4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 3 единицы, 108 часов (экзамен). I часть «Основа литературоведческого анализа» составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя се­местра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Введение. Теоретические и методологические предпосылки филологического Анализа. Художественный текст и его основные признаки.	6	1	Л.2		СР 2
2	Соотношение между анализом и интерпретацией текста			.	ПР2.	СР4	Круглый стол по данной теме.
	Структура литературного произведения и её анализ		2	2		СР 2
3	«Образ автора» как основа стиля художественного произведения. Способы выражения авторской позиции в эпическом, драматическом и лирическом произведении.		3-8	2	6	2	Участие в практическом занятии
4.	Сюжетно-композиционная структура текста. Хронотоп как выражение авторской картины мира.	6	9-10	2	4	2	Участие в практическом занятии
5.	Композиционно-речевая организация текста. Структура повествования.		11-12	2	4	2	Участие в практическом занятии
6	Образный строй текста. Создание образов действующих лиц в художественном произведении		13-14	2	2	2	Участие в практическом занятии
7.	Интертекстуальные связи литературных произведений		15-16	2	4	6	Письменная контрольная работа

5. Образовательные технологии:

Рекомендуемые образовательные технологии проблемного обучения: методы: дискуссия, групповая работа, активные и интерактивные формы проведения занятий: круглый стол, деловые и ролевые игры, мозговой штурм.

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Студентам предлагается подготовить эссе, сообщения о современном прочтении чеховских произведений в театральных и киноинтерпретациях или предложить собственную интерпретацию следующих произведений: «Дуэль», «Дама с собачкой», «Палата № 6», «Три сестры», «Вишневый сад», «Дядя Ваня».

6.2.

Вопросы для зачета

1.Понятие текста в лингвистике, литературоведении и культурологии.

2.Основные признаки художественного текста как эстетической реальности.

3.Структура художественного текста и её анализ.

4.Интерпретация как форма постижения смысловой целостности художественного текста.

5.Анализ внешней композиции (архитектоники) и внутренней композиции художественного текста.

6.Сильные позиции текста.

7.Выявление «семантической» композиции текста. Роль повторов в структуре текста. Ключевые слова в тексте.

8.Анализ рамочных компонентов текста.

9.Образный строй текста. Анализ образных средств.

10.Аналих структуры повествования. Типы художественного повествования.

11.Анализ субъектно-речевых планов повествователя и персонажей.

12.Хронотопическая организация художественного текста, её содержательное значение.

13.Анализ способов выражения авторской позиции: авторские описания. Выражение авторской позиции в эпическом, лирическом и драматическом произведении.

14.Анализ соотношения заглавия и эпиграфа с текстом произведения.

15.Ремарки в драматическом произведении как проявление авторской позиции.

16.Анализ интертекстуальных связей в художественном тексте.

6.3. Письменная контрольная работа.

Студентам предлагается проанализировать предложенные тексты с точки зрения принципов их построения (сюжетно-композиционная и композиционно-речевая организация текстов) и способов выражения авторской позиции в тексте.

А.С. Пушкин «Послание в Сибирь», «Я вас любил». «Станционный смотритель», «Пиковая дама».

М.Ю. Лермонтов «Мцыри». «Тамань».

Н.В. Гоголь «Ревизор». «Шинель», «Мертвые души».

И.С. Тургенев «Ермолай и мельничиха», «Ася».

Н.А. Некрасов «Размышление у парадного подъезда».

А.Н. Островский «Бедность не порок», «На всякого мудреца довольно простоты», «Лес», «Поздняя любовь».

Ф.М. Достоевский «Кроткая».

А.П. Чехов «Студент», «Ионыч». «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад».