- •Рабочая тетрадь по философии
- •Тема 1 Мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения………………………………………………….7
- •Тема 1 мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения
- •1.6 Проанализировав таблицу «Мировоззрение», выполните задания:
- •Вопросы:
- •1.13 Заполните таблицу и сформулируйте свой вывод о границах философского знания:
- •2.2. Прочитайте фрагмент работы в. И. Плотникова и ответьте на вопрос: в чем суть софиогенной концепции происхождения философии, предложенной им?
- •Из чего возникла философия
- •Вопросы:
- •2.4. Прочитайте предложенный фрагмент и ответьте на вопрос: могла ли быть философия в первобытном обществе?
- •2.6 Дайте подробное объяснение таким характеристикам протофилософии как ассоциативность, гилозоизм, антропоморфизм, аниматизм, социоморфизм.
- •2.11 Познакомьтесь с фрагментом статьи современного философа и лингвиста н.С. Автономовой, посвященной особенностям философского языка.
- •Вопросы и задания
- •2.14 Определившись со спецификой философских жанров, изложите своё мнение о философии в любой жанровой форме, обозначив ее.
- •2.15 Из предложенных ниже цитат, выберите одну и напишите сочинение в жанре философского эссе:
- •Тема 3 исторические типы философствования
- •3.5 Взгляды какого философского направления представлены в этом отрывке?
- •3.6 Прочитайте и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •3.7 Отражением какого взгляда на диалектику является содержание комедии Эпихарма?
- •Тема 4 проблемы философской онтологии
- •4.2 Прочитайте предложенную ниже статью а.Н. Чанышева "Трактат о небытии", проанализируйте таблицу «Ничто – отрицание бытия» и ответьте на вопросы.
- •Вопросы:
- •Ничто – отрицание бытия
- •Задание:
- •4.4 Идея числа универсальна и может выражать гораздо большую, чем любая предметность, упорядоченность мира.
- •4.5 Познакомьтесь с суждениями Демокрита и Лейбница, сравните их представления об атоме с современным взглядом на этот вопрос.
- •Задание:
- •4.6 . В истории философии можно встретить множество попыток определения материи. Сравните предложенные ниже варианты и ответьте на вопросы.
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •4.9 Познакомьтесь с суждением ф Энгельса и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Задания:
- •4.11 Познакомьтесь со стихотворением л. Когана и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •4.16 Расположите в порядке возрастания уровня сложности и организации перечисленные формы отражения. Определите основные признаки, отличающую каждую из них от другой.
- •4.17 К. Маркс утверждал, что «идеальное есть нечто иное, как материальное пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней». Можно ли из этого сделать следующие выводы:
- •4.18 Прочитайте фрагмент из работы з. Фрейда и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •4.19 Прочитайте фрагменты работ к.Г. Юнга и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема 5. Бытие человека как философская проблема
- •5.2 Прочитайте фрагмент работы а. Сервера Эспинозы «Кто есть человек? Философская антропология» и ответьте на вопросы:
- •Поиски определения. Что и кто
- •Сложная задача
- •Традиционное определение и его ограничения
- •Экзистенциальное определение
- •"Человек есть существо, которое, занимая особое место среди животных..."
- •Зоологическая шкала
- •Человек и современные крупные приматы
- •Первобытный человек
- •"…Как индивид становится личностью в силу своей свободы и коммуникабельности…"
- •Экзистенциальные составляющие личности
- •Индивид и личность
- •Концепция человеческого одиночества
- •Одиночество и самоуглубление
- •Свободный человек
- •Природа и свобода
- •Свобода и ее границы
- •Общество и индивид
- •"Я" и "ты"
- •С у щ е с т в о в а н и е в п р о с т р а н с т в е
- •Личность и ее пространство
- •Быть прикованным или населять?
- •"Жилища" человека
- •Личность и ее временность
- •Историческое существо
- •Незавершенное существо
- •Его проецирование в мир
- •Вопросы:
- •Г) Что, по сути, представляет собой экзистенциальное определение сущности человека Эспинозы и каково Ваше отношение к этому определению?
- •Тема 6. Личность. Свобода. Ответственность
- •6.1 Прочитайте работу а.Камю «Миф с Сизифе» в хрестоматийном варианте и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •6.2 Дайте философский анализ фрагмента из работы а. Печчеи «Человеческие качества» и ответьте на вопрос: можно ли назвать этот фрагмент этическим императивом?
- •Вопросы:
- •6.5 Подумайте, как с точки зрения данных определений свободы решается парадокс «Буриданов осел».
- •6.6 Дайте философский анализ следующих высказываний о свободе.
- •6.7 Прочитайте следующие отрывки и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •6.10 Моральный выбор ставит человека в весьма затруднительную ситуацию. Какими критериями руководствуется человек, совершая моральный выбор?
- •Вопросы и задания:
- •6.11 Познакомьтесь со взглядами Диогена Лаэртского и Сенеки:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема 7. Философские проблемы познания
- •7.2 С каким направлением в теории познания связано следующее объяснение образования общих понятий (терминов)? Укажите на недостатки такого подхода.
- •7.3 Какая гносеологическая позиция отражена в следующем рассуждении р.Декарта? Укажите его слабые и сильные стороны.
- •7.4 Для какого философского направления характерно такое понимание истины? Приемлемо ли оно с точки зрения диалектического материализма?
- •7.5 Согласны ли Вы со следующим высказыванием известного физика м. Борна?
- •7.6 Многие философские учения как в прошлом, так и теперь признавали, что теоретическое знание недостаточно, что нужно апеллировать к опыту, эксперименту.
- •7.7 Эмпиризму и сенсуализму в философии познания противостоял рационализм и априоризм. Вопросы:
- •7.8 Согласно позитивизму, первичной реальностью выступают факты опыта, дальше которых идти нельзя, ибо за ними ничего нет, по крайней мере, в отношении возможностей познания. Вопросы:
- •7.9 Как экзистенциалист стал бы отвечать на следующие вопросы?
- •7.10 Какое направление в теории познания выражает следующее рассуждение Поля Гольбаха?
- •7.11 Найдите положение, которое лучше других характеризует позицию материализма в философии:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •7.18 Несколько философов, принадлежащих разным философским направлениям, обсуждали вопрос, что такое интуиция. При этом были высказаны следующие точки зрения:
- •7.19 Согласие с каким суждением означает агностицизм? Аргументируйте свой ответ.
- •7.20 Проанализируйте ответы на вопрос о природе истины. Предложите свой вариант ответа.
- •7.22 Укажите какие из перечисленных ниже концепций и при каких условиях могут привести к агностицизму.
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •8.10 Найдите в любом из учебников по философии или словаре описание анализа и синтеза как методов научного познания и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •8.13 Многие методологи науки в качестве основных критериев или регуляторов научного знания называют следующие:
- •Вопросы и задания:
- •8.15 Рассмотрите предложенные ниже определения науки. Дайте оценку каждому из них и укажите, какой аспект нашел в нем отражение.
- •Тема 9. Проблемное поле философии техники
- •9.1 Прочитайте текст к. Митчема и ответьте на вопросы:
- •9.2 Познакомьтесь с работой в.М. Розина, посвященной диалогу технария и гуманитария о технике и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Тема10. Общество: сущность, структура, генезис
- •10.2 Какое суждение выражает концепцию неомальтузианства?
- •Вопросы:
- •Задания:
- •Тема 11. Проблемы философии истории
- •11.1 Познакомьтесь с фрагментом работы л. Карсавина и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •11.2 Прочитайте фрагмент из работы ж. Кондорсе и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •11.3 Познакомьтесь с фрагментом работы современного американского философа ф. Фукуямы «Конец истории. Последний человек» и выполните задания:
- •Вопросы:
- •Тема 12. Философское осмысление глобальных проблем современности
- •12.1 Прочитайте фрагмент работы а.Печчеи «Человеческие качества» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •12.2 Вам представлены 4 сценария будущих состояний общества.
- •Вопросы и задания:
- •12.3 Познакомьтесь с фрагментом публичной лекции и современного итальянского философа у.Эко «От интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •12.4 Прочитайте фрагмент работы а. Жарова «Будущее. Эволюция продолжается» и ответьте на вопросы:
- •Вопросы:
- •Рабочая тетрадь по философии
- •654007, Г. Новокузнецк, ул. Кирова, 42,
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
“Сибирский государственный индустриальный университет”
Кафедра философии
Рабочая тетрадь по философии
Учебное пособие
Новокузнецк
2013
ББК 87я1
Р 134
Рецензент:
Кандидат философских наук, доцент,
Заведующий кафедрой рекламы, социальной работы,
педагогики и психологии
Соколова В.Ф.
Р 134 Рабочая тетрадь по философии: уч. пособие / Сост. Т.Л. Готьятова, С.В. Ковыршина, Л.Б. Подгорных СибГИУ. – Новокузнецк, 2013. – 191 с.
Представлены разнообразные типы заданий: анализ философского текста, составление комментария к источнику, работа с философскими понятиями, составление и прочтение аналитических таблиц, структурно-логических схем, сравнительный анализ философских концепций, точек зрения по изучаемым проблемам.
Предназначена для студентов 2 курса всех специальностей очного обучения.
© Сибирский государственный
индустриальный университет, 2013
Оглавление
Предисловие ……………………………………………………….4
Тема 1 Мировоззренческая сущность философии и проблема её самоопределения………………………………………………….7
Тема 2 Генезис философии, структура философского знания, жанровое своеобразие философского дискурса ………………16
Тема 3 Исторические типы философствования ……………….57
Тема 4 Проблемы философской онтологии…………………….59
Тема 5 Бытие человека как философская проблема …………98
Тема 6 Личность. Свобода. Ответственность………………..126
Тема 7. Философские проблемы познания…………………….137
Тема 8 Проблемное поле философии науки …………………147
Тема 9 Проблемное поле философии техники…………..155
Тема 10 Общество: сущность, структура, генезис ……158
Тема 11 Проблемы философии истории ……………….159
Тема 12 Философское осмысление глобальных проблем современности……………………………………………………169
ПРЕДИСЛОВИЕ
Самостоятельная работа студентов по освоению любой вузовской дисциплины является неотъемлемой частью учебного процесса. Однако, отсутствие учебно-методических материалов, помогающих эффективной организации самостоятельной работы, серьезно затрудняет ее осуществление.
Составители «Рабочей тетради по философии» попытались восполнить этот «пробел», предложив студентам очной формы обучения учебно-информационные, дидактические и контрольно-измерительные материалы, ориентированные на достижение целей программы самостоятельной работы студентов по философии.
«Рабочая тетрадь по философии» структурирована тематически в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по философии и рабочей программой дисциплины. Она рассчитана на систематическую, последовательную работу студентов по освоению философии в течение осеннего семестра.
Подбирая материал для заданий рабочей тетради, составители пособия исходили из того, что серьезно приобщиться к философскому знанию, богатейшему миру философских понятий, смыслов и символов невозможно только на основе учебника, без непосредственного обращения к произведениям мыслителей прошлых эпох и современности и их самостоятельного осмысления. В то же время, потребности и способности студентов к выполнению такого рода интеллектуальной работы далеко не одинаковы. В связи с этим, главным принципом составления тематических заданий стала их дифференциация по степени сложности. Дифференциация заданий рабочей тетради осуществлялась на основе таксономии целей обучения в когнитивной сфере.
Таким образом, дифференцированный характер заданий позволяет с одной стороны, методически последовательно и дидактически корректно организовать процесс самостоятельной работы студентов, с другой – может стать основой рейтинговой системы контроля качества знаний со стороны преподавателя.
Составители «Рабочей тетради по философии» будут признательны преподавателям и студентам за конструктивные замечания по существу подготовленного материала для самостоятельной работы студентов. Предложения следует направлять по адресу: 654035, Новокузнецк, Кемеровской области, пр. Кирова 42 , кафедра философии СибГИУ.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ХРЕСТОМАТИИ, СЛОВАРИ ПО ФИЛОСОФИИ:
1. Борисова Е.М. Философия [Электронный ресурс] : учебно-практическое пособие / Е.М. Борисова, Н.И. Джохадзе // Электронный читальный зал - Библиотех : электронно-библиотечная система. – М., [200-]. – .М. : ЕАОИ, 2011. – 414 с.
2. Вечканов В.Э. Философия [Электронный ресурс] : курс лекций. Аудиокнига MP3 / В.Э. Вечканов. – Электронные данные. – М. : КноРус, 2010. – 1 электрон.опт.диск (CD-ROM)
3. Ильин В.В. Философия в схемах и комментариях : учебное пособие для вузов / В.В. Ильин, А.В. Машенцев. – СПб. : Питер, 2010. – 303 с. : ил. – (Учебное пособие).
4. История философии : учебник для вузов / под ред. А.С. Колесникова. – СПб. : Питер, 2010. – 650 с. – (Учебник для вузов).
5. История философии : учебник для вузов / А.В. Белов, Г.В. Драч, В.Н. Дубровин [и др.] ; под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. – 7-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 731 с. – (Высшее образование).
6. Канке В.А. Современная философия : учебник / В.А. Канке. – 2-е изд., стер. – М. : Омега-Л, 2011. – 329 с. – (Университетский учебник).
7. Кармин А.С. Философия : учебник для вузов / А.С. Кармин, Г.Г. Бернацкий. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 558 с. : ил. – (Учебник для вузов).
8. Липский Б.И. Философия : учебник для вузов / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2011. – 495 с. – (Основы наук)
9. Никитич Л.А. История и философия науки [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л.А. Никитич. – Электронные данные. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 1 электрон.опт.диск (CD-ROM). – (Учебная литература для высшего и среднего профессионального образования).
10. Подольская Е.А. Философия. Кредитно-модульный курс / Е.А. Подольская. – М. : Дашков и К, 2010. – 380 с. : ил.
11. Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс) : учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – 2-е изд. – М. : Дашков и К , 2010. – 431 с.
12. Светлов В.А. История философии в схемах и комментариях : учебное пособие для вузов / В.А. Светлов. – СПб. : Питер, 2010. – 248 с. : ил. – (Учебное пособие).
13. Философия : учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь [и др.] ; под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 735 с. – (Золотой фонд российских учебников).
14. Философия : учебно-методический комплекс для подготовки бакалавров. Ч. 1 : Учебник / Ф.Д. Демидов, К.Х. Делокаров, О.А. Митрошенков [и др.] ; под ред. Ф.Д. Демидова ; Российская Академия государственной службы при Президенте Российской Федерации. – М. : ИНФРА-М, 2010. – 431 с. : ил. – (Учебники Российской Академии государственной службы при Президенте Российской Федерации-бакалавриат).
15. Философия науки : учебное пособие для вузов / А.М. Старостин, В.И. Стрюковский, В.К. Белолипецкий [и др.] ; под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. – М. : Дашков и К , 2010. – 367 с.
16. Хрусталев Ю.М. Философия : учебник для вузов / Ю.М. Хрусталев. – М. : Академия, 2011. – 320 с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат