставки детского творчества (поделок).
Заниматься в спортивной секции.
Проводить каникулы в пионерском лагере.
Соревноваться с товарищами, кто первый решит задачу, пример,
Смотреть фильмы и телепередачи о далеком прошлом.
Заниматься на уроках русского языка и литературы.
Иметь дома животных и заботиться о них.
45 Смотреть телевизионные музыкальные передачи.
Читать о жизни и работе художников.
Наниматься на уроках географии в школе.
Производить дома мелкий ремонт мебели, посуды хозяйственных вещей;
Заниматься на уроках физкультуры:
После школы быть одному;
Решать трудные задачи по математике.
Собирать и хранить старинные вещи.
Писать заметки в стенгазету
Выращивать растения на огороде.
Собирать фотографии композиторов, певцов, музыкантов;
Любоваться красивым пейзажем за городом.
Собирать фотографии и открытки о природе, людях, городах в разных странах.
Находить деревянные, металлические обрезки, проволоку и сберегать их «на всякий случай».
Собирать фотографии спортсменов – чемпионов СССР и мира.
Готовить с товарищами домашние задания.
Помогать товарищам по математике.
Изучать историю своей семьи и фамилии.
Писать письма знакомым, друзьям.
Состоять в обществе охраны природы.
Слушать пение птиц.
Заботиться о том, чтобы было красиво в квартире.
Ездить с родителями в другие города.
Читать в газетах и журналах разделы «Умелые руки».
Делать физзарядку.
Ходить в гости к товарищам и приглашать их к себе.