Практическое занятие № 6 (2 часа) Художественная речь. Фигуры и звуковая организация поэтической речи Вопросы для обсуждения на занятии:

1. Поэтический синтаксис. Синтаксические особенности эпических, драматических и лирических произведений.

2. Фигуры поэтической речи:

а) фигуры, основанные на нестандартной связи слов (эллипс, силлепс);

б) фигуры с необычным расположением частей синтаксических конструкций (инверсия, параллелизм);

в) фигуры, маркирующие необычную интонационную композицию текста или его отдельных частей (приемы повтора (простой повтор, анафора, эпифора, рефрен); градация; бессоюзие и многосоюзие);

г) риторический вопрос, обращение и восклицание.

3. Звуковая организация художественной речи

а) фоника как учение о звуковой организации в художественных текстах. Эвфония;

б) инструментовка текста; два основных способа фонетической организации. Липограмма и звукопись;

в) звукопись (аллитерация, консонанс и ассонанс);

г) ономотопея, парономазия и анафония (анаграмма).

План практического занятия:

1. Блиц-опрос по теме занятия (проверка усвоения литературоведческих терминов)

2. Заслушивание ответов студентов и проверка правильности подобранных ими примеров.

3. Работа в микро-группах (взаимопроверка студентами самостоятельно выполненных ими заданий).

4. Работа в микро-группах: анализ предложенных преподавателем отрывков из художественных произведений, определение идейно-художественных функций различных фигур поэтической речи. Подготовка кратких сообщений; коллективное обсуждение результатов работы.

5. Работа в микро-группах: создание студентами собственных текстов (с использованием различных фигур поэтической речи). Коллективное обсуждение результатов работы.

Практические занятия № 7 – 8 (4 часа) Стих и проза. Основные системы стихосложения Вопросы для обсуждения на занятиях:

1. Отличие стихотворной речи от прозаической. Особенности стихотворной речи.

2. Развитие русского стихотворства до второй половины XVII столетия. Досиллабические вирши.

3. Силлабическая система стихосложения.

4. Силлабо-тоническая система стихосложения:

а) сильные и слабые слоги в силлабо-тоническом стихе;

б) стопа. Размер. Двухсложные и трехсложные размеры. Пиррихий и спондей в двухсложных размерах. Вольный стих;

в) рифма и ее функции в стихотворных текстах. Основные виды рифм. Способы рифмовки. Белый стих;

г) строфа. Основные виды строф;

д) дольник и логаэд.

5. Тоническая система стихосложения:

а) отличие тонической системы от силлабо-тонической. Тонический народный стих;

б) роль Маяковского В. В. в развитии тонического стиха.

План практического занятия № 7:

1. Блиц-опрос по теме занятия (проверка усвоения литературоведческих терминов)

2. Заслушивание ответов студентов (пункты плана (1 – 4 (а, б)). Проверка правильности подобранных обучающимися примеров; оценка ответов, их редактирование и корректировка.

3. Работа в микро-группах: взаимопроверка студентами самостоятельно выполненных ими заданий, коллективное обсуждение результатов работы.

4. Работа в парах сменного состава. Подготовка студентами вопросов, проведениями опроса по теме занятия (в форме ролевой игры)

5. Коллективное составление алгоритма определения системы стихосложения.