- •031300.62 – Журналистика
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Рабочая программа учебной дисциплины
- •6. Образовательные технологии
- •9. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Тема 1. Введение в социологию журналистики
- •Тема 2. Эволюция социологии журналистики
- •Тема 3. Социологическая теория журналистики и смк
- •Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения
- •Тема 5. Социологические исследования текстов сми
- •Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики
- •Тема 7. Социологическая журналистика
- •Тема 8. Социологическая культура журналиста
- •Тема 1. Введение в социологию журналистики (2 часа)
- •Тема 2. Эволюция социологии журналистики
- •Тема 3. Социологическая теория журналистики и смк
- •Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения
- •Тема 5. Социологические исследования текстов сми
- •Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики
- •Тема 7. Социологическая журналистика
- •Тема 8. Социологическая культура журналиста
- •10. Методические указания для студентов
- •15. Глоссарий
- •11. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •1. Становление социологии как академической дисциплины
- •13. Рейтинг-планы дисциплины по семестрам
9. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3 Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС по направлению подготовки ВПО 031300 – «Журналистика». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в процессе изучения введения в теорию журналистики, ведения в специальность и курсов по философии, социологии, психологии, культурологии, основам журналистики, творческой деятельности. Место учебной дисциплины – в системе предшествующих курсов по специальности.
В соответствии с учебным планом изучение данной дисциплины предполагает проведение лекций, семинарских занятий, самостоятельную работу студентов. На первом занятии необходимо раскрыть сущность дисциплины, показать роль и место ее среди других курсов учебного плана, а также в системе наук управления, дать структуру изучаемых тем, познакомить с учебной литературой.
В ходе чтения лекций преподаватель обязательно должен давать план изложения материала, отметить литературные источники, наиболее ярко раскрывающие данную тему, в конце лекции подвести итоги, сделать выводы, ответить на вопросы студентов. При рассмотрении любого вопроса на лекции целесообразно не только раскрывать теоретические аспекты, т.е. термины, определения, формулировки принципов, методов, функций, но и приводить практические примеры, показывать возможности использования знаний методов социологических исследований в практической деятельности журналиста.
Целью проведения семинарских занятий является формирование навыков и умений использования полученных теоретических знаний.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Введение в социологию журналистики
Объект, предмет и метод социологии. Объект, предмет и метод социологии журналистики. Место социологии журналистики в обществоведении и системе журналистских дисциплин. Цели и задачи изучения социологии журналистики. Структура курса. Структура и функции социологии журналистики. Основные категории и понятия социологии журналистики. Социология журналистики и потребности практики средств массовой информации.
Тема 2. Эволюция социологии журналистики
Социальная рефлексия относительно пражурналистских явлений (Аристотель). Мыслители XVII-XVIII вв. о роли прессы в обществе: свобода печати как основное содержание научного и политического дискурса и начало социально-политических теорий журналистики (Ш.Л. Монтескье, энциклопедисты). Газета как посредник между «управляющими и управляемыми» (К. Маркс). Пресса в условиях становления демократии (А. де Токвиль). Печать как средство классовой борьбы (К. Маркс, В.И. Ленин). Журналист как ученый и политик (М. Вебер). Социокультурное воздействие массовой коммуникации на жизнь общества; СМИ и массовая культура (Маклюэн, Адорно). Журналистика как социально-психологический фактор формирования сознания аудитории (Шопенгауэр, Ницше, Липпман, Фромм, Малецке). Социологические исследования деятельности СМИ и их значение для социологии журналистики (Вебер, Лассуэлл, Лазарсфельд, Шрам, Мертон). Новая информационная реальность конца XX – начала XXI вв. (Бурдье, Шампань, Ноэль-Нойман). Традиции и опыт социологии журналистики в России.