Методика определения уровня развития коммуникативной сферы (а.И. Фукин и т.Б. Курбатская) (приложение 3).

Уровень развития общительности детей, участвующих в детском объединении и не участвующих в каких-либо общественных детских объединениях, по методике А.И. Фукина определялся на основе беседы с педагогам и наблюдения за детьми во время выполнения работы на основе критерия: чем активнее ребенок в общении со сверстниками, тем выше уровень развития коммуникативной системы.

Уровни развития коммуникативной сферы:

10 баллов - сверхактивный, т.е. постоянно вовлекает сверстников в общение.

9 баллов - очень активный: вовлекает и сам активно участвует в общении.

8 баллов - активный: идет на контакт, участвует в общении, иногда сам вовлекает сверстников в игры, общение.

7 баллов - скорее активный, чем пассивный: участвует в общении, но сам не понуждает к этому других.

6 баллов - трудно определить, активный или пассивный: позовут играть - пойдет, не позовут - не пойдет, сам активности не проявляет, но и участвовать не отказывается.

5 баллов - скорее пассивный, чем активный: иногда отказывается от общения.

4 балла - пассивный: только иногда участвует в играх, когда его настойчиво приглашают.

3 балла - очень пассивный: не участвует в общении, только наблюдает.

2 балла - замкнутый, не реагирует на игры сверстников.

Уровень развития коммуникативных способностей выявляем на основе сравнения двух групп детей: 1) участвующих в детском общественном объединении; 2) не принимающих участия в детских общественных объединениях.

Анализ результатов, полученных на основе наблюдения за участниками группы (дети разного возраста).

В обследуемой группе очень высоким уровнем проявления коммуникативности (10 баллов) обладают 5 участников. Они быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами.

Высокий уровень проявления коммуникативности (8-9 баллов) в обследуемой группе характерен 14-ти участникам группы. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации.

Средний уровень проявления коммуникативности (7 баллов) получили 6 участников группы. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью.

Уровень ниже среднего по проявлению коммуникативности не получил никто.

Диаграмма 3. Уровень развития коммуникативной сферы детей, являющихся участниками творческого объединения, кол-во баллов

Из диаграммы видно, что уровень коммуникативной сферы в группе высокий, что соответствует 8 баллам. Большинство детей (19 человек) активны в общении. Высокий уровень коммуникативных способностей позволяет детям общаться с людьми разного возраста, тем самым получать практический жизненный опыт.

Анализ результатов полученных на основе наблюдения за группой учеников 6 «А» класса МБОУ Октябрьская СОШ №2 и беседы с классным руководителем.

В исследовании принимало участие 25 детей.

Высший балл, 10 баллов, не получил ни один из участников.

9 баллов получил одна из испытуемых. Она активна в общении, может внести оживление в незнакомую компанию, любит организовывать игры, мероприятия, настойчива в деятельности, которая её привлекает.

По 7 баллов получили 16 человек. Для них характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Данные ученики с удовольствием общаются, если с ними заговорить, но сами на контакт идут неохотно.

По 6 баллов получили остальные 8 участников группы. По их поведению трудно определить, активны они или пассивны: позовут играть – пойдут, не позовут – не пойдут.

Диаграмма 4. Уровень развития коммуникативной сферы детей, не принимающих участия в общественном объединении, кол-во баллов

Из диаграммы видно, что уровень развития коммуникативной сферы в группе детей из 25 человек, не принимающих участия в общественном объединении, средний. Большинство участников группы, 17 человек, любят общаться, если с ними заговорят, но сами не проявляют инициативу в общении.

Диаграмма 5. Сравнительная диаграмма двух групп детей, кол-во человек

Проведенное исследование выявляет следующую закономерность: дети, участвующие в детском объединении более общительны, с большим желанием и легче идут на контакт, в отличие от детей, не участвующих в деятельности детского общественного объединения. Разница в ответах детей (участников детского объединения и детей, не принимающих участия в нем) обусловлена тем, что участники детского общественного объединения чаще вступают в разные социальные роли, что позволяет им активнее приобретать коммуникативные навыки.