- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Естествознание в мировой культуре
- •1.1. Естествознание как единая наука о природе
- •1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культура, их взаимосвязь
- •2. Структура и методы естественнонаучного познания
- •2.1. Методы научного познания
- •2.1.1. Системный метод
- •2.2. Структура научного познания
- •2.3. Логика и динамика развития естествознания
- •2.4. Естественнонаучная картина мира
- •3. Важнейшие этапы развития естествознания
- •3.1. Натурфилософский период
- •3.2. Период схоластики
- •3.3. Механистический период (XVI–XVIII вв.)
- •3.4. Стихийно-диалектический период
- •3.5. Период современного развития естествознания
- •4. Структурные уровни организации материи
- •4.1. Типы материальных систем
- •Окружающий мир
- •4.2. Микромир: концепции современной физики
- •4.3. Фундаментальные взаимодействия в природе
- •4.4. Мегамир – современные концепции
- •4.5. Эволюция и строение галактик
- •4.6. Строение и эволюция звезд. Солнечная система. Земля
- •5. Законы сохранения и принципы симметрии
- •5.1. Законы сохранения
- •5.2. Принципы симметрии физических законов
- •6. Пространство и время в современной научной картине мира
- •6.1. Развитие взглядов на пространство и время
- •6.2. Специальная теория относительности
- •6.3. Общая теория относительности
- •6.4. Свойства пространства и времени
- •7. Современные концепции химии
- •7.1. Предмет познания химической науки
- •7.2. Система химии, логика ее построения
- •7.3. Проблемы и перспективы химии
- •7.3.1. Проблемы и решения на уровне учения о составе
- •7.3.2. Проблемы и решения на уровне структурной химии
- •7.3.3. Проблемы и решения на уровне учения о химических процессах
- •7.3.4. Эволюционная химия – высшая степень развития химических знаний
- •8. Особенности биологического уровня организации материи
- •8.1. Сущность живого, его основные признаки
- •8.2. Концепция возникновения живого
- •8.3. Химический состав и значение клетки
- •8.4. Структурные уровни живого
- •8.5. Эволюция живой природы
- •8.6. Генетика в биологическом знании и культуре общества
- •9. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •9.1. Сходства и отличия человека и животных
- •Место человека в структуре живого
- •9.2. Эмоции и творчество
- •9.3. Здоровье и работоспособность
- •10. Концепции самоорганизации
- •10.1. Порядок и беспорядок в природе
- •10.2. Синергетика
- •10.3. Неравновесная термодинамика
- •10.4. Самоорганизация в природе
- •11. Экология и учение о биосфере
- •11.1. Эволюция представлений о биосфере
- •11.2. Состав биосферы
- •11.3. Структурные единицы биосферы
- •11.4. Закономерности развития экосистем
- •11.5. Концепции ноосферы и устойчивого развития
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Практические занятия
- •1. Естествознание в мировой культуре План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •2. Научный метод и процесс познания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •5. Фундаментальные взаимодействия и законы План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •6. Мегамир – современные концепции План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •7. Пространство и время в современной научной картине мира План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •8. Современные концепции химии План занятий
- •Контрольные вопросы и задания
- •9. Эволюционная химия – высшая ступень развития химических знаний План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Темы докладов и рефератов
- •11. Человек как предмет естествознания План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •12. Самоорганизация в природе План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •13. Учение о биосфере План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •14. Современное естествознание и будущее науки План занятия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Приложение 2
- •Алфавитно-именной указатель
- •Аль-Хорезми Мухаммед бен Муса (787–ок. 850 гг.) 19
- •Аристотель (384–322 до н.Э.) 18, 19, 87
- •Вант-Гофф Якоб Хенрик (1852–1911) 51
- •Ньютон Исаак (1643–1727) 14, 20, 21, 40, 41
- •Цицерон Марк Тулий (106– 43 до н.Э.) 9
- •Алфавитно-предметный указатель
- •ШтабноваВалентина Леонидовна концепции современного естествознания
- •644099, Г. Омск, ул. Красногвардейская, 9 к оглавлению
Темы докладов и рефератов
1. Структурные уровни организации материи и их характеристика.
2. Антропный космологический принцип.
3. Вещество, поле, вакуум и их взаимопревращения.
4. Фундаментальные постоянные мироздания.
[26, с. 103–116; 27, с. 91–110; 42, с. 67–82; 25, с. 133–137; 50, с. 58–74; 11, с. 111–134, 161–198; 22, с. 147–192; 20, с. 51–103; 31, с. 34–39; 12, с. 98–113].
[16, с. 90–108; 40, с. 68–71, 78–79; 17, с. 6–9, 17–20; 13, с. 48–50, 102–112; 50, с. 88–101; 10, с. 79–93; 29, с. 6–12]
5. Фундаментальные взаимодействия и законы План занятия
Фундаментальные взаимодействия в природе.
Концепция близкодействия и дальнодействия.
Законы сохранения в природе.
Законы сохранения и принципы симметрии.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие виды материи различают в современном представлении?
2. Какими всеобщими свойствами обладает материя?
3. Дайте краткую характеристику основных видов фундаментальных взаимодействий.
4. Какие взаимодействия известны в микромире?
5. Дайте характеристику сильному и слабому взаимодействию.
6. Каковы особенности электромагнитного взаимодействия?
7. В чем состоит универсальность гравитационного взаимодействия?
8. Сформулируйте закон всемирного тяготения.
9. К каким видам взаимодействия в природе вы отнесете: плавание, скатывание с горы, телевидение, гром, движение спутника по орбите, источник энергии звезд, любовь, деление клеток организма, высвобождение энергии при взрыве атомной бомбы?
К оглавлению
10. В чем сущность концепций дальнодействия и близкодействия?
11. Какие фундаментальные мировые постоянные вам известны и что они выражают?
12. Какие законы сохранения в природе вам известны? Перечислите их и дайте определения.
13. Сформулируйте фундаментальные законы Ньютона.
14. Сформулируйте первое начало термодинамики.
15. Что такое вечный двигатель первого рода? Почему невозможно его создать?
16. Дайте количественную формулировку второго начала термодинамики и обоснуйте невозможность создания вечного двигателя второго рода.
17. Какое утверждение принято считать третьим началом термодинамики?
18. Дайте определения категориям симметрии (симметрия, асимметрия, дисимметрия, антисимметрия).
19. Принцип симметрии и его роль в современной физике.
20. Какой закон следует из однородности пространства?
21. Из какого свойства пространства следует закон сохранения момента импульса?
22. Какой фундаментальный закон является следствием однородности времени?
23. Что понимают под «золотым сечением»?
24. Приведите примеры обнаружения золотого сечения в различных областях природы, искусстве, музыке и др.
25. Как связаны преобразования симметрии с законами сохранения?
Темы докладов и рефератов
1. Закон сохранения и принципы симметрии.
2. Симметрия как эстетический критерий. Операции и виды симметрии.
3. Роль симметрии и асимметрии в научном познании.
4. Золотое сечение – закон проявления гармонии природы
[27, с. 60–63, 113–116; 14, с. 77–95; 25, с. 125–133; 50, с. 120–155, 156–166; 21, с. 135–142; 11, с. 134–160; 22, с. 70–85; 31, с. 39–41; 12, с. 114–125].
[13, с. 143–157; 20, с. 103–109; 15, с. 16–30, 108–130]