Ответственность студента

Студент несет ответственность за достоверность справки о результатах самопроверки в системе «Антиплагиат».

Обнаружение неправомерных заимствований в тексте курсового проекта, не оформленных надлежащими ссылками на первоисточники, а также фальсификация результатов самопроверки, рассматривается как нарушение учебной дисциплины, предполагающее представление объяснительной записки о причинах неправомерного присвоения авторства (плагиата) на имя директора филиала. По итогам рассмотрения объяснительной записки студент может быть представлен к взысканию в форме выговора или отчисления из Академии.

Сдача работы осуществляется за 10 дней до начала сессии.

При оценке курсового проекта учитывается его содержание, актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество использованного материала, а также уровень грамотности студента. Одновременно преподаватель-рецензент отмечает ее положительные стороны и недостатки, а в случае надобности – указывает, что надлежит доработать. Рецензия заканчивается выводом, может ли работа быть допущена к защите, а также могут быть высказаны предложения, в каком направлении студенту продолжить исследование при развитии курсового проекта в дипломную работу.

Работа вместе с рецензией выдается студенту для ознакомления. Если курсовой проект по заключению рецензента является неудовлетворительным и подлежит переработке, то после исправления он предоставляется на повторное рецензирование с обязательным представлением первой рецензии. При защите курсового проекта определяется уровень теоретических знаний и практических навыков студента, соответствие работы предъявляемым к ней требованиям.

На защите студент обязан кратко изложить содержание работы, дать исчерпывающие ответы на замечания преподавателя-рецензента. Окончательная оценка курсового проекта - 5 - «отлично», - 4 - «хорошо», - 3 - «удовлетворительно» выставляется по итогам защиты и качества выполненной работы в специальной ведомости. В последующем оценка(и) за курсовой(ые) проект(ы) переносится(ятся) в приложение к диплому.

4. Итоговая аттестация

Комплексный государственный экзамен может и должен способ­ствовать реальной оценке уровня подготовки будущего специалис­та по циклам дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности.

Основными задачами преддипломной практики являются апроби­рование на базовом предприятии ключевых идей будущего дипломного проекта, сбор и анализ необходимой информации, окончательная корректировка реальной темы диплом­ного проекта студента и в оптимальном случае — достижение догово­ренности о трудоустройстве.

Цель дипломного проектирования — завершение подготовки специалиста в сфере государственного и муниципального управления, способного анализировать, выявлять и эффективно решать актуальные проблемы в системе государственного управления и местного самоуправления на современном этапе. Участвовать в реальном совершенствовании организации и процесса государственного и муниципального управления. Будущий специалист должен уметь грамотно и профессионально оценивать ситуацию и решать общественно-политические, нормативно-правовые, социально-культурные, организационно-управленческие, финансово-экономические, кадровые, исследовательские, консультационные и другие задачи.

Дипломное проектирование – это дальнейшее углубление и специализация знаний и навыков студентов в области государственного и муниципального управления в системном аспекте в условиях практическо­го решения реальных общественно-государственных и управленческих про­блем.

Целями дипломного проектирования являются также:

• расширение знаний по определенному разделу или направлению в сфере государственного и муниципального управления;

• систематизация знаний во взаимной увязке смежных дисциплин: «Основы государственного и муниципального управления», «Государственная и муниципальная служба», «Теория управления», «Государственное регулирование экономики», «Политология», «Государственные и муниципальные финансы» «Конституционное право», «Теория государства и права» «Геополитика» «Правовые основы местного самоуправления» «Государственная кадровая политика» «Региональная политика» и др.;

• выработка у студентов навыков научно-исследовательской работы;

• более глубокое изучение методов аналитической и проектной работы .

Для успешной реализации целей дипломного проектирования студенту необходимо решить ряд задач:

• приобрести глубокие знания по теории и практике в области государственного управления и местного самоуправления, организации государственной и муниципальной службы, государственного управления экономикой и финансами, нормативно-правового регулирования и организационно-управленческой деятельности;

• сформировать умения и навыки по оценке и решению проблем развития системы государственного и муниципального управления в современных условиях и использовать их при решении задач дипломного проекта;

• овладеть методами научного исследования, в том числе системного анализа и проектирования, и экономико-математического моделирования;

• знать и уметь грамотно применять в процессе дипломного проектирования методы оценки экономической и социальной эффективности проектных ме­роприятий;

• уметь использовать современные средства вычислительной техники в процессе выполнения исследований и оформления дипломного проекта;

• стремиться добиться практической значимости путем достижения в процессе оргпроектирования реальных практических результатов, подготовлен­ных к использованию в сфере государственного управления или местного самоуправления в органах, применительно к которым разрабатывается дипломный проект;

• свободно ориентироваться при подборе различных источников информации и уметь работать со специальной литературой;

• уметь логично и научно обоснованно формулировать теоретические и практические рекомендации, результаты анализа, проектные решения и мероприятия по их внедрению;

• квалифицированно оформлять графический материал, иллюстрирующий содержание дипломного проекта.

Итоговой стадией обучения в высшем учебном заведении является подготовка и защита дипломного проекта. По качеству проекта и его защите судят об уровне подготовки выпускников, а это, в свою очередь, является важнейшим фактором оценки престижа вуза.

Дипломное проектирование является не только завершающим, но наиболее сложным этапом процесса обучения. При подготовке дипломного проекта студент должен показать свои способности и возможности решения реальных проблем управления персоналом, используя полученные за годы обучения знания.

Методические указания позво­ляют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению дипломных проектов.

Выполнение дипломного проекта предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие студентом тематики и разделов дипломного проекта.

Данные методические указания в качестве практического руководства будут способствовать:

— повышению качества теоретической и практической деятель­ности преподавателей и студентов на завершающих стадиях обуче­ния в вузах;

— обеспечению комплексного подхода к завершающим фазам дипломного проектирования и, как следствие, повышению их эффективности;

— улучшению практической подготовки будущих специалистов в сфере государственного и муниципального управления;

— скорейшему и профильному трудоустройству, эффективной адаптации выпускников в органах государственной власти и управления и т.д.

Ключевые положения, изложенные в методических указаниях, заключается, в следующем:

1. Прежде всего, студент-выпускник специальности «Государственное и муниципальное управление» должен готовить дипломный проект (ДП), отвечающий высо­ким современным требованиям.

2. Эффективная структура дипломного проекта может включать как основные, так и обеспечивающие разделы.

3. Основными разделами дипломного проекта должны являться:

а) теоретические и методологические основы изучения пробле­мы;

б) анализ состояния изучаемой проблемы в конкретной сфере, отрасли или органе государственного (местного) управления;

в) проектные рекомендации для органа государственного (местного) управления.

В качестве разделов, повышающих качество проекта, должны быть предложены: экономическая, организационная оценка и правовое обес­печение проекта.

Дипломные проекты могут иметь фундаментальный, методоло­гический, поисковый или прикладной характер.

Желательно, чтобы дипломные проекты выполнялись по зака­зам от органов управления, научных и учебных учреждений, в том числе кафедр, отделов и служб базовых вузов.

По возможности должен просчитываться ожидаемый экономичес­кий (или обосновываться социальный) эффект от разработки и внедрения результатов дипломного проектирования в рамках конкретной сферы, отрасли или органа государственного (местного) управления, поскольку любое проектное управленческое решение сопряжено со значительными затратами, кото­рые должны перекрываться полученным социально-экономическим эффектом.

В современных условиях повышаются требования к правовой культуре будущих государственных и муниципальных служащих. В свете этого возраста­ет значимость раздела «Правовое обеспечение дипломного проекта».

В рамках дипломного проектирования обязательно применение компьютерных технологий и прикладных программ.

В рамках методических указаний представлена не только концепция организации дипломного проектирования, но также и концепция эффективного управления завершающими фа­зами обучения в вузе, начиная с итоговой аттестации студентов и заканчивая защитой дипломных проектов с последующим анали­зом и использованием материалов дипломного проектирования.

Выбор темы дипломного проекта определяется потребностью развития и совершенствования организации-заказчика, а также научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

Механизм, правила и последовательность процесса организации ДП изложены в указаниях более подробно.

Предложенные подходы к организации дипломного проектирова­ния позволяют резко повысить роль выпускающей кафедры в данном процессе, а также повысить качество последующего использо­вания выпускающей кафедрой основных материалов и результатов дипломного проектирования.

Целесообразным является проведение обязательных предварительных защит дипломных проектов по направлениям, что повышает качество основных выступлений на защите, так как уме­ние выступать, отвечать на вопросы, работать с иллюстрациями не приходит само по себе, и приобретенный опыт здесь трудно переоценить.