Русский язык и культура речи

40

šСловаŸ пр..двид..т буду..щее Руси и поэтому он хочет поведать нам в своем произв..дении о том что эти н../счастья идут от ссор русских князей.

Поход Игоря был написан в очень тёмных красках. Буду..щий с..здатель šСловаŸ уча..ствовал в походе и замечал что их войско идёт сопровождаемое зловещим вниманием хищ..ников следу..щих по пятам за войском и ждущих добычи на полях буду..щих ср..жений. Волки пряч..тся по оврагам. Люди и звери ожидающие их погибели идут вместе всё дальше на юг.

Автор šСловаŸ очень умный и мыслящий человек и поэтому он сильно осуждает князей в своём произв..дении которые и были причиною всех остальных бедствий на Руси. Дальше он провод..т в своём произв..дении мысль о том что для отражения нападения врагов нужно всем князьям об..ед..ниться. Поэма современ..а и в наше время и была написан..а не/ведомым нам героем восемь столетий назад.

Текст № 5

Один раз я пошел с Мильтоном на охоту. Подле леса он начал искать вытянул хвост поднял уши и стал принюхиват..ся. Я пр..готовил ружьё и пошел за ним. Я думал что он ищет куропатку фазана или зайца. Но Мильтон не пошёл в лес а в поле. Я шёл за ним и глядел вперёд. Вдруг я увидал то что он искал. В/переди его бежала не/большая черепаха величиною с шапку. Голая темно/серая голова на длин..ой шее была вытянута как пестик черепаха широко переб..рала голыми лапами а спина её вся была п..крыта к..рой.

Когда она увидала с..баку она спрятала ноги и голову и опустилась на траву так что видна была только одна скорлупа. Мильтон схватил её и стал грызть но не мог прокусить её потому/что у черепахи на брюхе такая же скорлупа как и на спине. Только с/переди с/зади и с/боков есть отверстия куда она пропускает голову ноги и хвост.

Я отнял черепаху у Мильтона и рас..мотрел как у неё разрисован..а спина и какая скорлупа и как она туда прячет..ся. Когда держишь её в руках и смотришь под скорлупу то только внутри как в подвале видно что/то чёрное и живое. Я бросил черепаху на траву и пошел дальше но Мильтон не хотел её оставить а нёс в зубах за

41

мною. Вдруг Мильтон взвизгнул и пустил её. Черепаха у него во рту выпустила лапу и царапнула ему рот. Он так рас..ердился на неё за это что стал лаять и опять схватил её и понёс за мною. Я опять велел бросить но Мильтон не слушался меня. Тогда я отнял у него черепаху и бросил. Но он не оставил её. Он стал торопит..ся лапами подле неё рыть яму. И когда вырыл яму то лапами завалил в яму черепаху и закопал землёю.

Черепахи живут и на земле и в воде как ужи и лягушки. Детей они выводят яйцами и яйца кладут на земле и не высиживают их а яйца сами как рыбья икра лопаются – и выводятся черепахи. Черепахи бывают маленькие не/больше блюдеч..ка и большие в три аршина длины и весом в 20 пудов. Большие черепахи живут в морях.

Одна черепаха в весну кладёт сотни яиц. Скорлупа черепахи это её 35 ребра. Только у людей и других животных рёбра бывают каждое отдельно а у черепахи рёбра ср..слись в скорлупу. Главное же то что у всех животных рёбра бывают внутри под мясом а у черепахи рёбра с/верху а мясо под ними.

Текст № 6

Студен..ческий совет это организац..я в которой уча..ствуют активисты отр..жая веяния студен..ческой жизни. Во/первых необходимо пон..мать что самоуправление стало не/от..емлемой частью жизни общества. У каждого из нас есть права и обязан..ости. Другое дело хотим ли мы решать проблемы и зан..маться самоуправлением! А если да то что мы от этого можем получить?

Студен..ческий совет ставит своей задачей решение проблем студен..чества и даёт возможность студентам поуча..ствовать в самоуправлении. Это не ком..ерческая организац..я поэтому рас..читывать на материалистическое возн..граждение не стоит. Главное что он даёт навыки и знания которые зачастую не купишь и не получишь при работе в других местах.

Как и любая другая организац..я Студен..ческий совет имеет свои проблемы. Сюда относятся и пас..ивность студентов не/подготовлен..ость пр..н..мать решения боязнь ответствен..ости. Для пр..одоления этих проблем разрабатывают..ся проекты такие как šКураторствоŸ для вовлечения студентов/первокурсников в настоящую студен..ческую жизнь šШколы АктиваŸ для обучения ак-

42

тива и различные семинары и трен..инги всё это в итоге позволяет получить студенту šпредпр..нимательскиеŸ навыки, которые отличат его от šсеройŸ толпы.

Конеч..но при работе возн..кают различные об..ективные трудности. Не/которые препод..ватели не/гативно относятся к самоуправлению так как ещё помнят комсомольское прошлое. Стоит сказать что самоуправление позволяет разв..вать человека с активной жизнен..ой позицией который способен думать и пр..н..мать адекватные решения. Так/же наш вуз как и любая другая крупная организация очень тяжёл на под..ём поэтому при работе с этим так/же приходит..ся считаться.

Однако существуют пр..верженцы студен..ческого духа которые организуют и вовлекают в работу студентов. Их не так много, но они есть. И их главная задача воспитать полноцен..ую лич..ность.

Текст № 7

Начальнику авторемонтной станции т. Курбанову Обращаюсь к Вам с настоящей докладной по следу..щему поводу. Внутрицеховая проверка и к..нтрольные и..пытания отремонтирован..ых станцией автомашин иногда требуют оставления на кратковремен..ую сверх/урочную работу слесарей/наладчиков и ш..фёров. Мы подчас сталкиваемся с трудностями при оформлении сверх/урочных с бухгалтерией. Поэтому Вам сроч..но не/обходимо разобраться в этом вопросе и обеспечить пр..нятие нужных мер

к..сающ..хся сказан..ого мною выше.

Старший техник Л. Дьячков

Текст № 8

Научит..ся управлять своим временем должен каждый человек. От этого завис..т качество выполнен..ого труда и способность вос..танавливаться после работы.

Как опр..делить что вам не/обходимо изменить свое ра..писание? Если вы целыми днями заняты делами а результативность их ничтожна если ваш рабочий стол завален всевозможными д..кументами которые просмотреть если вы очень сильно устаёте за

43

день и силы остаются только на сон тогда вам сроч..но не/обходимо изменить своё отношение ко времени. Что/бы прав..льно расходовать своё время и не напрягаться на работе вам не/обходимо:

1.Н../когда не откладывать на завтра то что можно ..делать се-

годня.

2.Делегировать по возможности не/которые задачи другим что

сохранит ваше время. Если задача является новой то вы должны прежде опр..делить какие дополнительные знания и умения не/обходимы для её решения.

3.Для того чтобы обеспечить эф..ективную работу с бумагами не/обходима система.

4.Всегда согласовывайте бюджет времени проведения любой встречи и старайтесь пр..держиваться его насколько это возможно.

5.Ощущать пр..оритеты и пон..мать свою šглавную мис..июŸ. Пр..держиваясь этих правил вы смож..те разумно ра..пр..делять

свою работу на день. Однако чтобы изменить свой образ жизни вы должны потратить своё время на переосмысление и составление эф..ективного графика. Таким образом вы делаете инвестиции в свою деятельность которые потом окупятся.

И не забывайте что время потрачен..ое в/пустую это существование а время употреблён..ое с пользой это жизнь.

Текст № 9

Выясним почему эти фамилии упом..наются в числе широко/извес..ных:

a)Фамилии широко (всемирно)/извес..ных писателей и поэтов художников и композиторов актёров учёных извес..ных всему миру своими достижениями.

b)Влияние средств мас..овой информации: фамилии политиков, в дан..ом возр..сте возникает особый интерес к деятельности г..сударства.

c)Влияние возр..ста: конечно это фамилии певцов которые зан..мают современ..ую молодежь.

d)Последняя причина: влияние получаемой профес..ии: фамилии учёных прославивш..хся в филологических науках и ис..ледованиях.

44

Чтобы убедиться в извес..ности фамилий было решено проверить их наличие во Всемирном биографическом энцикл..педическом словаре.

В этот словарь не вошли фамилии литературных героев так как они пр..надлежат произведениям всемирно/известных писателей и так/же не вошли фамилии современ..ых деятелей эстрады. Вторую груп..у можно об..яснить тем что эстрада с..ставляет динамичный изменя..мый слой культуры каждое новое поколение ищет себе новых кумиров.

На наш взгляд комплекс широко извес..ных фамилий в восприяти.. студентов имеет стабильный комп..нент включающий в себя политических и исторических деятелей писателей художников композиторов а так/же динамичный изменяющ..йся комп..нент указывающий на деятелей эстрады.

Вывод: таким образом выглядит модель существования преце..дентных имен у носителей русского языка.

Часть IV

Контрольные работы

Вариант № 1

1. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. Определите, к какому стилю относится данный текст. Докажите это языковыми фактами. Найдите стилистические нарушения и речевые ошибки:

С джазом в стране напр..ж..нка. Поэтому открывающийся сегодня в известном диско/клубе šКарусельŸ на Тверской джаз/клуб по всем параметрам тянет на šновость дняŸ.

Клуб šКарусельŸ энергично и заметно внедрился в ночной д..суг Москвы и старается п..хвально разно..бразить свою де..тельность. К примеру те из любителей музыки кто по выходным занят не/посильным трудом и служебными обязан..остями теперь вполне могут приобщаться к творчеству любимцев в будние так сказать ночи. Идея šклубных днейŸ в свою оч..редь заметно ра..ширяет ди..п..зон музыкальных вкусов. Д..бютирующий сегодня джаз/клуб только первое начинание из этой серии...

45

Завтра еще одна и похоже самая в..лнующая пр..мьера šДень звездыŸ. Имеется в виду что некая любимая пиплом супер-стар будет не/только в..селиться на сцене а и в форме не/принуждён..ого общения пр..соед..нится к культурному д..сугу граждан. А кому скажите не/охот.. поболтать šза жизньŸ с рюмочкой так сказать чая например с Ириной П-ской которую уже давно в..личают šЛеди КарусельюŸ так она любит это место за уют и покой. Не/плохо себя здесь чу..ствует Наталья В-ская Борис М-ев же тот просто учинил собствен..ый день рождения и выпустил потом телепрограм..у.

Однако собствен..о šДень звездыŸ завтра вечером будет открывать груп..а šСекретŸ давно уже не/рад..вавшая Москву своими песнями бодрым духом и юморными пр..колами. Похоже что на šсекретномŸ ужине случатся и какие/то творческие откр..вения о которых мы обязательно рас..кажем читателям.

2. Какие из приведённых слов в своём прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность? Какова эта окрашенность?

Десант, дева, струхнуть, встреча, тяжёлый, барахтаться, ахать, иск, кубарем, тонна-километр, бойкотировать, повариха, клёво, критицизм, дурость, критерий.

3. Поставьте ударение в следующих словах:

квартал, дремота, пуловер, партер, намерение, откупорить, издавна, позвонишь, проклял, предложить, агентство, аналог, документ, взята, озвучение, уведомить, игумен.

4. Вставьте пропущенные буквы:

р..ф..рент	пр..спешник	лебеди..ая
пр..валировать	репрес..ия	п..р..докс
инт..л..генция	пл..вец	ск..чок
ав..нгард	гум..нист	неот..емл..мый
уч..ствовать	отр..слевой	обм..кнуть
трущ..ба	реш..тка	фельд..егерь
дрес..ировка	пр..сяга	утв..рь

	46
п..с..имист	бе..вкусный	к..мпан..он
отчаян..ый	некрашен..ый	поджарен..ый

5.Просклоняйте количественное числительное: 2835.

6.Как произносятся в нижеприведённых словах выделенные буквы:

Конечно, нарочно, почечный,бутерброд, дегустация, партер,

опека, безнадежный, маневры.

Вариант № 2

1. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. Определите, к какому стилю относится данный текст. Докажите это языковыми фактами. Найдите стилистические нарушения и речевые ошибки.

Западнические т..нденции Петровской эпохи выр..жаются в заимствовани.. не только множества слов для об..значения новых предметов процес..ов понятий в сфере государствен..ой жизни быта и техники а и сказываются в разрушени.. внешних форм церковно/книжного и обществе..о/бытового языка такими варваризмами в которых не/было прямой нужды. Западно/европейские слова пр..влекали как мода. На них лежал особый ст..л..стический отп..чаток новше..ства. Они были средством отрыва от старых традиций церковно/славянского языка и старо/заветного бытового просторечия. Сама не/обычность фонетических особен..остей в заимствован..ых словах как/бы намекала на возможность и не/обходимость новой структуры литературного языка соответствующей бы облику реформирующегося государства. Мода на иностран..ые слова в бытовом и оф..циальном языке Петровской эпохи ра..пространивш..яся среди высшего общества характеризуется к..мическим рас..казом Татищева о генерал/майоре Луке Чирикове.

Извес..но так/же что у не/которых из европеизировавшихся дворян того время почти терялась способность правильного нормального употребления русского языка вырабатывая какой/то смешан..ый жаргон. Таков например язык князя Б.И. Куракина автора šГистории о царе Петре АлексеевичеŸ.

47

2. Какие из приведённых слов в своем прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность? Какова эта окрашенность?

Мозоль, синоним, дылда, зазеваться, видюха, уныние, рвач, синий, старикан, запад, релятивизм, пыжиться, ирреальный, белобрысый, барахтаться, арбуз.

3. Поставьте ударение в следующих словах:

Ходатайство, столяр, путепровод, кулинария, сосредоточение, некролог, искра, пиццерия, феномен, маркетинг, брала, принял, домовая, сливовый, премированный, квашение, мытарь, соболезнование, танцовщица, догмат.

4. Вставьте пропущенные буквы?

д..ректива	п..л..садник	серебрян..ый
об..ятельный	ант..г..нист	ист..на
д..л..катный	экз..мпляр	эксп..р..мент
ап..ф..оз	д..сто..нство	..ромат
эл..ктр..фикация	Р..стов	ск..чу
чащ..ба	гуси..ый	суб..ект
пр..в..легия	пор..вняться	м..дал..он
в..трина	б..гряный	с..мпатия
бесчислен..ый	гружен..ый	зверин..ый

5.Просклоняйте количественное числительное: 3927.

6.Как произносятся в нижеприведенных словах выделенные буквы?

Скворечник, коричневый, скучно, декан, стратегия, сервис, свекла, двоеженец, истекший (год).

48

Вариант № 3

1. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. Определите, к какому стилю относится данный текст. Докажите это языковыми фактами. Найдите стилистические нарушения и речевые ошибки:

Третий год мы слышим и от правительства и от пр..з..дентской команды и от так называемой не/пр..миримой оп..зиции одно и то/же борьба с пр..ступностью. Скажите где открытые суды где грозные пр..говоры? Можете вы назвать слышали вы их? И нет уголовных законов которые соответствуют не/видан..ой кр..м..нальной с..туации которая сегодня пугает уже и Америку и Германию она уже и туда пл..снула. Нет нового уголовного кодекса нет уголовно/процес..уального кодекса может быть потому что у Государственной Думы нет время.

АСтолыпин В 1906 годе вот такой же начинавшийся хаос вот такой же вихрь безумной преступности остановил в пять месяцев. Наши законы увы не/опр..деляют ..бязан..остей государства. Государство это первый не/выполнитель всех ..бязательств и это вызывает хаос <...>

Акакой у нас сегодня строй? Н..как н../д..м..кратия. Сегодня у нас пр..знавая честно олигархия. То есть власть ограничен..ого замкнутого числа п..рсон. На таких огромных пространствах как Россия с нашими нынешними язвами нам н..когда н../справиться при пас..ивности народа. Дайте народу реальную власть над своей судьбой... Мы себя успокаиваем будто у нас сегодня потому д..м..кратия что у нас д..м..кратическая с..стема выборов. Но нынешняя с..стема выборов не дает выхода активным народным силам по всем просторам страны.

2. Какие из приведённых слов в своём прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность? Какова эта окрашенность?

Мальчуган, сорви-голова, зазноба, зазорно, лодка, лёд, адепт, река, бестия, градусник, барабан, билетёрша, биссектриса, голова, выпивка, торжество.

49

3. Поставьте ударение в следующих словах:

Каталог, шасси, дремота, осведомить, щавель, исчерпан, договор, алкоголь, усугубить, мизерный, втридорога, звонит, молода, редки, кухонный, обеспечение, шевелишь, вероисповедание, кета, ворота.

4. Вставьте пропущенные буквы:

тружен..ик	к..тл..ван	л..к..ничный
тр..диция	к..нфликт	ижд..венец
п..лем..ка	ан..логия	ор..г..нальный
б..л..тристика	инт..лект	пр..ор..тет
гр..нд..озный	пром..кательная	пл..вчиха
трещ..тка	деш..вый	к..н..юнктура
в..кансия	к..варство	дис..кус..ия
д..л..катный	ск..чок	п..в..л..он
посеребрён..ый	обеден..ый	золочён..ый

5.Просклоняйте количественное числительное: 1586.

6.Как произносятся в нижеприведенных словах выделенные буквы?

Яичница, научный, копеечный, форель, юриспруденция, ши- нель, иноплеменный, острие, афера.

Вариант № 4

1. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. Определите, к какому стилю относится данный текст. Докажите это языковыми фактами. Найдите стилистические нарушения и речевые ошибки:

5 июля 2001 года он был старшим наряда м..лиции при с..провождении поезда šМосква–КемеровоŸ. Вместе с ним в составе наряда был Чулпанов однако у него ра..болелся зуб и он п..просил помочь ему в работе их с..трудника И-ва В.А. Он во..вращался из