Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов.

Цель использования предлагаемых заданий – проверить усвоение основных теоретических подходов к консультированию и умений анализировать семейную ситуацию с точки зрения основных теоретических понятий.

Предложенный для анализа подход может быть изменен. Кроме того может быть предложено использовать сравнение особенностей анализа данных ситуаций с точки зрения разных теоретических подходов.

Задание 1

Дайте анализ приведенной ниже ситуации с точки зрения семейного консультанта, используя стратегический подход. Приведите пример возможных предписаний девочке и родителям.

Девочка 13 лет жалуется на плохое отношение к ней одноклассников-мальчишек. По ее словам они плохо относятся только к ней и еще одной однокласснице. На вопрос о том, чем отличается ее поведение, говорит, что, когда ее дразнят, она плачет.

Семья девочки состоит из 4 человек. Родители требуют от девочки хороших успехов в школе, нанимают ей репетиторов, но девочка в школе учится не достаточно хорошо. Мать считает, что она ленится. Оставаясь дома одна, слушает музыку, гуляет, а уроки оставляет на вечер. Мать ее за это ругает. Со слов девочки, когда мама пытается ей что-то объяснять, она не понимает. Зато объяснения отца ей понятны. На вопрос, как много времени уделяет ей отец, она говорит, что он только и знает, что играет с ее маленьким братом.

Запрос девочки – как перестать реагировать на мальчишек.

Задание 2

Дайте анализ ситуации с точки зрения семейного консультанта. Какую информацию необходимо получить дополнительно, если вы решите использовать трансгенерационный подход в консультировании?

Девочка –девятиклассница жалуется на то, что в школе чувствует себя ужасно из-за того, что ничего не понимает на уроках математики. Ее сестра-близнец учится очень хорошо.

Ей хотелось бы не отставать от сестры.

Родители девочек очень заняты. Требуют от них хорошей учебы. Постоянно ставят в пример вторую сестру, что очень обижает девочку.

Запрос девочки – как улучшить успехи по математике.

Задание 3

Дайте анализ приведенной ниже ситуации с точки зрения семейного консультанта, используя трансгенерациолнный подход.

Мальчик –первоклассник агрессивно ведет себя по отношению к сверстникам. На уроках исподтишка толкает соседей, колет их кончиком карандаша. Когда учительница спрашивает его на уроке, он чаще всего молчит.

Семья мальчика состоит из четырех человек: мама, папа, бабушка и мальчик. Родители с детских пор приучают мальчика к порядку и требуют от него больших достижений. За неправильное поведение наказывают физически. Папа мальчика считает, что , поскольку его воспитывали так же, и он вырос нормальным человеком, то и к ребенку надо предъявлять большие требования.

Задание 4

Дайте анализ приведенной ниже ситуации с точки зрения семейного консультанта, используя структурный подход. Какие методы вы могли бы использовать, чтобы помочь семье.

Мальчик учится в первом классе. По мнению взрослых, он вундеркинд. Считает в уме до 1000. Решает сложные примеры с многозначными числами. Но в школе учится неровно. Может получить «5», а через некоторое время «2». Мальчик в семье поздний ребенок. Отец много работает. Мать занимается воспитанием сына. Есть старшая сестра- студентка. Бабушка считает мальчика ненормальным, говорит матери, что его надо показать психиатру. С сестрой у мальчика отношения не складываются. Она, как и другие взрослые, пытается его воспитывать. Но он не подчиняется. Из-за этого они часто ссорятся. Сестра считает, что мать балует ребенка.

Запрос матери – как помочь ребенку хорошо учиться.