- •Рабочая программа дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Примерный тематический план по курсу «фольклор»
- •2 Семестр
- •5. Содержание лекционных занятий.
- •5.1. Содержание теоретической части учебного материала.
- •Тема 1. Фольклор как предмет филологического изучения. История собирания и исследования русского фольклора. (2 часа).
- •Тема 2. Классический фольклор. Обряды и обрядовый фольклор. (2 часа).
- •5.2. Содержание практической части учебного материала.
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1.Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы студентов по дисциплине «Фольклор» (6 часов по выбору студента)
- •7. Образовательные технологии
- •7.1.Образовательные технологии при проведении лекционных занятий
- •7.2.Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •8.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы студентов по дисциплине «Фольклор» (6 часов по выбору студента)
№ |
Содержание работы |
Количество времени |
1 |
Тема: «Малые жанры русского фольклора». Выяснить сходства и различия в определении термина «жанр» в фольклоре и литературе. Суть понятия «малые жанры» фольклора, их роль и место в жизни народа. Сделать краткую аннотацию на сборник пословиц и поговорок В.И.Даля (пятое издание). Составить библиографический список основных изданий произведений малых жанров и их авторов. |
2
2
2 |
2 |
Тема: «Несказочная проза». Выявить наиболее существенные отличия несказочной прозы от сказки. Определить особенности тематики и языка былей, быличек, бывальщин. Составить комментарий краеведческого характера на темы топонимических преданий. |
2 2 2 |
3 |
Выполнение презентаций по темам «Детский фольклор», «Народный театр». |
6 |
|
Итого по вариативной составляющей СРС |
18 |
7. Образовательные технологии
7.1.Образовательные технологии при проведении лекционных занятий
Вузовское освоение курса «Фольклор» предполагает использование как традиционных, так и инновационных образовательных технологий, а также настоятельно требует рационального их сочетания.
Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном процессе таких методов работ, как лекция, практическое занятия, семинар и др.
В свою очередь, идея комплексности, «многовекторности» традиционной фольклорной культуры, ее «многомерной» природы может быть реализована в курсе по преимуществу посредством использования новых информационных технологий, в частности, мультимедийных программ, включающих этнографические описания, тексты фольклорных произведений, фото-, аудио- и видеоматериалы. Одновременно такие программы дают представление о маршрутах фольклорных экспедиций конкретного учебного заведения, об изученности и региональном своеобразии хранящихся в архиве материалов.
№ |
Наименование темы |
ЛК час |
Применяемые технологии | |
|
Фольклор как предмет филологического изучения. Собирание и исследование русского фольклора. Раннетрадиционный фольклор |
2 |
проблемная лекция | |
|
Классический фольклор Обряды и обрядовый фольклор |
2* |
аудиовизуальная технология | |
|
Малые жанры фольклора. |
2 |
проблемная лекция | |
|
Сказки как вид народной прозы |
2* |
телекоммуникационная технология | |
|
Былины. Несказочная проза. |
2* |
деятельностное обучение | |
|
Исторические песни. Баллады. |
2 |
проблемная лекция | |
|
Лирические внеобрядовые песни. |
2 |
лекция-диспут | |
|
Детский фольклор. Фольклор для детей. |
2 |
лекция-дискуссия с привлечением специалиста | |
Всего по курсу |
16 | |||
Всего интерактивных технологий |
6 |