Резонаторные и другие ощущения, участвующие в контроле за пением

Важное место в контроле за певческим голосообразованием имеют резонаторные ощущения. Каждый певец хорошо знает, что при пении у него начинает ощутимо вибрировать грудная клетка и область лицевой части головы. Это дрожание принято называть трудным и головным резонированием. Резонаторные ощущения весьма ярки, хорошо ощутимы и также входят непременным моментом в формирование «телесной вокальной схемы» певца. Многочисленные рецепторы, воспринимающие вибрационные явления, расположены во всех тканях тела. Много их имеется и в тканях головного резонатора. Вибрационные явления в значительной мере помогают певцу в управлении процессом голосообразования. Интересные данные о роли вибрационного чувства, которые помогают контролировать голосообразование, экспериментально получил В. П. Морозов При помощи прибора переводящего звук голоса в вибрации, ощутимые рукой, он обнаружил, что певцы, которые при заглушении оказались не в состоянии хорошо петь, вновь обретали эту возможность, если начинали контролировать свое пение через вибрации прибора. Значит, вибрационные явления действительно помогают певцу в контроле за пением: Вибрационным контролем обычно широко пользуются все певцы, придавая большое значение ощущениям головного и грудного резонирования. И этот путь регулирования вокальной функции следует считать правильным. Поэтому в педагогической практике необходимо фиксировать внимание учеников на тех резонаторных ощущениях, которые у них возникают при том или ином характере звучания. Для многих певцов резонаторные ощущения являются ведущими среди внутренних ощущений, и развиты они у таких певцов очень тонко. Например, по Лилли Леман, автору книги «Мое искусство петь», каждый звук тональной школы должен резонировать в определенном месте нёбного свода. Кроме перечисленных, у некоторых певцов отчетливо развиваются ощущения движения воздуха через голосовую щель, ощущения, связанные с изменением подсвязочного давления, с так называемым «посылом дыхательной струи». Обычно многие певцы и педагоги хорошо отличают плотное смыкание связок, при котором дыхание не тратится зря, от такой работы голосовой щели, когда оно утекает непроизводительно. Часто можно слышать, что певец поет «продутым» звучанием, что у него голосообразование с «утечкой». Нам встретились певцы, которые достаточно отчетливо ощущают те вихревые, турбулентные движения воздуха, которые у них возникают при прохождении воздушной струи через голосовую щель. Вообще же чувство работы воздушной струи наиболее ощутимо в местах сужений голосовой трубки, где имеется резкое изменение воздушного давления — в голосовой щели и в местах артикуляционных сужений при произношении согласных. Работа дыхания в голосовой щели, в частности, хорошо ощутима при разных видах атаки звука. Таким образом, при голособразовании включаются разнообразные контролирующие системы обратных связей, в результате действия которых процесс певческого голособразования может осуществляться с большой точностью. Все эти виды контроля могут быть развиты, потому в 'процессе воспитания певца следует одновременно с развитием двигательных певческих навыков привлекать внимание к контролирующим системам, способствовать их развитию. Культура вокальных ощущений необходима для певца. Зрение играет значительную роль в формировании представления о голособразовании. Мы видим движения поющего человека, и это рождает соответствующие представления о том, какими движениями следует пользоваться при пении. Показ педагога, тренировка отдельных движений перед зеркалом — все это помогает усвоению нужных певческих навыков. Зеркало — хороший помощник при необходимости изолированной работы над укладами языка или над тренировкой мягкого нёба. Помогает оно и для того, чтобы следить за осанкой, постановкой головы, ртом в пении. Зрительный контроль, в тех отделах голосового аппарата, которые доступны для наблюдения, отлично помогает выправлению отдельных недостатков технологии.

ЗаключениеПение управляется посредством многочисленных систем обратных связей. Все виды чувствительности, участвующие в контроле за деятельностью голосового аппарата, способны развиваться. В основе их развития лежит принцип образования связей и развития дифференцировок. Для успешного развития ощущений надо, чтобы в это время мозг был свободен от других деятельностей и чтобы дифференцировка велась от сильно разнящихся раздражителей к все более и более близким. Слух является главным регулятором вокальной функции. Однако поскольку певец Не совсем верно себя слышит, вопрос чистоты интонации у певца не может быть сведен только к развитию слуха. Дело в умении выполнить то, что он диктует. Главным помощником слуху в контроле за голосообразованием является мышечное чувство. Благодаря мышечному чувству контроль за голосообразованием может быть доведен до большого совершенства. Слух, мышечное чувство и другие ощущения при Контроле за голосообразованием рефлекторно связываются друг с другом. Эти связи являются основой вокального слуха певца. Они позволяют не только слышать голос, но и ощущать работу голосового аппарата при пении. Благодаря вокальному слуху становится возможным понимать технологию поющего человека. Слушая певца, педагог автоматически воспроизводит его технологию, что помогает направлять развитие нужных приспособлений. Вибрационные ощущения помогают ориентироваться в качестве тембра. Зрение позволяет контролировать работу видимых отделов голосового аппарата. Некоторые певцы ощущают аэродинамические явления, происходящие в голосовом аппарате При пении. У разных певцов эти виды чувствительности развиты в разной степени, и Поэтому внутренняя картина ощущений при пении у них не одинакова. Тонкое развитие контролирующих систем обратных связей позволяет управлять фонацией с большой точностью

«Особенности развития детского голоса» 

ПЛАН: