Семинар 15-16. Семиотика повседневности

Подготовка к семинару. Каждый студент выбирает для самостоятельного анализа любую перечисленных ниже тем: 1) семиотика народного костюма; 2) семиотика танца; 3) семиотика еды и застольных обычаев; 4) семиотика жилища; 5) семиотика архитектуры; 6) семиотика обрядовых и ритуальных действий; 7) семиотика музыки; 8) семиотика ароматов и запахов. Тема должна быть конкретизирована относительно объекта анализа, например, «Семиотика цвета в традиционной русской одежде».

Работа выполняется в форме творческого проекта, содержащего информацию об одном культурном объекте по следующему алгоритму:

1) демонстрация (визуально, графически, видео, аудио и т.п.) выбранного объекта и его вариаций в культуре

2) «история», происхождения объекта, первые упоминание в культурных источниках;

3) описание развития (изменений, исчезновений и т.п.) объекта в культурно-историческом контексте,

4) культурно-психологические интерпретации сути символики и семиотики объекта (его элементов, функций);

5) описание системы устойчивых и варьирующих культурных ассоциаций, связанных с объектом;

6) гипотезы, почему выбранный объект представлен в культуре в знаемом виде, а не иначе

7) современное использование объекта

Аудиторная работа: в ходе семинара заслушиваются и обсуждаются выступления.

Список литературы для подготовки к практическим (семинарским) занятиям

Основная литература

Брудный А.А. Психологическая герменевтика. - М.: Лабиринт, 2005. - 335 с.

Никитина Е.С. Семиотика. Курс лекций. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2006.

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. - М.: Академия, 2007. – 316 с.

Дополнительная литература

Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М.: 1989.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: 1979.

Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М.: 1988.

Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии. СПб.: 1993. - Т. 1, 2.

Богин Г.И. Типология понимания текста. Калинин: 1986.

Богин Г.И. Схемы действия читателя при понимании текста. Калинин: 1989.

Бюлер К. Теория языка. М.: 1993.

Вартофский М. Модели: репрезентация и научное понимание. М.: 1988.

Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М.: 1993.

Воронин С.В. Основы фоносемантики. Л.: 1982.

Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: 1996.

Выготский Л.С. Психология искусства. М.: 1997.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М.: 1988.

Гачев Г. Национальные образы мира. М.: 1988.

Гордон Д. Терапевтические метафоры. М.: 1995.

Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М.: 1980.

Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвной мысли знак. Рассказы о невербальной коммуникации. М.: 1991.

Гохлернер М.М., Ейгер Г.В., Рапопорт И.А. Чувство языка: психолингвистический и дидактический аспекты. Николаев: 1992.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции: Феномены, механизмы, защита. М.: 1997.

Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. М.: 1980.

Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. Проблемы семиосоциопсихологии. М.: 1984.

Карасик В.И. Язык социального статуса. М.: 1992.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: 1987.

Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: 1977.

Красиков Ю.В. Алгоритмы порождения речи. Орджоникидзе: 1990.

Левицкий Ю.А. От высказывания - к предложению. От предложения - к высказыванию. Пермь: 1995.

Леонтьев А.А. Мир человека и мир языка. М.: 1984.

Линден Ю. Обезьяна, человек и язык. М.: 1981.

Лобок А.М. Антропология мифа. Екатеринбург: 1997.

Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: 1975.

Марголис Дж. Личность и сознание. М.: 1986.

Модели мира. М.: 1997.

Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск: 1991.

Мучник Б.С. Человек и текст. Основы культуры письменной речи. М.: 1985.

Налимов В.В. Спонтанность сознания. М.: 1989.

Налимов В.В., Дрогалина Ж.А. Реальность нереального. М.: 1989.

Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. М.: 1983.

Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. СПб.: 1994.

Норман Б.Ю. Язык: знакомый незнакомец. Минск: 1987.

Норман Б.Ю. Лингвистика каждого дня. Минск: 1991.

Павлович Н.В. Язык образов. Парадигмы образов в русском поэтическом языке. М.: 1995.

Панов Е.Н. Знаки. Символы. Языки. М.: 1983.

Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: 1988.

Пищальникова В.А., Сорокин Ю.А. Введение в психопоэтику. Барнаул: 1993.

Портнов А.Н. Язык, мышление, сознание. Психолингвистические аспекты. Иваново: 1988.

Потебня А.А. Слово и миф. М.: 1989.

Прагматика и проблемы интенсиональности. М.: 1988.

Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М.: 1995.

Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. М.: 1983.

Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. М.: 1985.

Спивак Л.Д. Лингвистика измененных состояний. Л.: 1986.

Теория метафоры / Под ред. Н.Д.Арутюновой и др. - М.: 1990.

Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. - М.: 1991.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: 1990.

Фрумкина Р.М. Цвет, смысл, сходство. Аспекты психолингвистического анализа. М.: 1984.

Черепанова И. Дом Колдуньи. Язык творческого Бессознательного. М.: 1996.

Шабес В.Я. Речь и знание. СПб.: 1990.

Шабес В.Я. Событие и текст. М.: 1989.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: 1974.

Этнопсихолингвистика. М.: 1988.

Язык и сознание: парадоксальная рациональность. М.: 1993.

Якобсон Р.О. Избранные работы. М.: 1985.

Периодические издания

«Культурно-историческая психология»,

«Вопросы психологии»,

«Вопросы языкознания»,

«Журнал практического психолога»,

«Психологический журнал»,

«Вестник МГУ. Серия 14  “Психология”»,

«Вестник СПбГУ»,

«Российский психологический журнал»,

«Национальный психологический журнал»,

«Известия РГПУ им. А.И.Герцена»,

«Московский психотерапевтический журнал»,

«Сибирский психологический журнал»,

«Иностранная психология»,

«Журнал практической психологии и психоанализа»,

«Психология»,

«Мир психологии».

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронный сборник статей PsyJournals: http://psyjournals.ru

Фонды фундаментальных библиотек и собраний электронных ресурсов:

• Российская государственная библиотека (РГБ): http://www.rsl.ru/

• Российская национальная библиотека (РНБ): http://www.nlr.ru:8101/

• Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ): http://www.libfl.ru/

• Библиотека Российской Академии наук (БАН): http://www.rasl.ru/

• Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН РАН): http://www.benran.ru/

• Институт научной информации по общественным наукам: http://www.inion.ru/index.php

• Центральная научная медицинская библиотека ММА им. И.М. Сеченова (ЦНМБ): http://www.scsml.rssi.ru/

• Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского (ГНПБ им. К.Д. Ушинского): http://www.gnpbu.ru

• Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ России): http://www.shpl.ru/

• Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского: http://www.ksu.ru/lib/

• Библиотека диссертаций: http://www.disser.h10.ru/

• Российская сеть информационного общества: http://www.isn.ru/index314.shtml

• Научная электронная библиотека: http://www.elibrary.ru/

• Университетская информационная система «Россия»: http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp

• Центральная библиотека образовательных ресурсов: http://www.edulib.ru/

• Электронная библиотека диссертаций РГБ: http://www.diss.rsl.ru

• Портал «Гуманитарное Образование»: http://humanities.edu.ru/

• Псипортал: http://psy.piter.com/library/

• PsycINFO: http://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/index.aspx

•PsycLIT: http://www.kfinder.com/NewWeb/Products/PsycLIT_ClinPSYC/PsycLIT.html#Overview

• Сайт адресов университетов и библиотек: http://www.volsu.ru/BIBL/oldBIBL/LIB_2.html

• http://www.psytalk.ru/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=90&catid=19

Основные требования к усвоению материала

В результате освоения содержания дисциплины «Психолингвистика, психосемиотика, психогерменевтика», обучающийся должен:

- знать:

• современные представления о роли и значении языка, знаковых систем в развитии человека и его сознания (ОК-4, ПК-5, ПК-9);

• характеристики и соотношение процессов мышления и речи (ОК-4, ПК-5, ПК-9);

• особенности текстов, выраженных в разных знаковых системах (ОК-4, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• психологическое содержание понятий смысла, значения, знака, символа (ОК-4, ПК-5, ПК-9);

• прагматические связи между психолингвистикой, этнопсихологией, культурологией, психосемантикой, прагмалингвистикой (ОК-4, ПК-5, ПК-9);

• роль языковых способностей и владения языком в практической деятельности психолога (ОК-4, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• значение интерпретации в процессе осуществления психологической работы (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-13);

- уметь:

• использовать в практической работе знания о речевом онтогенезе человека, о процессах производства, восприятия и понимания речи (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• анализировать тексты, выраженные в разных знаково-символических системах (ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• интерпретировать текстовые значения, смыслы, концепты (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• использовать фоносемантические возможности поэтических, музыкальных и иных текстов в психологической работе(ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

- владеть:

• базовыми навыками анализа психолингвистического материала (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• общими навыками объяснения и применения теоретических положений, касающихся стратегий речевой деятельности, лингвистических и паралингвистических средств речи, способов овладения языковыми средствами и видами речевой деятельности (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• элементарными способами проведения психолингвистических экспериментов (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• общими навыками интерпретации текстов (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• базовыми навыками использования различных языковых средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13);

• базовыми инструментами семиотического и семиологического анализа (ОК-4, ОК-5, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13).