- •Лабораторная работа
- •Информационный материал
- •Информационный материал
- •Правила составления анкеты.
- •Требования к вопросам анкеты.
- •Требования к структуре анкеты.
- •Требования к формулировке вопросов.
- •Особенности построения вопросов для различных условий использования опросных методов.
- •Анкета «Профильная школа» Для родителей профильной ступени
- •Для родителей профильной ступени.
- •Информационный материал.
- •8. Ситуация.
Информационный материал.
Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской всихологии.
Ситуация. Студентка, выполняя курсовую работу по теме «Игра», должна была собрать необходимый фактический материал, используя метод наблюдения. Придя в начальную школу, она обратилась к ученикам с такими словами: «Мне сегодня необходимо понаблюдать за тем, как вы играете!».
Вопрос. Будут ли данные, полученные студенткой, достоверными? Какое необходимо условие было нарушено студенткой?
Ответ. Полученные данные будут недостоверными, так как ученики не должны знать ни истинных целей наблюдения, ни того, что за ними наблюдают. Иначе это исказит характер поведения детей. Наблюдение проводится в привычных для детей условиях деятельности, проводит его обычно человек к которому ученики привыкли.
Ситуация. Классный руководитель обратил внимание, что Коля и Вася подружились. Это удивило педагога, так как в характере обоих мальчиков не было заметно ничего общего. Учитель решил выяснить, на чем основана дружба мальчиков.
Вопрос. Какими методами воспользуется педагог, чтобы выяснить это? Подготовьте материалы для проведения исследования.
Ответ. Учитель может воспользоваться методом наблюдения по заранее составленному плану, а также беседой по разработанным целевым вопросам. Педагогу важно изучить продукты деятельности обоих друзей. Можно провести специально разработанный эксперимент.
3. Ситуация. Многие учителя считают, что во время наблюдения мы видим то, что уже знаем, а неизвестное проходит мимо нашего внимания.
Вопрос. Правомерно ли такое суждение? Что необходимо сделать, чтобы наблюдение было эффективным?
Ответ. Да, правомерно. Перед началом наблюдения необходимо четко сформулировать цель и составить план наблюдения: продумать организацию, условия наблюдения, форму записи, способ регистрации.
4. Ситуация. Во время наблюдения студентка записала: «Саша внимательно слушал объяснения учителя. Об этом, казалось, свидетельствовала его поза: он смотрел на воспитателя, не отвлекаясь. Однако, когда его спросили, он ответил неправильно».
Вопрос. Всегда ли по внешнему виду ребенка можно судить о протекающих психических процессах ребенка?
Ответ. По внешнему виду ребенка не всегда можно сделать правильный вывод о характере внутренних психологических процессов. Одни дети могут скрывать свои переживания, а у других они «написаны» на лице.
5. Ситуация. Наблюдение - один из основных методов изучения развития детей.
Вопрос. Перечислите симптомы (признаки), которые фиксируются при осуществлении метода наблюдения. Почему важно при регистрации факта зафиксировать явления, сопутствующие ему?
Ответ. Симптомами наблюдения являются:
Движения, действия, деятельность.
Высказывания, речь.
Мимика и пантомимика.
Вегетативные реакции.
Поступки, которые совершают дети в повседневной жизни.
В процессе наблюдения учитель может прослеживать внешние явления поведения ребенка: его действия с предметом, словесные высказывания, выразительные движения и т. д. Но учитель интерпретирует не сами по себе внешние проявления, а скрывающиеся за ними процессы, качества, состояния. Одни и те же проявления могут выражать разные внутренние состояния.
6. Ситуация. Изучать заинтересованность ребенка 9 лет решением занимательных математических задач можно методом наблюдения.
Вопрос. Составьте план проведения наблюдения. Определите способы регистрации наблюдаемых фактов.
Ответ: Регистрировать наблюдаемые вопросы можно по-разному. Например, для каждого вопроса отвести страницу, затем выбрать тех детей, которые соответствуют этому определению. Такая форма предоставляет возможность делать пространные записи, отметив их соответствующей датой, указав условия, сопутствующие наблюдению. Можно отмечать наблюдения в виде сводной таблицы. Преимущество ее в том, что в ней наглядно представлены все ученики и создается возможность видеть детей со сходными проявлениями.
Примерный план наблюдений.
Ученику нравится решать занимательные задачи по математике (ЗЗПМ), доводит дело до конца. + --
Охотно берется за решение ЗЗПМ, но не доводит дело до конца. + --
Неохотно берется за решение ЗЗПМ, но доводит дело до конца. + --
Неохотно берется за решение ЗЗПМ, не доводит дело до конца. + --
Занимается решением ЗЗПМ по настроению. + --
Любит решать ЗЗПМ один. + --
Любит решать ЗЗПМ совместно с другими детьми. + --
Испытывает при решении ЗЗПМ эмоции. + --
7. Ситуация. К методу наблюдения предъявляется ряд требований: до начала наблюдения нужно четко сформулировать исходя из, составить ... наблюдения; продумать ... его осуществления; наблюдения проводить таким образом, чтобы ребенок ... об истинных целях наблюдения; наблюдение должно проводиться...
Вопрос. Вставьте пропущенные слова в определение тех основных требований, которые необходимо соблюдать при проведении метода наблюдения.
Ответ. К методу наблюдения предъявляется ряд требований:
- до начала наблюдения нужно четко сформулировать цель;
- исходя из цели наблюдения, составить план наблюдения;
- продумать условия его осуществления;
- наблюдения проводить таким образом, чтобы ребенок не знал об истинных целях наблюдения;
- наблюдение должно проводиться систематически.