Контрольная карточка №3

I. Дайте определение следующим категориям и ответьте на вопросы:

1. Макроэкономика.

2. Ресурсы.

3. Нужно ли инженеру, юристу, врачу, домохозяйке знать экономическую теорию?

4. Назовите пути повышения фондоотдачи в отрасли, связанной с

Вашей специальностью.

II. Задачи и упражнения:

1. Какие утверждения можно рассматривать как примеры: а) экономической категории; б) экономического закона?

1) цена – стоимость товара или услуги, выраженная в деньгах;

2) цена товара и величина спроса на него находятся в обратной зависимости;

3) альтернативные издержки – это наилучшая упущенная или потенциальная выгода, от которой отказываются, делая выбор;

4) при перераспределении ресурсов от производства одного товара к производству другого товара альтернативные издержки возрастают.

2. Эффективность использования каких ресурсов непосредствен-

но раскрывают показатели: а) производительность труда, б) фондоотдача, в) материалоотдача?

1) предметов труда; 2) труда работников; 3) средств труда.

Что общего и в чем различия в формулах их расчета?

3. Имеются данные о производственных возможностях выпуска военной продукции и гражданских товаров. Изобразите кривую производственных возможностей. Укажите альтернативные издержки увеличения производства а) военной продукции с 21 до 27 тыс. шт., б) гражданских товаров с 2 до 4 млн. ед. Сформулируйте полные ответы.

Вид продукта, шт.	Производственные альтернативы
	А	Б	В	Г	Д
Военная продукция, тыс.	30	27	21	12	0
Гражданские товары, млн. ед.	0	2	4	6	8

Контрольная карточка №4

I. Дайте определение следующим категориям и ответьте на вопросы:

1. Элементарные потребности.

2. Инвестиционные товары.

3. Назовите основные проблемы экономики и пути их решения.

4. Какие методы научного исследования использованы в учебной модели "Кривая производственных возможностей"?

II. Задачи и упражнения:

1. Выделите определения, раскрывающие понятия а) экономическая категория, б) экономический закон:

1) абстрактное понятие, раскрывающее сущность определенного ряда экономических явлений;

2) отношение экономических сущностей;

3) объективные, существенные, устойчивые, причинно обусловленные связи и взаимозависимости экономических процессов;

4) формы и устойчивые организующие принципы процесса экономического мышления.

Обоснуйте свой ответ.

2. Укажите численность населения и трудовых ресурсов (млн. чел., 2002 г.) а) России; б) США; в) КНР.

1) 1281,0 и 655,0;

2) 288,6 и 145,0;

3) 144,0 и 64,7.

Рассчитайте удельный вес трудовых ресурсов в численности населения. Сделайте вывод о взаимосвязи этих показателей.

3*. Предположим, что в данной экономике всего 5 работников, каждый из которых может произвести либо 3 рубашки, либо 4 торта. Начертите график кривой производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если производительность каждого работника при производстве рубашек вырастет до 4 единиц?

* Взято из опубликованных работ.