- •Министерство образования и науки рф
- •Аннотация курса
- •Тематика курса
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Содержание самостоятельной работы студентов
- •1. Характеристики доступности образования в современном мире
- •Практические задания
- •2. Дошкольное образование
- •Практические задания
- •3. Особенности организации непрерывного образования в России и мире
- •Практические задания
- •4. Актуальные проблемы в современном начальном образовании
- •Практические задания
- •5. Основное общее образование и фгос второго поколения
- •Практические задания
- •6. Характеристика образовательных достижений школьников в международной программе pisa
- •9. Начальное и среднее профессиональное образование в России
- •Практические задания
- •10. Актуальные проблемы высшего образования в России и мире
- •Практические задания
- •11. Послевузовское образование
- •Практические задания
- •Требования к составлению кроссворда по терминам дисциплины
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.si.ras.ru– Социологический институт Российской Академии наук (Санкт-Петербург)
http://www.socio.msu.ru- Социологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова
http://www.soc.pu.ru- Факультет социологии Санкт-Петербургского университета
http://www.soc.hse.ru- Факультет социологии: Государственный университет – Высшая школа экономики
http://www.ssa-rss.ru- Российское общество социологов
http://www.kovalevsky.pu.ru- Социологическое общество имени М.М. Ковалевского
http://www.sociolog.net- Сообщество профессиональных социологов СоПсо
http://www.ecsocman.edu.ru- Федеральный образовательный портал: экономика, социология, менеджмент
http://www.vestnik.isras.ru– Научный электронный журнал «Вестник Института социологии»
http://wciom.ru/index.php?id=140- Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены
http://elibrary.ru/defaultx.asp- Научная электронная библиотека
http://www.isras.ru- Учреждение Российской Академии наук Институт социологии РАН
http://www.isprras.ru- Учреждение Российской Академии наук Институт социально-политических исследований РАН
http://www.levada.ru- Левада-Центр (Аналитический центр Юрия Левады)
http://www.wciom.ru– Всероссийский центр изучения общественного мнения
http://www.isn.ru– Российская сеть информационного сообщества
http://www.gumer.ru– Электронная библиотека «Гумер» - гуманитарные науки
http://www.vestnik.isras.ru– Научный электронный журнал «Вестник Института социологии»
http://www.jourssa.ru– Журнал социологии и социальной антропологии
http://www.sociology.net.ru- Научно-образовательный социологический ресурс, Санкт-Петербург
http://www.humanities.edu.ru- РУДН. Социально-гуманитарное и политическое образование
Содержание самостоятельной работы студентов
1. Характеристики доступности образования в современном мире
1.1. Воспитание и образование детей дошкольного возраста
1.2. Проблемы достижения всеобщего начального образования
1.3. Обучение молодежи и взрослых. На пути всеобщей грамотности населения
1.4. Гендерный паритет и равенство в получении образования
1.5. Международные оценки качества образования в странах мира
Практические задания
1. Используя словари, выпишите различные трактовки термина «образование». Какая трактовка ближе всего к социологической? В каком значении в обыденной жизни чаще всего употребляется понятие «образование»?
2. Назовите и охарактеризуйте признаки образования как социальной системы.
3. Опишите наиболее значимые элементы структуры образования.
4. Ознакомьтесь с содержанием ст. 8 главы IIФЗ «Об образовании». Как в законе характеризуется система образования. Законспектируйте наиболее важные положения.
2. Дошкольное образование
2.1. Мировое признание необходимости всеобщего дошкольного образования
2.2. Основные проблемы дошкольного образования в России
2.3. Концептуальные подходы к разработке ФГОС дошкольного образования
Практические задания
1. Каковы, с вашей точки зрения, наиболее острые социальные проблемы развития дошкольного образования и воспитания?
2. Как бы вы определили новую парадигму дошкольного образования и воспитания?
3. Назовите социальные функции дошкольного образования и воспитания.
4. Охарактеризуйте современный стиль взаимоотношений дошкольников и воспитателей, дошкольников и родителей, воспитателей и родителей (в идеале и в реальности).
5. В последнее время все более популярной становится теория об особой «расе» детей, обладающих необычными способностями. Эта теория вызывает много споров и противоречий. Используя ресурсы Интернета, подготовьте доклад о детях индиго. Как вы относитесь к этой теории, разделяете ли основные ее положения? Как вы можете проанализировать ее с точки зрения социологи? Аргументируйте свое мнение.