Назовите основные направления (не менее двух) внешней политики ссср в 1945 – 1953 гг. Приведите не менее трех любых примеров проведения политики.

 Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие основные направления политики:

-         участие в разрешении международных проблем в рамках ООН

-         усиление влияния СССР на восточно-европейские государства

-         поддержка национально-освободительного движения в колониальных и зависимых странах

-         расширение влияния СССР на коммунистические и рабочие партии многих стран мира

-         активное участие в организации движения сторонников мира

2. Могут быть приведены следующие примеры:

-         отказ СССР от принятия «плана Маршалла»

-         форсирование Сталиным атомного проекта с целью ликвидации монополии США на атомное оружие, испытание атомной бомбы (1949 г.)

-         помощь китайским коммунистам в гражданской войне

-         помощь Северной Корее в ходе Корейской войны (1950 – 1953 гг.)

-         образование СЭВ

-         содействие образованию ГДР после создания ФРГ

Назовите не менее трех народных выступлений, произошедших в XVIII в., и укажите их причины (не менее трех).

 

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие народные выступления XVIII в.:

-         восстание 1705 – 1706 гг. в Астрахани

-         восстание на Дону под руководством К. Булавина (1707 – 1708 гг.)

-         выступление работных людей на мануфактурах (20-е гг. XVIII в.)

-         религиозные выступления старообрядцев в первой четверти XVIII в.

-         движения крестьян и работных людей в 30 – 60-е гг. XVIII в.

-         крестьянско-казацкое восстание под предводительством Е. Пугачева 1773 – 1775 гг.

2. Могут быть указаны причины народных выступлений:

-         ужесточение крепостнического гнёта

-         рост повинностей крестьян и посадских людей

-         тяжелое положение работных людей

-         указы Петра I о приписных и посессионных крестьянах

-         наступление государства на казачьи вольности

-         преследование старообрядцев

Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I: 1. «Петр… был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо заботился о судьбах страны, росте ее могущества». (Н.И. Павленко, современный историк) 2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил ее путем страшного насилия над народной душой и народными верованиями». (А.Н. Толстой, писатель) Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

в результате преобразований Петра I в России

– получила дальнейшее развитие мануфактурная промышленность

– сформирован новый государственный аппарат

– заложены основы светской культуры и образования

– созданы регулярная армия и флот

Россия

– добилась выхода к Балтийскому морю

– обрела статус великой европейской державы

– получила широкое международное признание

При выборе второй точки зрения:

в результате преобразований Петра I

– осуществлена насильственная европеизация

– разрушены национальные русские устои в культуре и быту

– ликвидирована независимость православной церкви от государства

– произошел раскол общества в культурном и социальном плане

– упал уровень жизни основных слоев населения

– погибли тысячи людей

Ниже приведены две из существующих точек зрения на крестьянскую поземельную общину в XIX в.: 1. Сохранение в России крестьянской (поземельной) общины соответствовало насущным потребностям страны (славянофилы). 2. Сохранение в России крестьянской (поземельной) общины препятствовало развитию капитализма в России (социал-демократы). Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

порядки в общине обеспечивали:

– сбор податей (круговая порука, взаимопомощь крестьян-общинников)

– рекрутские наборы (до 1874 г.)

– замедленную пауперизацию (разорение крестьян-общинников)

– решение внутри общины конфликтов между крестьянами препятствовало их перерастанию в открытые выступления

– замкнутость жизни в общине способствовала сохранению религиозности крестьян

– порядки в общине не изменялись в течение значительного времени

При выборе второй точки зрения:

– затруднения при покупке общинной земли разбогатевшими крестьянами не способствовали созданию крупных крестьянских хозяйств

– существование круговой поруки при выплате податей (налогов) не способствовало формированию рынка наемной рабочей силы

– затруднения, связанные с выходом крестьян из общины с наделами земли, сковывали предпринимательскую активность крестьян

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. К апрелю 1918 г. в Советской России сложилась тяжелейшая экономическая обстановка. Экономические мероприятия большевиков вызывали резкую критику и неприятие, начался массовый выход из рядов партии. В.И. Ленин задумался об изменении экономической политики, им были разработаны конкретные предложения для соратников по исправлению допущенных ошибок и «перегибов». Но весной – летом 1918 г. этот план реализован так и не был. Назовите не менее трех причин тяжелого экономического положения страны к весне 1918 г. Приведите оно основное положение, раскрывающее причины того, что план Ленина не был реализован в 1918 г.

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть приведены следующие причины тяжелого экономического положения страны к весне 1918 г.:

– экономическая разруха в результате Первой мировой войны

– потеря важных в экономическом отношении территорий в результате проигранной войны (заключения Брестского мира)

– нарушение естественных экономических механизмов в результате политики большевиков

– неспособность большевиков наладить эффективную систему управления экономикой

2. Может быть приведено следующее положение, раскрывающее причины того, что план Ленина не был реализован в то время:

– началась Гражданская война, которая потребовала военной мобилизации экономики

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.

Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

1. Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:

-         о причинах и сущности революции и гражданской войны

-         об отношении к советской власти

-         о сущности и возможных последствиях нэпа

-         о перспективах развития России

2. Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:

-       понимание революции и гражданской войны как явления, вызванного всем ходом российской истории

-       пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России

-       понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»)

-       надежда, что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

После окончания Великой Отечественной войны экономическое положение СССР было тяжелым; советское руководство рассматривало различные пути возрождения экономики.

Какие возможные пути промышленного развития были выдвинуты? Укажите не менее двух из них. Какой из путей и почему был выбран (укажите одну основную причину)?

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие предложенные пути развития промышленности:

-         группа руководителей (А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский и др.) считала возможным не форсировать развитие тяжелой промышленности, рассчитывая на послевоенный кризис в западных государствах

-         другая группа (Л.П. Берия, Л.П. Маленков и др.) учитывала усиление западных стран после войны, обладание США атомной бомбой и предлагала форсированное развитие тяжелой промышленности, особенно оборонной

2. Могут быть названы путь развития и причина его выбора:

Сталин поддержал:

-       второй путь, который лег в основу подготовки и осуществления послевоенного пятилетнего плана

 причина:

-       соответствие этого направления основной доктрине о строительстве коммунизма на основе преимущественного развития тяжелой промышленности

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Вплоть до начала 1920-х гг. Советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков, а большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922 г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин, позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

 

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы события:

-         участие Советской России в Генуэзской конференции

-         подписание договора с Германией в Рапалло

2. Могут быть указаны причины:

-         заинтересованность иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией

-         завершение Гражданской войны

-         переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны

-         заинтересованность иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации

Сравните условия проведения, ход, результаты и значение Сталинградской битвы 1942–1943 гг. и Курской битвы 1943 г. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

С7.1 В качестве общего могут быть названы: – обе битвы относятся к периоду коренного перелома в Великой Отечественной войне – обе битвы были выиграны советской армией – победа была одержана благодаря массовому героизму советских солдат и офицеров – обе битвы начались с наступления немецких войск, а закончились наступлением советских войск – в этих битвах стороны понесли большие потери

С7.2 Различия:
Сталинградская битва	Курская битва
– обозначила начало коренного перелома в войне	– обозначила окончательный переход стратегической инициативы к СССР
– наступление немцев в начале битвы было неожиданностью для советского командования, результатом предыдущего поражения советских войск под Харьковым	– о предстоящем наступлении немцев советское командование знало благодаря разведке
– в ходе битвы техническое преимущество было на стороне противника	– в военно-техническом отношении силы противников были приблизительно равны
– в результате битвы произошло окружение крупной группировки противника во главе с генералом Паулюсом	– крупным силам противника удалось избежать окружения
–––	– в ходе битвы произошло крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны
– значительная часть сражения проходила в городских условиях	–––
– в битве активно участвовало городское население, помогавшее советским войскам	– большую роль сыграло партизанское движение в тылу врага («Рельсовая война»)

Сравните теоретические положения М.А. Бакунина и П.Л. Лаврова. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

Элементы содержания ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

С7.1 В качестве общего могут быть названы: – критика капиталистических отношений в Западной Европе убеждение – в недопустимости развития капитализма в России – в неизбежности социалистической революции в России – в необходимости свержения самодержавия – в необходимости сохранения крестьянской общины как ячейки будущего социалистического общества – в необходимости ликвидации сословного неполноправия

 

С7.2 Различия:
теоретические положения М.А. Бакунина	теоретические положения П.Л. Лаврова
– крестьянство готово к революции	– крестьянство не готово к революции
– необходимость всероссийского крестьянского бунта	– необходимость подготовительной социалистической пропаганды среди крестьян
– задача интеллигенции – поднять народные массы на бунт	– задача интеллигенции («критически мыслящих личностей») – революционное просвещение народа
– по мере перехода к социалистическому обществу функции государства будут отмирать (будет создана конфедерация самоуправляющихся общин)	– по мере перехода к социалистическому обществу функции государства переходят к общественным организациям

Сравните экономические реформы в СССР во второй половине 1960-х гг. и в период перестройки. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее трех различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

С7.1 В качестве общего могут быть названы: – существование советской общественной системы – попытки решения экономических проблем с целью повышения эффективности промышленного и сельскохозяйственного производства – инициирование реформ «сверху», руководством партии и государства – попытки экономического стимулирования повышения производительности труда – при проведении реформ экономические основы общественной системы кардинально не менялись

 

С7.2 Различия:
1965–1970 гг.	1985–1991 гг.
–––	– попытки проведения ускорения социально-экономического развития на базе научно-технического перевооружения машиностроения
-         введение элементов хозяйственного расчета	– переход предприятий на полный хозяйственный расчет
– создание на предприятиях фондов материального стимулирования работающих	–––
– предоставление предприятиям права участвовать в планировании заданий	–––
– ликвидация совнархозов, восстановление отраслевого управления экономикой	– сокращение числа отраслевых министерств
– сохранение пятилетнего планирования	– фактическая отмена к концу 1980-х гг. пятилетнего планирования
–––	– широкое развитие кооперации
–––	– разрешение индивидуальной трудовой деятельности

 Сравните промышленное производство (типы предприятий, техническую оснащенность, характер используемой рабочей силы) в России до реформ 1860-х – 1870-х гг. и после Великих реформ – вплоть до окончания промышленного переворота.

Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик), а что – различным (укажите не менее трёх различий).

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

1. Может быть приведено общее в организации производства на промышленных предприятиях: -         переход от мануфактуры к фабрике -         постепенная замена ручного труда машинным -         переход к труду наемных работников -         связь значительной части работников с деревней

 

2. Могут быть названы следующие различия в положении на промышленных предприятиях:
С начала XIX в. и до реформ 1860-х – 1870-х гг.	После Великих реформ – вплоть до окончания промышленного переворота
-         начало внедрения паровых машин на предприятиях	-         в основном завершение технического перевооружения предприятий (широкое применение паровых машин)
-         на предприятиях, принадлежавших государству, применялся в основном труд крепостных крестьян-отходников, посес­сион­ных крестьян, припис­ных крестьян	-         на государственных предприятиях использовался труд наемных работников
-         на предприятиях, принадлежавших помещикам, преобладал труд крепостных крестьян, отрабатывающих на производстве барщину, труд наемных работников использовался в отдельных случаях	-         на предприятиях, принадлежащих помещикам, увеличилась численность наемных работников
-         на мануфактурах, основанных крепостными «капиталистыми» крестьянами, применялся в основном труд крепостных крестьян (помещичьих крестьян)	-         на мануфактурах, основанных в дореформенное время крепостными крестьянами, применялся труд наемных работников

Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921 – 1928 гг. и в 1929 – 1933 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).    Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

1. В качестве общего могут быть названы: -         одна из целей – преобразование сельского хозяйства на социалистических началах -         признание экономического преимущества крупных, технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами -         признание необходимости технического перевооружения сельского хозяйства на основе развития тяжелой промышленности -         осуществление мер против кулачества -         неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на сельхозпродукцию

 

2. Могут быть приведены следующие различия:
Политика в 1921 – 1928 гг.	Политика в 1929 – 1933 гг.
-         основные формы заготовки сельхозпродуктов – продналог и госзакупки	-         складывается система обязательных госпоставок
-         свобода торговли хлебом и другими сельхозпродуктами	-         упразднение свободной торговли хлебом и другими сельхозпродуктами
-         использование рыночных методов и механизмов	-         складывается жесткая командно-административная система
-         меры, направленные на ограничение кулачества, в основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен и пр.)	-         проводится политика раскулачивания, ликвидации кулачества как класса
-         мелкие индивидуальные крестьянские хозяйства являются основой аграрного производства	-         колхозы и совхозы становятся монопольными производителями сельхозпродукции

Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945 – 1953 гг. и 1953 – 1964 гг. Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

 

Общее

        ………………………………………………………………….

Различия

…

…

        ……………………………

        ……………………………

1. В качестве общих характеристик могут быть приведены:

-         непосредственное руководство деятельностью творческой интеллигенции со стороны партийных органов

-         оказание давления официальной идеологии (в разной степени) на творчество представителей культуры

-         преобладание в творчестве официально одобряемого метода социалистического реализма

-         гонения (в разной степени) на деятелей культуры

 

 

2. Различия:

период 1945 – 1953 гг.	период 1953 – 1964 гг.
- жесткое идеологическое давление партийных органов	- «оттепель» в культуре, ослабление идеологического пресса
- принятие партийных постановлений с резкой критикой творчества ряда писателей, кинематографистов, музыкантов, деятелей театра и др.	- осуждение принятых при Сталине постановлений (с определенными оговорками)
- репрессии против представителей культуры	- реабилитация ряда осужденных ранее деятелей культуры, восстановление доброго имени ее представителей
- введение запретов на публикацию и исполнение произведений некоторых деятелей культуры	- отмена запретов на исполнение  и издание запрещенных ранее произведений (в том числе о жизни заключенных ГУЛАГа)
	- увеличение количества изданий периодической печати
	- открытие новых театров
- борьба с «идолопоклонством перед Западом»	-         расширение культурных связей с зарубежными деятелями культуры (проведение выставок произведений зарубежного искусства, Всемирного фестиваля молодежи и студентов, Международного конкурса исполнителей имени П.И. Чайковского)

 

Сравните состояние сельского хозяйства в России с начала XIX в. до реформ 1860 – 1870-х гг. и после реформ 1860 – 1870-х гг. вплоть до конца XIX в.

Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик), а что – различным (назовите не менее трех различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

 

Общее         ………………………………………………………………….
Различия
…	…
        ……………………………	        ……………………………

 

1. Может быть названо общее в развитии сельского хозяйства дореформенной и пореформенной России, например: -         замедленные темпы формирования капиталистических отношений в сельском хозяйстве -         замедленное внедрение машинной техники в сельское хозяйство -         сохранение помещичьего землевладения -         малоземелье крестьян -         традиционные методы ведения хозяйства большинством крестьян -         существование крестьянской общины

2. Могут быть названы следующие различия:
до реформ 1860 – 1870-х гг.	после реформ1860 – 1870-х гг. – вплоть до конца XIX в.
-         кризис (вариант ответа: разложение) крепостнической системы хозяйствования	-         перестройка сельского хозяйства на капиталистических основах (при сохранении пережитков крепостничества)
-         упадок помещичьих хозяйств	-         увеличение количества разорившихся помещичьих хозяйств
-         применение труда крепостных крестьян в помещичьих хозяйствах	-         переход помещиков к применению полукрепостнических методов эксплуатации;
-         незначительное использование наемных рабочих в помещичьих хозяйствах	-         более широкое использование наемной рабочей силы в помещичьих хозяйствах
-         незначительное использование сельскохозяйственной техники, достижений агрономии в хозяйствах помещиков и крестьян	-         увеличилось применение сельскохозяйственной техники и достижений агрономии
-         рост товарности сельского хозяйства	-         ускорение роста товарности сельского хозяйства
-         имущественное расслоение крестьянства	-         ускорение социального расслоения крестьянства
-         отходничество оброчных  крестьян не изменяло их сословную принадлежность	-         уход освобожденных от крепостной зависимости крестьян на заработки изменял их сословную принадлежность