4. 2. Анализ текстов информационного характера

Задание 1. прочитайте текст статьи информационного характера, посвященной работе гениального художника эпохи Возрождения Микеланджело Буонарроти над росписью Сикстинской капеллы (фрагмент из Большой Советской энциклопедии):

СИКСТИНСКАЯ КАПЕЛЛА

Микеланджело Буонарроти было 33 года, когда папа Юлий II снова призвал его в Рим. Микеланджело был уверен, что теперь уж точно он продолжит работу над грандиозной гробницей папы, но Юлий заговорил совсем о другом: Сикстинская капелла... Надобно расписать свод...

Микеланджело пришел в ярость. Он считал живопись низшим, в сравнении со скульптурой, родом искусства. Папа мягко настаивал. Потом он считал, что уговорил художника, но это было не так. Микеланджело согласился, потому что понял: надо доказать! Надо доказать что ты — Богом меченный, что ты — Мастер, что нет ничего такого, что было бы неподвластно твоей воле!

<...> Сикстину начал со строительных лесов... Он построил по своим чертежам классические леса, не касавшиеся стен и не царапавшие фрески. Он запретил кому бы то ни было входить в капеллу, кроме рабочего, растиравшего краски, и папы римского...

Юлий II просил изобразить на своде 12 ангелов. Микеланджело нарисовал 12 апостолов и сивилл, которые являются лишь обрамлением гигантской картины, с сотнями фигур, которые рассказывают о сотворении мира, грехопадении, о Христе, о жизни, о смерти.

Задание 2. Прочитайте статью журналиста Я. Голованова (в сокращении).

<...> Поначалу он сам вызвал из Флоренции несколько помощников — даровитых художников. Писали вместе. Потом Мастер пропал. Художники искали его, не нашли, уехали домой. А он этого и ждал! Пришел, соскоблил все, прежде написанное, переписал сам. Хотел, чтобы все тут было его, только его! Он не работал на лесах, он, можно сказать, жил там. Туда поднимали ему еду, оттуда спускали ночной горшок. Работал весь день; а когда становилось темно, зажигал фонарь и продолжал писать.

Он спустился со своих лесов через четыре года. Одежду с него срезали ножом: капающая с потолка краска превратила ее в панцирь. Он плохо видел, читал своего любимого Данте, только держа книгу над собой. Сегодня туристам в капелле дают зеркало, чтобы не уставала шея, а он работал четыре года, запрокинув голову. Потом еще восемь лет на алтарной стене Сикстинской капеллы он писал «Страшный суд» — самую знаменитую фреску в истории человечества.

Он умер в своем доме в Риме, не дожив несколько дней до 89 лет.

(Я. Голованов)

Задание 3. сравните два текста с точки зрения включенной в них информации, композиции, языковой формы, использования стилистически окрашенных средств и приемов художественной выразительности: в каком из текстов проявляется авторское отношение к герою повествования — художнику Микеланджело, какой из текстов будет лучше восприниматься на слух и запомнится, для какого читателя предназначен каждый из этих текстов?

5. Самостоятельная работа студентов на занятии

5.1. Проанализируйте примеры возможных вариантов начала ораторского выступления, выделите: 1) цитату; 2) иллюстративный пример, изложенный в виде интересной истории; 3) вопрос или сообщение, захватывающие внимание аудитории; 4) юмористическое замечание; 5) непосредственное обращение к аудитории; 6) краткую формулировку основной идеи выступления.

* * *

«Товарищи депутаты! Так случилось, что на днях я заглянул в одну старую энциклопедию и прочитал там следующий текст: «В 1682— 1690 годах Кремль был свидетелем бурных диспутов о «вере». Сюда собирались стрельцы и посадские люди с требованиями о расширении своих прав и о смене правящих лиц». (Оживление в зале.) Понимаете, в чем дело: время от времени, лет, может быть, через пятьдесят, через сто, в России заведено вот так собираться». (Из выступления С. Залыгина на I Съезде народных депутатов.)

* * *

«Уважаемые коллеги! Я убежден, что в этом зале нет депутата, к которому его избиратели, родные и близкие не обращались бы с многочисленными требованиями ввести какие-то законные рамки для рекламы. Тот беспредел, который сед>дня творится в рекламной сфере, настолько очевиден, что я не буду тратить время на обоснование необходимости отдельного закона о рекламе». (Из выступления И. Яковенко на осенней сессии Государственной Думы в 1994 г.)

5.2. Проанализируйте примеры возможных вариантов конца ораторского выступления, выделите: 1) краткое изложение основных положений выступления; 2) цитату; 3) иллюстративный или аллегорический пример; 4) впечатляющее аудиторию утверждение; 5) юмористическое замечание.

* * *

«Мы на критической точке своего развития. 150 лет назад оригинальный русский мыслитель и друг Пушкина Петр Чаадаев писал о России: «Мы — народ исключительный. Мы принадлежим к числу тех наций, которые как бы не входят в состав человечества, а существуют лишь для того, чтобы дать миру какой-нибудь страшный урок...»

«Страшного урока больше не должно быть». (Аплодисменты.) (Из выступления Ю. Власова на I Съезде народных депутатов.)

* * *

«Если мы не потеряем волю, если мы не потеряем доверия народа, мы одолеем. В Австралии, когда задают тест будущему кандидату в пилоты, есть такой вопрос: «Вы летите в двухместном самолете. Представьте, что со второго сиденья выпала английская королева. Ваши действия?» Некоторые говорят — застрелиться. Кинуться за ней и поймать в воздухе. Правильным считается ответ — выровнять самолет после потери лишнего груза и продолжить полет. Так вот, в ходе перестройки нам еще не раз придется выравнивать самолет после потери груза и продолжать полет». (Аплодисменты.) (Из выступления Г. Бакланова на XIX партконференции.)

3. Проанализируйте тексты биографического характера с последующим определением установки и цели их создания.

АХМАТОВА (наст, фамилия. Горенко) Анна Андреевна (1889— 1966) — русская поэтесса. Примыкала к акмеизму. Верность нравственным основам бытия, психология женского чувства (с постоянными мотивами разлуки и памяти), сопричастность общенародным трагическим потрясениям 20 в. (обусловленная и личными переживаниями: арест и ссылка сына — Л.Н. Гумилева), тяготение к классическому стилю поэтического языка (сборники «Вечер» 1912, «Четки» 1914, «Бег времени. Стихотворения. 1909—1965»). Автобиографический цикл стихов «Реквием» (1935—40 опубликован в 1987) о жертвах репрессий 1930-х гг. После известного постановления ЦК ВКП(б) «О журналах "Звезда" и "Ленинград"» (1946) Ахматову не печатали до1956. В «Поэме без героя» (1940—65 полностью опубликована в 1976) воссоздана (в герметически-зашифрованной форме) атмосфера серебряного века». Статьи об А.С. Пушкине. (Большой Российский энциклопедический словарь.)

А. АХМАТОВА (1889-1966)

До сих пор продолжается, и, возможно, будет еще долго продолжаться странный спор, кого считать первой женщиной-поэтом и России — Ахматову или Цветаеву. На мой взгляд, они обе первые. Поэзию Ахматовой от цветаевской отличает законченность формы, классическая прозрачность и камерная тематика, за редкими, но зато блистательными исключениями. Написав сравнительно мало «гражданских стихов», она зато не написала почти ни одного посредственного, которое не выдержало бы испытание бегом времени. Таково было ее стихотворение, отвергавшее мысль об эмиграции, — «Мне голос был». Таковым во время войны явилось патриотическое хрестоматийное «Мужество». Таковой была ее замечательная маленькая поэма «Реквием», другие стихи того времени. Показательно для Ахматовой, что, несмотря на свою материнскую трагедию, она не озлобилась, а поведала свою боль с редким достоинством и выдержкой. В 1946 г. Ахматова вместе с Зощенко была подвергнута резкой несправедливой критике в постановлении «О журналах "Звезда" и " Ленинград"». Однако начиная с 60-х гг. ее имя было реабилитировано общественным мнением. В 1964 г. Ахматова получила премию «Этна-Таормина» в Италии, в 1965 — докторскую мантию в Оксфорде. Она скончалась, будучи широко признанной как дома, так и за рубежом. Похороны Ахматовой были прощанием с целой литературной эпохой, которую она представляла. (Е. Евтушенко.)