3. Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины «Введение в специальность»

Методика реализации самостоятельной работы студентов по изучению теоретического курса «Введение в специальность»

На самостоятельное изучение теоретического материала студентами предусмотрено 84 часа. Подготовка к семинарским занятиям осуществляется студентом самостоятельно в соответствии с графиком семинарских занятий по вопросам.

В конце каждой лекции преподаватель, читающий лекции, называет тему семинарского занятия и выдает перечень вопросов для самостоятельного изучения теоретического материала. Вопросы, используемые для самостоятельной подготовки к каждому семинарскому занятию, размещены в пункте № 4. Самостоятельное освоение теоретического материала при подготовке к семинарскому занятию включает не только освоение материала, предложенного преподавателем, читающим лекцию, но и освоение дополнительного материала (пункт 7), позволяющего самостоятельно наращивать объем знаний и навыков. В процессе самостоятельной подготовки студенты осваивают рекомендуемую литературу. Каждый студент должен подготовить развернутый ответ на каждый вопрос семинарского занятия.

Студенту перед выполнением самостоятельной работы рекомендуется ознакомиться с конкретными методиками самостоятельной работы по теоретическому освоению курса, такими как самостоятельная работа с текстами классиков мировой философской, социологической мысли, конспектирование лекционного материала.

Виды самостоятельной работы

1. Проработка конспекта лекций.

2. Проработка литературы из списка основной и дополнительной литературы и интернет-ресурсов по теме с целью исследования объема и содержания понятий.

3. Подготовка к семинарским занятиям по теме.

4. Подготовка к текущему контролю по теме.

5. Подготовка к промежуточному контролю.

6. Подготовка к итоговому контролю.

Основные вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Было ли в истории развития общества воздействие на развитие социологического знания и его практическое использование достижений точных наук?

2. В чем вы видите влияние на развитие социологии, практическое совершенствование использования социологического знания истории, гуманитарных наук, наук о человеке?

3. Как воздействовало на развитие социологических практик развитие различных отраслей обществознания?

4. В чем вы видите специфику новой дифференциации социологических практик в современной России и соответствующей модернизации социологического образования?

5. Каковы основные формы и уровни организации профессионального социологического образования в современной России?

6. Каковы особенности влияния на развитие социологической деятельности общественно-политической истории, политической практики?

7. В чем заключается специфика влияния на развитие социологических практик эволюции основных отраслей социальной сферы общества?

8. Что означает термин «парадигма»?

9. Почему современная социология полипарадигмальна?

10. Назовите основные структуры социологической науки?

11. Что называется отраслью социологии?

12. Как соотносятся социологические парадигмы и большие социологические теории?

13. Охарактеризуйте основные подходы к определению объекта и предмета социологии.

14. Определите понятия «макросоциология» и «микросоциология».

15. Какой способ научного мышления лежит в основе доминирующих в настоящее время социологических парадигм?

16. Что общего и в чем заключено отличие между теоретической и эмпирической социологией?

17. Какую роль играют международные социологические ассоциации в пропаганде и развитии социологии?

18. Назовите базовые (классические) парадигмы?

Подготовка к семинарским занятиям

Подготовка к семинарским занятиям по теме осуществляется студентом самостоятельно в соответствии с графиком семинарских занятий по вопросам,

представленным к каждому семинару и включает следующие этапы:

1. Внимательно ознакомиться с содержанием семинарского занятия.

2. Прочитать конспект лекции.

3. Познакомиться с соответствующими разделами учебных пособий.

4. Прочитать рекомендуемую литературу и составить конспект прочитанного.

5. Изучить дополнительный материал, позволяющий самостоятельно наращивать объем знаний и навыков.

6. Провести самоконтроль через соответствующие вопросы.

7. В процессе самостоятельной подготовки студент должен подготовить развернутый ответ на каждый вопрос семинарского занятия.

4. Содержание семинарских занятий (12 часов)

Семинарское занятие № 1 (2 часа)

Организация самостоятельной работы студента.

1. Особенности подготовки к семинарским занятиям.

2. Выполнение студентами заданий и контрольных работ.

3. Специфика конспектирования работ классиков социологии, учебных пособий и научных публикаций как формы учебной деятельности.

Рекомендуемая литература:

1. Безрукова В. Конспект и конспектирование // Народное образование. – 2001. - № 5. – С. 150-154.

2. Биографический метод в социологии. М., 1994.

3. Воронихин А.С. Самостоятельная работа студентов / А. С. Воронихин. – Екатеринбург : Изд-во УГТУ, 2005.

4. Гецов Г. Как читать книги, журналы газеты. – М.: Знание, 1989. – 144 с.

5. Гецов Г. Рациональные приемы работы с книгой. – М.: «Книга», 1975. – 108 с.

6. Кузнецов И.Н. Информация: сбор, защита, анализ Учебник по информационно-аналитической работе М., ООО Изд. Яуза, 2001.

7. Общая профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М., 2006. – С. 187.

8. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Тенис. Ун-т. 1956.

9. Шестак, Н.В. Высшая школа: Технология обучения /Н.В. Шестак. – М.: Вузовская книга, 2006. – С. 18.

Семинарское занятие № 2 (2 часа)

Становление научного статуса социологии.

1. Основные подходы к определению объекта и предмета социологии.

2. Понятие парадигмы. Сущность и специфика классических социологических парадигм.

3. Система понятий и категорий социологической науки. Категория «социальное».

Рекомендуемая литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А. С. Фундаментальная социология: теория и методология. М., 2003. 

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3-х кн. М., 2000.

3. Зборовский Г.Е. Теоретическая социология ХХ – ХХI века. Екатеринбург, 2000г.

4. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения. М., 2002.

5. Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // Социологические исследования. 2002. № 8.

6. Медведев В.А. Концептуальное пространство социологии в формате неклассической модели рациональности // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. Том VIII. № 3.

7. Ольховиков К.М., Орлов Г.П. Категории социологии: образ мышления и словарь исследования //Социологические исследования. 2004, № 2.

8. Основы социологического знания: Учеб. пособие / Под ред. С.И. Григорьева. Барнаул, 1992. Ч. I.

9. Тощенко Ж. О понятийном аппарате социологии // Социологические исследования. 2002, № 9.

10. Тощенко Ж.Т. Парадигмы, структура и уровни социологического анализа // Социологические исследования. 2007. № 9.

11. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. М., 2003.

12. Тощенко Ж.Т. Социология: Учебное пособие. М., 1994.

13. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1960.

14. Ядов В.А. Полипарадигмальный подход в социологии: опыт применения социокультурной концепции поля INIO Петра Штомпки / Под ред. В.А. Ядова. М.: Центр социологического образования ИС РАН, 1999.

Семинарское занятие № 3 (2 часа)

Направления развития современного социологического знания.

2. Парадигма в социологии как система взаимосвязанных понятий и категорий.

3. Проблема монизма и полипарадигмальности в социологическом знании.

4. Базовые (классические) социологические парадигмы, их развитие и обновление.

5. Предмет и объект социологии: современные подходы к определению.

6. Становление новых парадигм социологического знания.

Рекомендуемая литература:

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.– Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Гардарики, 2003.

2. Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Основы современной социологии. М., 2002.

3. Григорьев С.И., Суббето А.И. Основы неклассической социологии: Новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже ХХ-ХХ1 веков. М., 2000. С. 8-24.

4. Зборовский Г.Е. Метапарадигмальная модель теоретической социологии // Социологические исследования. 2008. № 4. С 3-15.

5. Ильиных С.А., Филатов С.А., Руди Л.Ю. Полипарадигмальное пространство современной социологии // Вестник Новосибирского государственного университета экономики и управления. 2012. № 1.

6. Кравченко С.А. Социологическая теория: дискурс будущего // Социологические исследования. 2007. № 3.

7. Немировский В. Г., Невирко Д. Д., Гришаев С. В. Социология. Классические и постнеклассические подходы к анализу социальной реальности. Учебное пособие М., 2003.

8. Покровский Н.Е. Классики современной теоретической социологии. // Социологические исследования, 1993, № 6.

9. Симонова Т.М. Интегративный подход к исследованию социальных проблем // Журнал социологии и социальной антропологии. 2009. Том 12. № 1.

10. Штомпка П. Много социологий для одного мира… // Социологические исследования. 1991, № 2.

11. Ядов В.А Возможности совмещения социологических парадигм в социологии // Социологический журнал. 2004. № 3.

12. Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы. // Вопросы философии. 1997, № 1.

Семинарское занятие № 4 (2 часа)

Структура и уровни социологического знания.

1. Академическая и прикладная социология. Макро- и микросоциология.

2. Уровни теоретического социологического знания: характеристика и взаимосвязь.

3. Особенности взаимовлияния теоретической и эмпирической социологии.

Рекомендуемая литература:

1. Зборовский, Г.Е. Прикладная социология: Учебное пособие / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шукшина. – М.: Гардарики, 2004. – 176с.

2. Ильин В.В. Социология как фундаментальная наука // Социологические исследования, 1994, № 3.

3. Ильин В.В. Теоретическое и эмпирическое в социологии: смена парадигмы? // Социологические исследования, 1996. № 10. С. 15-21.

4. Кабыща А.В., Тульчинский М.Р. Структура социологического знания и ее изменение в 1984 – 1990 г.г. М., 1993.

5. Молевич Е.Ф. К вопросу о структуре современного социологического знания // Социологические исследования, 1997, № 6.

6. Романовский Н.В. Актуальные проблемы эмпирической социологии // Социологические исследования. 2004. №2. С. 145-147.

7. Романовский Н.В. Структура и уровни социологического знания // Социологические исследования. 2004. № 7.

8. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: 1992. С.30.

9. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1978.

Семинарское занятие № 5 (4 часа)

Социология в системе научного знания.

1. Социология и философские науки: специфика взаимодействия.

2. Особенности влияния истории, культурологии, этнографии и антропологии на развитие социологического знания.

3. Особенности взаимодействия социологии и психологии: интеграция и дифференциация.

4. Медицина, валеология, педагогика во взаимодействии с социологией.

5. Место социологии в системе естественно-научных дисциплин: анализ классических социологических концепций (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм).

6. Математическое обеспечение социальных исследований и прикладной социологии. Роль информатики в развитии социологии.

Рекомендуемая литература:

1. Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. СПб. Балтийская педагогическая академия. 2000. 163 с.

2. Барулин В.С. Основы социально-философской антропологии. М. 2002.

3. Бороноев А.О., Емельянов Ю.Н., Скворцов НТ. Особенности развития взаимоотношений социологии и антропологии // Проблемы теоретической социологии. СПб., 1994. С. 152-168.

4. Вайнер Э.Н. Валеология. М.: Изд-во «Флинта» 2002.

5. Елсуков А.Н. Социологический словарь. 1991.

6. Коган Л.Н. Социология в системе наук об обществе // Гуманитарий. Ежегодник. – СПб., 1995, № 1.

7. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: 1992. С.30.

8. Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. М., 1997.

9. Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических исследований. М., 1981.