- •Содержание практических занятий
- •1. Разделите текст на фразы.
- •2. Разделите текст на такты:
- •3. Укажите проклитики и энклитики:
- •5. Разделите слова на слоги с точки зрения их фонетической структуры:
- •1. Фонетическая транскрипция заключается в квадратные скобки. Помня эти правила, найдите ошибки в следующих транскрипциях:
- •2. Транскрибируйте:
- •4. Транскрибируйте. Укажите лабиализованные гласные:
- •5. Сравните на слух ударные гласные в словах честь − цеп. Объясните разницу в артикуляции.
- •9. Составьте слова из звуков:
- •1. Транскрибируйте текст и подчеркните знаки глухих согласных:
- •4. Определите, сколько согласных русского языка отвечают каждой из следующих характеристик:
- •5. Транскрибируйте текст и подчеркните все знаки взрывных согласных:
- •6. Транскрибируйте текст и найдите фрикативные согласные:
- •7. Чем отличаются в произношении слова (транскрибируйте их):
- •7. Определите принадлежность фраз разговорной речи к ик:
1. Разделите текст на фразы.
Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии! томительно жарки те часы, когда полдень блещет в тишине зное и голубой, неизмеримый океан, сладострастным куполом дувшийся над землею, кажется, заснул, весь потонувши в неге, обнимая и сжимая прекрасную в воздушных объятиях их! На нем ни облака. В поле ни речи. Все как будто умерло: вверху только, в небесной глубине, дрожит жаворонок, и серебряные песни летят по воздушным ступеням на влюбленную землю (Н. В. Гоголь.)
Отметьте паузы между фразами соответствующими знаками.
2. Разделите текст на такты:
Не тем горжусь я, мой певец, Смиряли в мыслях юной девы
Что привлекать умел стихами Волненье страха и стыда,
Вниманье пламенных сердец, Что непреклонным вдохновеньем,
Играя смехом и слезами; И бурной юностью моей,
Не тем горжусь, что иногда И страстью воли, и гоненьем
Я стал известен меж людей − Самолюбивых дум отрада!
Иная высшая награда Мечтанье суетного сна!
Была мне роком суждена −
(А.С. Пушкин.)
3. Укажите проклитики и энклитики:
1. Сундучишка мал хоть на вид.
Да и дьявола задавит. (П. Ершов.)
2. Я вместо всякого письма Тебе шлю Пушкина изданье.
В нем есть Геннади примечанья: «Фу, братец, сколько в них»...
ума,
Ты думаешь, поди? А я так
В них больше вижу опечаток. (Д. Минаев.)
4. Приведите примеры, когда один такт состоит из нескольких слов и когда одно слово — из нескольких тактов.
5. Разделите слова на слоги с точки зрения их фонетической структуры:
Низкая частота основного тона характеризует лиц, ориентированных не на задание, а на подчинение и тем самым указывает на депрессивность. Девушки с высокой частотой основного тона речи (говорящие громко) могут быть охарактеризованы как терпеливые, доброжелательные, понимающие, искренние, надёжные, порядочные, ответственные, организованные, консервативные, но в то же время флегматичные, простые, медлительные и стеснительные.
ПЗ № 2. Фонетическая транскрипция (
Фонетическая транскрипция. Система знаков Русского фонетического алфавита (РФА)
Правила транскрибирования гласных в слабых позициях.
Правила транскрибирования согласных в слабых позициях.
Изменения звуков в потоке речи.
Рекомендации студенту:
В фонетической транскрипции:
а) точно обозначаются звуки, притом так, что один и тот же звук всегда передается одним и тем же знаком: различие в знаках всегда связано с различием в передаваемых звуках;
б) из скольких звуков состоит слово, столькими знаками оно и обозначается (например: я = [а], день = [д'эн']);
в) такты (звуковые отрезки, произносимые с одним ударением) пишутся слитно, «в одно слово»;
г) в каждом такте (кроме односложных) ставится ударение;
д) паузы отмечаются знаками: | и || (большая пауза). Пробел между тактами не знак паузы! Он только указывает, какие звуки принадлежат предыдущему такту, а какие — последующему.
ЗАДАНИЯ: