Тематика контрольных работ по дисциплине «Работа социального педагога с одаренными детьми»:
-
Гений и гениальность в учения Древних греков.
-
Проблемы одаренности гениальности в наследии Авиценны.
-
Учения о гении богословов и философов Средневековья.
-
Гений и гениальность в эпоху Возрождения.
-
Учение о способностях и одаренности Х. Уарте.
-
Гениальность и помешательство; учение Ч. Ломброзо и его развитие.
-
Обучение талантливых детей в европейской образовательной традиции до ХХ века.
-
Шкалы интеллекта А. Бине.
-
«Психологические профили» Г.И. Россолимо.
-
Теория способностей Ч. Спирмена.
-
Диагностика и развитие одаренности в работах В. Штерна.
-
Развитие системы идентификации и специального обучения одаренных детей в Европейской культурно-образовательной традиции начала ХХ века.
-
Эволюция теорий выявления и обучения одаренных детей в американской педагогике начала ХХ века.
-
Теория и практика обучения одаренных детей в России до 30-х годов ХХ века.
-
Исследования одаренности и способностей Б.М. Теплова.
-
«Возрастная одаренность» в исследованиях Н.С. Лейтеса.
-
Творческая одаренность и проблемы её диагностики; исследования Е.П. Торренса.
-
Проблемы диагностики и развития интеллектуальных и творческих способностей в отечественной психолого-педагогической науке 90-х годов.
-
Концепция «творческой одаренности» А.М. Матюшкина.
-
Концепция и диагностика творческих способностей Д.Б. Богоявленской.
-
Мюнхенская модель одаренности. (Ульяна)
-
Проблема соотношения «интеллектуальной» и «творческой» одаренности.
-
«Общая» и «специальная» одаренность. (АНЯ)
-
Основные, современные концепции одаренности. (ОЛЯ)
-
Современные концепции лидерской одаренности.(ОЛЕГ)
-
Академическая одаренность как социально-педагогическое явление.
-
Проблема духовной одаренности.
-
«Тиражирование гениев»; клонирование, как социально-педагогическая проблема.
-
Обучение одаренных детей как проблема национальной безопасности.
-
Детская одаренность и проблема моделирования образовательной среды. (Галя)
-
Поисковая активность и исследовательское поведение как факторы развития и саморазвития личности.
-
Подготовка будущих лидеров как проблема современного образования.
-
Развитие коммуникативных способностей у одаренных и талантливых детей.
-
Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка средствами искусства.
-
Теория художественной одаренности и практика художественного воспитания.
-
Методики раннего обучения (обучение чтению, счету, «энциклопедическим» знаниям).
-
Альтернативная школа и одаренный ребенок.
-
Методики стимулирования интеллектуально-творческих способностей ребенка в дородовой период.
-
Психологические особенности семейного воспитания выдающихся людей (историко-биографический анализ).
-
Проблема соотношения диагноза и прогноза развития одаренности.
Вопросы к зачету
-
Одаренность как психолого-педагогическая проблема.
-
Исторический аспект исследования одаренности.
-
Основные современные концепции одаренности.
-
Сущность понятий: способности, одаренность, талант, гениальность.
-
Социальная одаренность
-
Художественная одаренность.
-
Психомоторная одаренность.
-
Умственная одаренность.
-
Творческая одаренность.
-
Возрастная одаренность и индивидуальные различия.
-
Особенности развития одаренных детей.
-
Методы и средства воспитания одаренного ребенка.
-
Проблемы одаренных детей.
-
Работа социального педагога с одаренными детьми.
-
Психологическая поддержка одаренных детей.
-
Социально-педагогическая работа с одаренными детьми.
-
Работа с одаренными детьми в школе.
-
Характеристика одаренных детей.
-
Работа социального педагога с одаренными детьми в ДОУ.
-
Проблемы социализации у одаренных детей.
-
Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей.
-
Содержание комплексно-целевой программы « Одаренные дети в г.Сочи».
-
Социально-педагогическая поддержка семей с одаренными детьми.
-
Психолого-педагогическая диагностика уровня развития творческого потенциала развития ребенка.
-
Особенностей психосоциального развития одаренных детей.
-
Направления работы социального педагога с одаренными детьми( по И.Коноваловой).
-
Работа социального педагога с педагогами обучающих одаренных детей.
-
Направления деятельности социального педагога работает с семьей одаренных детей.
-
Диагностика одаренных детей.
-
Одаренные дети и феномен «детей-индиго».