6. Исследование интеллекта
При исследовании интеллекта оцениваются пробы на понимание смысла рассказов и сюжетных картин, серийный счет (100 — 7), решение задач и пробы на классификацию и исключение изображе- ний (4-й лишний) или слов (5-й лишний) (по Пере- слени, Чупров, 1989). При этом выявляются сле- дующие симптомы:
6.1.Невозможность понять смысл сюжет- ной картинки;
6.2. Замедленное понимание с подсказкой;
6.3. Импульсивность при анализе картинки
или рассказа;
6.4. Невозможность понять смысл рассказа;
6.5. Замедленное понимание с подсказкой; 6.6. Первичная акалькулия;
6.7. Замедленность (дезавтоматизирован- ность) счета;
6.8. Забывание промежуточного результа- та при счете;
6.9. Персеверации в счете.
6.10. Импульсивность в счете и решении задач;
6 11. Невозможность составить программу решения задачи;
6.12. Аспонтанность в интеллектуальной деятельности (необходимость внеш- ней стимуляции);
6 13. Снижение процессов обобщения;
6.14. Импульсивное решение задачи на обобщение;
6.15. Инертность при решении задачи на обобщение;
6.16. Затруднения при нахождении обоб- щающего понятия при правильном обобщении.
КРИТЕРИИ БАЛЛОВЫХ ОЦЕНОК
За пробы на понимание смысла рассказов и сюжетных картин (2 оценки)
0 - Безошибочное уверенное понимание.
0,5 - Неуверенность, увеличение латентного периода ответа.
1 - Ошибки по типу импульсивности с быстрой самостоятельной коррекцией.
1,5 - Ошибки коррегируются, если исследова- тель организует внимание больного высказыва- ниями типа «Будьте внимательны», «Рассмотрите внимательно всю картинку», «Подумайте».
2 - Коррекция ошибок возможна только после развернутых наводящих вопросов-подсказок типа «Как же лягушки попали на ноги, если это дере- вья?» для серии картин «Качели».
3 - Понимание смысла невозможно ни при ка- ких видах помощи исследователя.
За пробы на серийный счет
0 - Не более двух ошибок, исправленных больным после указания на них исследователем.
0,5 - (Прибавляется к другим оценкам). Увеличение латентного периода ответа, дезавто- матизированность счета, самостоятельно преодо- леваемые персеве рации ответов, забывание промежуточного результата (переспросы с после- дующим правильным ответом).
1 - 3 — 4 ошибки, исправленные больным по- сле указания на них исследователем.
2 - 5 — 7 ошибок, исправленных больным после указания на них исследователем.
3 - 8 и более ошибок или полная невозмож- ность счета.
За пробы на решение задач
0- Самостоятельное правильное решение.
0,5 - Замедленность выполнения или 1 ошиб- ка с самокоррекцией.
1 - Ошибки не более чем на одном этапе решения задачи, коррегируемые после простого указания исследователя: «Неверно».
1,5- Ошибки на 1 — 2-м этапах решения зада- чи, коррегируемые организацией деятельности больного («Что надо узнать вначале?», «Что теперь делаем?» и т. д.).
2 - Развернутая подсказка исследователя и организация деятельности необходимы на всех этапах решения задачи.
3 - Решение задачи и формирование про- граммы деятельности невозможны ни при каких условиях.
За пробы на классификацию и исключение изображений или слов Оценивается отдельно каждая серия слов или картинок:
0 - Правильный ответ и его логичное объяс- нение.
0,5 - Импульсивный ответ с самокоррекцией или правильное исключение, но нужное обобщаю- щее слово актуализируется со второй попытки после указания на ошибку.
1 - Правильное исключение при невозможно- сти сформулировать обобщающее понятие.
2 - Возможность найти принцип классифика- ции и осуществить операции обобщения и исклю- чения только при развернутой подсказке исследо- вателя.
3 - Невозможность выполнения.