Риторика_Рабочая программа
.pdfЧАСТЬ II. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ РАЗДЕЛОВ И (ИЛИ) ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ
(ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
|
Наименование |
|
|
|
|
Номера тем данной дисциплины, |
|
|
|
|
||||||||||
№ |
обеспечиваемых |
|
|
|
|
|
необходимых для изучения |
|
|
|
|
|
||||||||
п/п |
(последующих) |
|
|
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
||||||||||||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
16 |
17 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Деловые |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
коммуникации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Культурология |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Психология де- |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
лового общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧАСТЬ III. РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Т а б л и ц а 2
№ |
|
Наименование темы дисциплины |
Трудоемкость в часах |
||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
Аудиторная работа |
Внеаудиторная (самостоятельная) работа |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
Всего |
Лекции |
|
Семинары и/или практические занятия |
Общая |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
ТЕМА 1. |
7 |
– |
|
1 |
6 |
|
|
Основы ораторского искусства |
|
|
|
|
|
|
|
1.1. |
Содержание ораторского искусства |
|
|
|
|
|
|
1.2. |
Культура речи оратора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
Продолжение таблицы 2
1 |
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
ТЕМА 2. |
|
4 |
– |
- |
4 |
|
|
Ораторское искусство Древней Греции |
|
|
|
|
||
|
2.1. Горгий – родоначальник софистики |
|
|
|
|
||
|
2.2. Аристотель и его «искусство убеждать» |
|
|
|
|
||
|
2.3. Сократ и его «умение увлечь душу |
|
|
|
|
||
|
|
словами» |
|
|
|
|
|
|
2.4. Платон – ученик Сократа |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
ТЕМА 3. |
|
5 |
– |
1 |
4 |
|
|
Риторы Древнего Рима |
|
|
|
|
||
|
3.1. Марк Туллий Цицерон |
|
|
|
|
||
|
3.2. Марк Фабий Квинтилиан |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
ТЕМА 4. |
|
8 |
– |
2 |
6 |
|
|
Виды красноречия. Частные риторики |
|
|
|
|
||
|
4.1. Политическое красноречие |
|
|
|
|
||
|
4.2. Деловая речь (бизнес, хозяйственная |
|
|
|
|
||
|
|
деятельность) |
|
|
|
|
|
|
4.3. Академическое красноречие и педаго- |
|
|
|
|
||
|
|
гическое общение |
|
|
|
|
|
|
4.4. Прочие виды красноречия (краткий об- |
|
|
|
|
||
|
|
зор); |
|
|
|
|
|
|
а) |
Дипломатическое красноречие |
|
|
|
|
|
|
б) |
Военное |
красноречие |
|
|
|
|
|
в) |
Духовно-нравственное красноречие |
|
|
|
|
|
|
г) |
Судебное красноречие |
|
|
|
|
|
|
д) |
Бытовое общение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
ТЕМА 5. |
|
7 |
– |
1 |
6 |
|
|
Типы речи |
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Информирующая речь |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
5.2. Аргументирующая речь |
|
|
|
|
|
|
5.3. Эпидейктическая речь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
ТЕМА 6. |
8 |
– |
2 |
6 |
|
|
Риторический канон |
|
|
|
|
|
|
6.1. Изобретение (инвенция) |
|
|
|
|
|
|
6.2. Расположение (диспозиция) |
|
|
|
|
|
|
6.3. Украшение (элокуция) |
|
|
|
|
|
|
6.4. Запоминание (мемориа) |
|
|
|
|
|
|
6.5. Произнесение (акцио) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
ТЕМА 7. |
7 |
– |
1 |
6 |
|
|
Коммуникативные качества речи |
|
|
|
|
|
|
7.1. |
Точность речи |
|
|
|
|
|
7.2. |
Богатство речи |
|
|
|
|
|
7.3. |
Благозвучие речи |
|
|
|
|
|
7.4. |
Логичность речи |
|
|
|
|
|
7.5. |
Уместность речи |
|
|
|
|
|
7.6. |
Выразительность речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
ТЕМА 8. |
5 |
– |
- |
5 |
|
|
Риторика в России |
|
|
|
|
|
|
8.1. Виды красноречия в Древней Руси |
|
|
|
|
|
|
8.2. В.К. Тредиаковский |
|
|
|
|
|
|
8.3. М.В. Ломоносов |
|
|
|
|
|
|
8.4. Н.Ф. Кошанский |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
ТЕМА 9. |
5 |
– |
- |
5 |
|
|
Риторика уважения |
|
|
|
|
|
|
9.1. Речевой этикет |
|
|
|
|
|
|
9.2. Функции речевого этикета |
|
|
|
|
|
|
9.3. Формулы речевого этикета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
ТЕМА 10. |
10 |
– |
2 |
8 |
|
|
Публичная речь |
|
|
|
|
|
|
10.1. Содержание публичной речи |
|
|
|
|
|
|
10.2. Средства публичной речи |
|
|
|
|
|
|
10.3. Методика подготовки речи |
|
|
|
|
|
|
10.4. Структура речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
Продолжение таблицы 2
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
11. |
ТЕМА 11. |
6 |
– |
- |
6 |
|
Подготовка оратора |
|
|
|
|
|
11.1. Внешний облик, манеры оратора |
|
|
|
|
|
11.2. Техника речи |
|
|
|
|
|
11.3. Основные приемы привлечения и |
|
|
|
|
|
удержания внимания слушающих. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
ТЕМА 12. |
7 |
– |
1 |
6 |
|
Полемическое мастерство |
|
|
|
|
|
12.1. Содержание спора |
|
|
|
|
|
12.2. Полемические приемы |
|
|
|
|
|
12.3. Убеждение собеседника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
ТЕМА 13. |
6 |
– |
1 |
5 |
|
Деловые беседы |
|
|
|
|
|
13.1. Структура беседы |
|
|
|
|
|
13.2. Подготовка к беседе |
|
|
|
|
|
13.3. Содержание деловой беседы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
ТЕМА 14. |
7 |
– |
- |
7 |
|
Риторика общения |
|
|
|
|
|
14.1. Виды общения |
|
|
|
|
|
14.2. Стили общения |
|
|
|
|
|
14.3. Барьеры и ошибки в общении |
|
|
|
|
|
14.4. Принципы речевого поведения. |
|
|
|
|
|
Правила для говорящего и слушающего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
ТЕМА 15. |
5 |
– |
- |
5 |
|
Невербальные средства общения |
|
|
|
|
|
15.1. Кинесика |
|
|
|
|
|
15.2. Просодия |
|
|
|
|
|
15.3. Такесика |
|
|
|
|
|
15.4. Проксемика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
ТЕМА 16. |
6 |
– |
- |
6 |
|
Выразительные средства речи |
|
|
|
|
|
16.1. Логическое ударение |
|
|
|
|
|
16.2. Пауза |
|
|
|
|
|
16.3. Интонация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
Окончание таблицы 2
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
17. |
ТЕМА 17. |
5 |
– |
- |
5 |
|
Современная риторика |
|
|
|
|
|
17.1. Возрождение риторики как учебной |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
17.2. Оратория |
|
|
|
|
|
17.3. Этнориторика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
108 |
– |
12 |
96 |
|
|
|
|
|
|
6. ПРАКТИЧЕСКИЕ И СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
№ темы |
Тематика практических |
Технологии |
|
Трудоѐмкость |
||
дисциплин |
и/или семинарских занятий |
проведения |
|
в часах |
||
ы |
|
|
|
|
|
|
1 |
Основы ораторского искус- |
Вводное |
|
|
|
|
|
ства |
|
тестирование. |
|
|
|
|
|
Выполнение |
|
1 |
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
заданий |
по рабочей |
|
|
|
|
|
тетради. |
|
|
|
3 |
Риторы Древнего Рима |
|
Опрос. |
Выполнение |
|
|
|
|
заданий |
по рабочей |
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
тетради. |
|
|
|
|
|
|
Мини-доклад |
с |
1 |
|
|
|
|
презентацией. |
|
|
|
|
|
|
Обсуждение доклада |
|
||
|
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
4 |
Виды красноречия. Частные |
Тестирование. |
|
|
||
|
Ситуативные |
|
|
|||
|
риторики |
|
|
|
||
|
|
задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Выполнение |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
заданий по рабочей |
|
|
|
|
|
|
тетради. |
|
|
|
5 |
Типы речи |
|
Опрос. |
|
|
|
|
|
|
Мини-доклад с |
|
|
|
|
|
|
презентацией. |
|
1 |
|
|
|
|
Обсуждение доклада |
|
||
|
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
6 |
Риторический |
канон |
Тестирование. |
|
|
|
|
|
|
Мини-доклад с |
|
|
|
|
|
|
презентацией. |
|
2 |
|
|
|
|
Обсуждение доклада |
|
||
|
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
7 |
Коммуникативные качества |
Опрос. |
Выполнение |
1 |
24
|
речи |
заданий |
по |
рабочей |
|
|
|
|
тетради. |
|
|
|
|
|
|
Мини-доклад с |
|
|||
|
|
презентацией. |
|
|
||
|
|
Обсуждение доклада |
|
|||
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
|
10 |
Публичная речь |
Тестирование. |
|
|
||
|
Выполнение |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
заданий |
по |
рабочей |
|
|
|
|
тетради. |
|
|
|
|
|
|
Мини-доклад |
с |
2 |
||
|
|
презентацией. |
|
|
||
|
|
Обсуждение доклада |
|
|||
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
Полемическое мастерство |
Опрос. |
Выполнение |
|
||
|
|
заданий |
по |
рабочей |
|
|
|
|
тетради. |
|
|
Мини- |
|
|
|
доклад |
|
|
с |
1 |
|
|
презентацией. |
|
|
||
|
|
Обсуждение доклада |
|
|||
|
|
(дискуссия). |
|
|
|
|
13 |
Деловые беседы |
Тестирование. |
|
|
||
|
|
Выполнение |
|
|
1 |
|
|
|
заданий |
по |
рабочей |
||
|
|
|
||||
|
|
тетради. |
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
12 |
|
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА |
|
|
|
|
|
|
№ темы |
Форма самостоятельной работы |
Трудоемкость |
|
дисциплины |
в часах |
||
|
|||
|
|
|
|
1-17 |
Выполнений домашних заданий к конкретному |
|
|
|
занятию, выполнение заданий по рабочей тет- |
|
|
|
ради, изучение рекомендованных к занятию |
96 |
|
|
литературных источников, подготовка докла- |
||
|
|
||
|
дов, подготовка к выполнению ситуативных |
|
|
|
заданий и тестированию. |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
96 |
|
|
|
|
25
8. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ
Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, а также по результатам выполне-
ния самостоятельной работы. Основными формами текущего контроля знаний являются:
обсуждение вынесенных в планы семинарских занятий вопросов;
решение ситуативных и выполнение практических заданий (по рабочей тетради), а также творческих заданий с применением Интер-
нет-технологий и тестов;
написание текущего экспресс-контроля и итоговой комплексной контрольной работы (в открытой и тестовой форме).
Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
оценки за работу в семестре (написание контрольных работ, те-
стирование, участие в дискуссиях в процессе практических занятий и др.);
оценки итоговых знаний в ходе зачета.
Оценка знаний студентов осуществляется по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финансового университета и реализуется следующим образом:
|
Требования к результатам освоения |
|
Оценка или |
Баллы |
|
|
дисциплины* |
|
зачет |
(рейтинго- |
|
|
|
|
|
|
вая оценка) |
|
|
|
|
|
|
|
Усвоение программного материала |
в |
|
|
|
полном объеме, умение продемонстрировать |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* Требования к результатам освоения дисциплины конкретизированы для данной дисциплины. Конкретизация параметров содержится в методических указаниях для преподавателя и методических указаниях для студента.
26
в условиях учебной деловой коммуникации |
|
|
|
связь теории с практикой, свободное |
зачтено |
50-100 |
|
решение практических заданий в открытой и |
|
|
|
тестовой форме, качественное выполнение |
|
|
|
текущей работы в семестре. |
|
|
|
|
|
|
|
Незнание значительной части программного |
|
|
|
материала, неумение продемонстрировать в |
|
|
|
условиях |
учебной деловой коммуникации |
не зачтено |
0-49 |
связь теории с практикой, неумение решить |
|
|
|
практические задания в открытой и тестовой |
|
|
|
форме, |
невыполнение текущей работы в |
|
|
семестре. |
|
|
|
|
|
|
|
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1.Введенская Л.А. Деловая риторика: Учебное пособие для вузов /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – 4-е изд. М.: Ростов-на-Дону: МарТ,
2008.
2.Стернин И.А. Практическая риторика: учебное пособие для студен-
тов вузов, обучающихся по специальности «Русский язык и литера-
тура». – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2008.
Дополнительная
27
3.Корнилова Е.Н. Риторика – искусство убеждать. Своеобразие публи-
цистики античной эпохи: Учебное пособие / МГУ им. М.В. Ломоно-
сова. Факультет журналистики. – 2-е изд. – М.: МГУ, 2002.
4.Петров О.В. Риторика: Учебное пособие. – М.: Профобразование,
2001.
Электронные ресурсы
5.Баландина Л.А, Давидян Г.Р., Кураченкова Г.Ф., Симонова Е.П. Ри-
торика: Учебно–методические материалы для самостоятельной рабо-
ты студентов – бакалавров 1 курса (выпуск 1, 2). М.: Финуниверси-
тет, кафедра «Русский язык», 2012.
6.Баландина Л.А., Жгарѐва Т.И., Кураченкова Г.Ф., Малюгина Н.М.,
Полякова Р.И.. Федорова Е.А. Риторика. Рабочая тетрадь по дисци-
плине (для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений подготовки бакалавров). М.: Финуниверситет, кафедра
«Русский язык», 2013.
7.Малюгина Н.М., Нестерова Е.Н., Федорова Е.А. Риторика. Кон-
трольная работа по дисциплине для студентов заочного факультета.
М.: Финуниверситет, кафедра «Русский язык», 2013 (МК).
8.Малюгина Н.М., Нестерова Е.Н., Федорова Е.А. Риторика. Методи-
ческие указания по организации самостоятельной работы для сту-
дентов заочного факультета. М.: Финуниверситет, кафедра «Русский язык», 2013 (МК).
28