- •1. Физиология физического воспитания и спорта: история возникновения, предмет и задачи
- •2. Физиологические механизмы срочной и долговременной адап. К физическим нагрузкам
- •3.Физиологическиая характеристика стадий долговременной адаптации к физическим нагрузкам
- •4. Физиологическая классификация физических упражнений
- •5. Физиологические сдвиги в организме и причины утомления циклической работе маx. Зоны мощности
- •7. Физиологические сдвиги в организме и причины утомления циклической работе большой зоны мощности
- •8. Физиологические сдвиги в организме и причины утомления циклической работе умеренной зоны мощности
- •9. Статические усилия. Феномен Лингарда
- •10. Физиологические основы предстартовых реакций
- •11. Физиологичесике основы разминки
- •12. Физиологические механизмы врабатывания
- •13 Физиологический механизм «мертвой точки» (мт) и «второго дыхания» (вд)
- •15. Гуморально-локалистическая и центрально-нервная(корковая) концепции утомления
- •16.Периоды и фазы утомления, его биологическая роль
- •17. Основные свойства восстановительных процессов
- •18. Классификация средств восстановления. Принципы использования.
- •19. Гигиенические средства восстановления
- •20. Фармакологические средства восстановления
- •21. Рефлекторная теория двигательного аппарата
- •22. Теория построения движений по н.А.Бернштейну
- •23.Использовние современных взглядов на природу произвольных движений при обучении двигательным навыкам
- •24. Предпосылки процесса обучения двигательным навыкам, физиологическое обеспечение дидактических принципов
- •25. Биохимические основы выносливости . Пути синтеза атф в мышцах
- •26. Классическая теория мпк
- •28. Физиологическая характеристика методов развития выносливости
- •30. Факторы способствующие (препятствующие) проявлению силы.
- •31. Физиологические основы методов развития силы
- •32. .Физиологические основы тренировки, направленной на увеличение мышечной массы
- •33. Понятие о быстроте и скорости. Физиологические основы элементарных форм проявления быстроты.
- •34. Физиологические основы методов развития быстроты и скорости
- •35. Физиологические основы ловкости
- •36.Физиологические основы гибкости
- •37.Физиологическая характеристика нагрузок в физической культуре и спорте
- •38.Основные закономерности становления двигательных функций в онтогенезе.
- •39.Физиологическая характеристика детей раннего и дошкольного возраста, особенности использования средств физической культуры
- •40.Физиологическая характеристика детей младшего школьного. Особенности использования физических упражнений
- •41.Физиологическая характеристика детей среднего школьного возраста. Особенности использования физических упражнений
- •42.Физиологическая характеристика детей старшего школьного возраста. Особенности использования физических упражнений.
- •43.Особенности занятий оздоровительной физической культурой с лицами зрелого возраста.
- •44.Понятие о сенситивных периодах. Возрастные особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств
- •45.Физиологические особенности женского организма в связи с занятиями спортом.
- •46.Физиологические основы спортивной ориентации и отбора.
- •47. Физиологическая характеристика тренировок при высокой температуре окружающей среды
- •48. Физиологическая характеристика тренировок при низкой температуре окружающей среды
- •49.Физиологическая характеристика тренировок в горных условиях
- •50.Адаптация организма спортсмена к системе часовых поясов.
- •51.Учет циркадных ритмов при организации тренировочного процесса
- •53.Методика определения максимальной анаэробной мощности.
- •54 Методика определения мпк
- •55. Методика определения пано(порог анаэробного обмена), использование в управлении учебно-тренировочным процессом.
- •56. Физиологические основы школьного урока физической культуры
47. Физиологическая характеристика тренировок при высокой температуре окружающей среды
Высокие спортивные нагрузки очень часто осуществляются в условиях существенных колебаний температуры окружающей среды. В общих чертах приспособление организма к таким условиям сводится к выведению излишков тепла при высоких температурах и его сохранению - при низких. Если в конечном итоге терморегуляторный баланс достигается, спортсмены демонстрируют высокую работоспособность. В противном случае состояние организма ухудшается вплоть до появления гипер- или гипотермических травм. Прежде всего, мышечная деятельность в условиях жары вызывает стресс-реакцию, приводящую к дополнительному увеличению теплопродукции Таким образом, накопление в организме тепла идет как за счет интенсификации метаболизма, так и за счет воздействия высокой внешней температуры. Значительное увеличение скорости потоотделения ведет к развитию дегидратации организма. Уже уменьшение объема крови лишь на 3% приводит к снижению работоспособности и ухудшению самочувствия спортсменов. А потеря 10% воды приводит к серьезным нарушениям в деятельности организма опасным для жизни. Систематическая тренировка в условиях высоких температур со вре-менем ведет к долговременной адаптации. Функциональная система, которая формируется в этих условиях включает: афферентное звено (терморецепторы кожи и верхних дыхательных путей, афферентные пути); центральное звено (гипоталамус); эфферентное звено (органы кровообращения и аппарат испарительного охлаждения. Приспособительные реакции при долговременной адаптации к теплу в первую очередь связаны с совершенствованием механизмов теплоотдачи. Второе направление приспособительных изменений связано с экономизацией теплообразования Для повышения эффективности тренировочной и соревновательной деятельности в условиях высоких температур рекомендуется: рационально дозировать интенсивность продолжительность работы в зависимости от тепловой нагрузки; контролировать температуру тела, кожи, реакции сердечно-сосудистой системы; постепенно адаптировать спортсменов к нагрузкам в условиям жары; контролировать дегидратацию организма и потребление жидкости; восполнять запасы электролитов; использовать одежду, создающую хорошие условия для теплоотдачи.
48. Физиологическая характеристика тренировок при низкой температуре окружающей среды
Тренировочные занятия в холодную погоду Самая большая проблема тренировочных занятий в холодную погоду на открытом воздухе — гипотермия, т. е. неспособность тела поддерживать внутреннюю температуру. При занятии в холодную погоду организм должен преобразовывать запасы пищи (обычно жир) в тепло, чтобы поддерживать внутреннюю температуру тела. Если тепло рассеивается быстрее, чем пополняется, тело охлаждается. Процесс адаптации к холоду развивается особенно эффективно при сочетании действия холода и напряженной физической работы. Правда, в отношении энергетической эффективности мышечного теплообразования адаптация к холоду и тренировка антагонистичны. Для повышения эффективности тренировочной и соревновательной деятельности в условиях низких температур рекомендуется: применение эффективных вариантов разминки; применение одежды, сохраняющей тепло и не допускающей накопления влаги; рациональное планирование нагрузки, не допускающее переохлаждения; контроль за температурой тела, кожи, реакциями сердечно-сосудистой системы.