Рекомендуемая литература

Каменский А.М. Воспитание авторитетом: образовательный потенциал внеурочной работы/ А. М. Каменский; ред. М. А. Ушакова. - М. : Сентябрь, 2007. - 143 с.

Осмоловская И.М. Дидактические проблемы в управленческой деятельности директора школы : методические указания / И. М. Осмоловская; отв. ред. М. А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2005. - 175 с.

Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: специализированный учеб. курс / С. А. Щенников [и др.]. - 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2006. - 591 с.

Планирование воспитательной работы в классе : метод. пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Сфера, 2006. - 154 с.

Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. Т. 2 / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 815 с.

Селевко Г.К. Технологии развивающего образования: научное издание / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 185 с.

Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход / Ю. Г. Фокин. - М. : AcademiA, 2006. - 240 с.

Школа и родители [Электронный ресурс] : электрон. пособие / сост. Г. Т. Дьячкова [и др.]. - Электрон. текстовые дан. - Волгоград : Учитель, 2010.

Семинар 12. Методы воспитания

Вопросы

Метод воспитания и метод воздействия: в чем сходство и различие?
Классификация методов воспитания: Что в основе? Какая классификация наиболее приемлема?
Теоретические и методические основы методики убеждения.
Как наилучшим образом реализовать методы организации жизни и деятельности детей?
Поощрения и наказания: «за» и «против». Попробуйте вывести собственные правила.
Роль и место, методика реализации внушения в воспитательном процессе.
Раскройте понятие «метод», «прием».
Дайте общую характеристику методам убеждения, организации деятельности, стимулирования.
Покажите на примере конкретных методов неоднозначность их применения в педагогической практике.
Какие технологии воспитания Вы знаете? Приведите примеры.
Что такое приемы воспитания, перечислите их и охарактеризуйте.

Практические задания

В художественно-педагогической литературе (А. С. Макаренко «Педагогическая поэма», Я. Корчак «Как любить ребенка», Ш. А. Амонашвили «Здравствуйте, дети!») выделите методы, которые описывают авторы.
Найдите решение в предложенных педагогических ситуациях, используя различные методы воспитания.