Научные_школы_сибирского_региона
.doc
|
|
Утверждено на заседании кафедры русской и зарубежной литературы 14. 06. 2011 г. Протокол № 9 Зав. кафедрой ____________ Г.П. Козубовская |
|
|
|
||
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ |
|||
|
|
|
|
Наименование дисциплины |
Уровень образования |
Статус дисциплины в РУП |
Кол-во зачётных единиц |
Научные школы сибирского региона
|
050100.68 Педагогическое образование: Литературное образование |
профессиональный цикл вариативная часть обязательные дисциплины |
3 з.е. (108 ч.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО РУП |
|||
|
|
|
|
Современные проблемы науки и образования |
|||
Теория литературы в современном освещении |
|||
Основы академического литературоведения |
|||
Культура и текст |
|||
Онтология и поэтика литературной критики |
|||
Новейшее отечественное литературоведение |
|||
Русская классика и новейшая литература |
|||
Литературное краеведение |
*Студент получает технологическую карту в начале изучения учебной дисциплины. Возможно предоставление технологической карты по семестрам.
Научные школы сибирского региона
1 Семестр |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Тема |
Общ. кол-во часов / кред-ов |
Лекции |
Практ. |
Лабор. |
Конс. |
Спец. сам. раб. |
СРС |
1. |
Вводная лекция: Академическая и ВУЗовская филологическая наука. Понятие научной школы. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2. |
Центры филологической науки в Сибири. Научные издания филологического профиля. |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
3. |
Институт филологии СО РАН |
12 |
|
4 |
|
|
|
8 |
|
Контрольная работа 1: Задание поисково-исследовательского характера (реферирование научных сборников и монографий ) |
16 |
|
|
|
2 |
2 |
12 |
4 |
Направления литературоведческих исследований ученых НГУ И НГПУ |
14 |
|
4 |
|
|
|
10 |
5. |
Литературоведческие исследования ученых ТГУ и ТГПУ |
12 |
|
4 |
|
|
|
8 |
. |
Контрольная работа 2: Задание практического характера (составление аннотированной картотеки) |
16 |
|
|
|
2 |
2 |
12 |
6. |
Литературоведческие исследования ученых Алтайского края: АлтГУ |
8 |
|
2 |
|
|
|
6 |
7 |
Литературоведческие исследования ученых Алтайского края: АлтГПА |
8 |
|
2 |
|
|
|
6 |
|
Контрольная работа 3: Задание научно-исследовательского характера: Анализ одного из филологических журналов Сибирского региона |
16 |
|
|
|
2 |
2 |
12 |
Итого за модуль |
108 |
6 |
16 |
- |
6 |
6 |
74 |
|
|
Часов |
108 |
28 |
80 |
||||
Кредитов |
3 |
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ |
||||
|
|
|
|
|
Проектируемые результаты: Формирование представлений об особенностях филологического дискурса сибирского региона, условиях его формирования и функционирования. Знание основных направлений литературоведческих исследований в научных и образовательных центрах сибирского региона, Использование научной методологии и результатов исследований сибирских ученых в собственной профессиональной деятельности.
|
||||
Ожидаемый результат / Формируемая компетенция |
Задания по проверке качества знаний |
Вид занятия |
Мин. кол-во баллов |
Макс. кол-во баллов |
Готовность к анализу закономерностей развития литературы в смене культурных парадигм; способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих многообразие подходов к анализу художественного текста; способность анализировать научные и критические источники в синхроническом и диахроническом аспекте; способность к самостоятельному освоению новых методов исследования / (ОК-3);
|
Контрольная работа 1: Задание поисково-исследовательского характера (реферирование научных сборников и монографий ) |
Ауд. |
5 |
10 |
Способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач; готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач; способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач / (ПК-5); (ПК-6); (ОК-4); |
Контрольная работа 2: Задание практического характера (составление аннотированной картотеки) |
Внеауд. |
4 |
8 |
Способность анализировать научные и критические источники в синхроническом и диахроническом аспекте; готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки; способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень / (ПК-7); (ОК-1); (ОПК-2);
|
Контрольная работа 3: Задание научно-исследовательского характера: Анализ одного из филологических журналов Сибирского региона |
Ауд. |
3 |
6 |
ПРАКТИЧЕСКОЕ И ОПЕРАТИВНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ |
||||
Проектируемые результаты: Знать труды ученых-литературоведов АлтГПА; сопоставлять различные научные подходы к решению литературоведческих проблем; реферировать научные статьи, монографии, научные журналы |
||||
Ожидаемый результат / Формируемая компетенция |
Задания по проверке качества знаний |
Вид занятия |
Мин. кол-во баллов |
Макс. кол-во баллов |
Иметь представление о ведущих центрах изучения литературы в Сибирском регионе; об академических литературоведческих лабораториях Сибирского региона; об основных литературоведческих школах Сибири и их методологии / (ПК-7); (ОК-1); (ОПК-2); |
Практическое занятие № 1 Презентация направлений научных исследований ученых Института филологии СО РАН. |
ауд. |
5 |
10 |
Знать ведущих представителей сибирской литературоведческой науки и их труды; давать развернутую характеристику вклада ученого в развитие современного литературоведения; систематизировать и анализировать литературоведческий материал / (ПК-5); (ПК-6); (ОК-4);
|
Практическое занятие № 2 Анализ монографических исследований и реферирование трудов ученых НГУ: типология русского классического романа (В.Г. Одиноков), художественная антропология русской классики (Л.Н, Синякова); ученых-литературоведов НГПУ: «Сибирская пушкиниана» Ю.Н. Чумакова, агональная риторика Ю.В. Шатина, семиотика текста Н.Е. Меднис, В.В. Мароши и др. |
ауд. |
5 |
10 |
Иметь представление о ведущих центрах изучения литературы в Сибирском регионе; об академических литературоведческих лабораториях Сибирского региона; об основных литературоведческих школах Сибири и их методологии / (ПК-7); (ОК-1); (ОПК-2); |
Практическое занятие №3 Презентация направлений научных исследований ученых ТГУ и ТГПУ |
ауд. |
5 |
10 |
Знать ведущих представителей литературоведческой науки Алтайского края и их труды; сопоставлять различные научные подходы к решению литературоведческих проблем; реферировать научные исследования / (ПК-7); (ОК-1); (ОПК-2);
|
Практическое занятие № 4 Реферат: Русская классика и современность в исследованиях С.М. Козловой, В. Десятова, О.Г. Левашовой. Презентация: Алтайская шукшинистика: «Энциклопедия Шукшина». «Алтайский текст» в трудах А.И. Куляпина и др |
ауд. |
5 |
10 |
Знать труды ученых-литературоведов АлтГПА; сопоставлять различные научные подходы к решению литературоведческих проблем; реферировать научные исследования; иметь представление о работе литературоведческой лаборатории (УНИЛ); иметь представление о литературоведческой школе и её методологии / (ПК-7); (ОК-1); (ОПК-2); |
Практическое занятие № 5 Презентация УНИЛ «Культура и текст». Анализ деятельности научной школы (Г.П. Козубовская и её ученики). Реферативное изложение основных положений исследований по творчеству Ф.М Достоевского (В.И. Габдуллина, Р.Н. Семыкина). Презентация научных сборников и журнала «Вестник АлтГПА». |
ауд. |
5 |
10 |
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АСПЕКТ |
||||
|
Подготовка электронных презентаций |
Внеауд. |
5 |
10 |
способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ОК-3); (ОК-4); (ПК-5); |
Составление библиографии, аннотированной картотеки, библиографических обзоров |
Внеауд. |
2 |
4 |
зачет |
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПРОЕКТА |
1. Презентация одного из научных центров сибирского региона по изучению литературы. |
2. Творческий портрет исследователя. |
3. Анализ деятельности научной школы (на выбор). |
Выбор темы проекта может быть заявлен самим студентом и согласован с преподавателем. |
РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Контр. раб. № 1 |
|
Контр. раб. № 2 |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Кол-во правильно выполненных заданий |
Баллы |
|
|
Кол-во правильно выполненных заданий |
Баллы |
|
|
||||||||
0 задани |
0 |
|
|
0 заданий |
0 |
|
|
||||||||
1 задание |
3 |
|
|
1 задания |
2 |
|
|
||||||||
2 задания |
5 |
|
|
2задания |
4 |
|
|
||||||||
3 задания |
10 |
|
|
4 задания |
8 |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Контр. раб № 3 |
|
Зачёт |
|
|
|
|
|
||||||||
Кол-во правильно выполненных заданий |
Баллы |
|
Кол-во правильно выполненных заданий |
Баллы |
|
|
|
|
|
||||||
0 заданий |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
|
|
|
||||||
1 задание |
3 |
|
1.задание |
5 |
|
|
|
|
|
||||||
2 задания |
6 |
|
2 задания |
10 |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практ. зан. № 1 Институт филологии СО РАН |
Практ. зан. № 2 Направления литературоведческих исследований ученых НГУ и НГПУ |
Практ. зан. № 3 Направления литературоведческих исследований ученых ТГУ и ТГПУ |
Практ. зан. № 4 Литературоведческие исследования ученых Алтайского края: АлтГУ |
Максимальный балл (10) ставится при соблюдении следующих условий |
Максимальный балл (10) ставится при соблюдении следующих условий |
Максимальный балл (10) ставится при соблюдении следующих условий |
Максимальный балл (10) ставится при соблюдении следующих условий |
Дано общая характеристика деятельности (2); представлено содержание работы отдельных исследователей (3); сделан анализ направления и методологии исследований коллектива ученых (2); |
Сделан анализ одной монографии (3-6); сделан анализ направления и методологии исследований ученого (2-4);
|
Сделан анализ одной монографии (3-6); сделан анализ направления и методологии исследований коллектива ученых (2-4); |
Сделан анализ одной монографии (3-6); сделан анализ направления и методологии исследований коллектива ученых (2-4);
|
Практ. зан. № 5 Литературоведческие исследования ученых Алтайского края: АлтГПА |
|
Максимальный балл (10) ставится при соблюдении следующих условий |
|
Представлено содержание работы отдельных исследователей (3-5); сделан анализ направления и методологии исследований коллектива ученых (2-5);
|
|