- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Оглавление
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •5.2 Содержание семинарских и практических занятий
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7 Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.3 Тематика творческих исследовательских работ (тем для создания презентаций или докладов) по курсу «Экономика образования» и методические рекомендации по их выполнению
- •7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1 Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.4. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и форма проведения входного контроля
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов
- •9.2.4Содержание и формы промежуточной аттестации
- •9.2.5 Тест, контролирующий усвоение содержания дисциплины
- •25. Какая из перечисленных задач не является экономической функцией государства в сфере образования?
- •Экономика образования тест №2
- •17. Какая из перечисленных задач не является экономической функцией государства в сфере образования?
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
http://www.refrom.ru/library.php?rub=1&page=17 Общие вопросы образования.
http://www.rdainfo.ru/print.php?sid=242 Применение упрощенной системы налогообложения образовательными учреждениями
http://sputnik.mto.ru/Seans/Normative.doc/www.lexed.ru/monitoring/june2005.html Обзоры законодательства об образовании.
http://www.eed.ru/index.html Журнал «Экономика образования сегодня».
http://www.openorg.ru/Law/5.htm Экономика системы образования.
http://srcc.msu.ru/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.htm Международная деятельность современного университета: вызовы нового столетия (Статьи).
http://zakon.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13134Финансирование образовательных учреждений.
http://www.gnesin.ru/normativy/concept_oplata_project.htmlконцепция отраслевой системы оплаты труда работников образования.
http://severinform.ru/Экономика образования: место образования в общественном развитии.
http://mon.gov.ru/ Сайт министерства образования и науки
http://ru.wikipedia.org/wiki/Ассоциация_исследователей_экономики_общественного_сектора
http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам
www.aspe.spb.ru/ Сайт Ассоциации исследователей экономики общественного сектора
www.economy.gov.ru, Сайт минэкономразвития РФ
www.ecsocman.edu.ruФедеральный образовательный портал «Экономика, менеджмент, социология»
www.ed.gov.ru Сайт Федерального агентства по образованию
www.edu.ru Федеральный образовательный портал
www.ed-union.ruСайт профсоюза работников образования
www.eed.ru__ Сайт журнала «Экономика образования сегодня»
www.gks.ruСайт Росстата
www.iro.edu.ru сайт института развития образования
www.kpmo.ru Электронный мониторинг «Наша новая школа»
www.minregion.ru Сайт министерства регионального развития РФ
www.niokredu.ru ФЦП развития образования
www.rost.ru Сайт посвященный проблематике приоритетных национальных проектов
www.vrfo.ru Сайт Всероссийского фонда образования
8.4. Материально-техническое обеспечение:
компьютерное и мультимедийное оборудование;
приборы и оборудование учебного назначения;
видео-аудиовизуальные средства обучения.
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
9.1. Содержание и форма проведения входного контроля
Содержание входного контроля представлено процедурой анализа ответа студентов на следующие вопросы:
Назовите основные проблемы развития системы образования в нашей стране?
Чем вы руководствовались при выборе профессии?
Какую роль образование играет в жизни общества?
Как повлияет на вашу дальнейшую судьбу уровень образования, который вы получите?
9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
Форма входного контроля – собеседование на первой лекции по дисциплине.
Формы текущего контроля знаний: собеседование, контрольная работа, тест, подготовка и защита презентации по выбранной теме, работа на семинарских занятиях
9.2.1. Формы текущего контроля знаний
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины
|
Форма текущего контроля | ||||||||
Контрольная (проверочная) работа |
тестирование |
Работы на семинарских занятиях |
|
|
… |
… |
…. |
| ||
1. |
Образование как система и отрасль экономики |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
2. |
Экономика образования как наука и учебная дисциплина |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
3. |
Образование и рынок образовательных услуг
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
4. |
Хозяйственный механизм отрасли |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
5. |
Финансирование системы образования |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
6. |
Труд и оплата труда работников образования |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
7. |
Организация учета в бюджетных и автономных образовательных учреждениях |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
8. |
Материально-техническая база образования |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
9. |
Социально-экономическая эффективность образования
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
10. |
Налогообложение в сфере образования
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.