- •Введение
- •Выполнение идз
- •Семинар
- •Тестирование
- •Выставление итоговой оценки
- •1. Для того чтобы проанализировать становление и развитие социально-экономической структуры русского государства в IX – начале XVII века ответьте на следующие вопросы:
- •2.Для понимания содержания и особенностей государственно-правовой системы Руси iх – начала хvii вв. Проанализируйте следующие вопросы:
- •3. Для характеристики внешней политики Руси следует рассмотреть следующие вопросы:
- •4. Для понимания основ идеологического единства феодальной Руси Вам необходимо затронуть следующие вопросы:
- •1. Повесть временных лет
- •2. Пространная редакция русской правды Ярослава Владимеричь, Правда Руськая
- •О убийстве… о княжи муже
- •Аже умреть смердъ
- •3. Нашествие батыя на русь.
- •4. Житие александра невского
- •5. Судебник 1497 года. О крестьянах.
- •6. Домострой
- •38. Как избная парядня устроити хорошо и чисто
- •7. Указ царя федора ивановича о беглых крестьянах,
- •1597 Г. Ноября 24
- •8. Соборное уложение царя василия шуйского о крестьянах и холопах, 1607 г. Марта 9
- •1. Чтобы проанализировать развитие социально-экономических отношений в России в XVII в. Необходимо уделить внимание следующим вопросам:
- •2. Для понимания эволюции государственно-правовой системы России XVII в. Необходимо изучить следующие проблемы:
- •3. Для характеристики внешней политики России в XVII в. Нужно рассмотреть следующие вопросы:
- •4. Для понимания духовных процессов, происходящих в России в XVII в. Необходимо изучить следующие темы:
- •1. Чтобы проанализировать развитие социально-экономических отношений в России в XVIII в. Необходимо уделить внимание следующим вопросам:
- •2. Для понимания эволюции государственно-правовой системы России XVIII в. Необходимо изучить следующие проблемы:
- •3. Для характеристики внешней политики России в XVIII в. Нужно рассмотреть следующие вопросы:
- •4. Для понимания духовных процессов, происходящих в России в XVIII в. Необходимо изучить следующие темы:
- •1. Соборное Уложение 1649 г.
- •Глава XI
- •Глава XIX
- •2. Указ о покупке к заводам деревень 18 января 1721 г.
- •3. Основание сухопутного шляхетского корпуса,
- •29 Июля 1731 г.
- •4. "Кондиции", подписанные Анной Иоанновной в 1730 г.
- •5. Из устава народных училищ, 5 августа 1786 г.
- •1. Образование государственного совета
- •2. Из записок см. Соловьева о цензурной политике при николае I
- •3. Из статьи сп. Шевырева о теории "официальной народности"
- •4. Из "записок" а.П. Ермолова о совещании в филях 1 сентября 1812 г.
- •5. Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости.
- •6. Из воспоминаний ал. Кошелева о земской реформе
- •7. Высочайший манифест 29 апреля 1881 г.
- •8. Из воспоминаний с.Ф. Ковалика о "хождении в народ" в 1874 г.
- •9. Из записки св. Зубатова1 в департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих
- •10. Петиция рабочих и жителей петербурга для подачи николаю II
- •9 Января 1905 г.
- •I. Меры против невежества и бесправия русского народа.
- •II. Меры против нищеты народной.
- •III. Меры против гнета капитала над трудом.
- •11. Программа российской социал-демократической рабочей партии
- •Положение о выборах в государственную думу Глава первая общие положения
- •Модуль 4. Отечественная история в 1917 – 1953 гг.
- •1. При анализе социально – экономического развития следует придерживаться следующих вопросов:
- •2. При анализе развития политической системы следует придерживаться следующих вопросов:
- •3. При анализе развития российского общества следует придерживаться следующих вопросов:
- •4. При анализе развития внешней политики следует придерживаться следующих вопросов:
- •1. Постановление совета народных комиссаров о созыве учредительного собрания в назначенный срок7
- •27 Октября 1917 г.
- •2. Из декларации прав народов россии 2 ноября 1917 г.
- •8 (21) Ноября 1917 г.
- •4. Из декрета о рабочем контроле
- •14 Ноября 1917 г.
- •5. Из декрета совета народных комиссаров об учреждении высшего совета народного хозяйства (вснх)
- •6. Из протокола № 21 совета народных комиссаров о создании всероссийской чрезвычайной комиссии
- •7. Декрет совета народных комиссаров о национализации банков
- •8. Из декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа
- •12 Января 1918 г.
- •9. Постановление III всероссийского съезда советов об основных положениях конституции рсфср
- •10. Из основного закона (конституции) союза советских социалистических республик
- •Глава первая о предметах ведения верховных органов власти Союза Советских Социалистических Республик
- •Глава вторая о суверенных правах союзных республик и о союзном гражданстве
- •12. Заключение советско-германского договора о ненападении
- •Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом
- •13. Секретный дополнительный протокол к советско-германскому договору о ненападении
- •14. К заключению германо-советского договора о дружбе и границе между ссср и германией
- •Германо-советский договор о дружбе и границе между ссср и Германией
- •15. Секретный дополнительный протокол
- •16.Из соглашения между германией, великобританией, францией и италией
- •17. Декрет всероссийского центрального исполнительного комитета (вцик) о замене продовольственной и сырьевой разверстки натуральным налогом
- •21 Марта 1921 г.
- •18. Из статьи и.И. Рейнгольда "финансовая политика нэпа"
- •19.Из резолюциии XIV съезда вкп(б) «по отчетуцентрального комитета»
- •31 Декабря 1925 г.
- •20. Из статьи н.И. Бухарина1 "заметки экономиста. К началу нового хозяйственного года"
- •3. Анализируя развитие общества, его духовную жизнь в конце хх – начале ххi вв., рассмотрите следующие вопросы:
- •1. Анализируя развитие внешней политики ссср и рф в 1953-2008гг., рассмотрите следующие вопросы:
- •1. Из постановления пленума цк кпсс «о неотложных мерах по дальнейшему развитию сельского хозяйства ссср» 24—26 марта 1965 г.
- •2. О культе личности и его последствии
- •XX съезду Коммунистической партии Советского Союза
- •3. «Хрущев не способен исправить допущенные им ошибки...»
- •4. «Руководящей и направляющей силой советского общества... Является коммунистическая партия...»
- •5. О мерах в связи с провокационным актом присуждения а. Солженицыну нобелевской премии 1970 года в области литературы
- •6. «О мерах в связи с присуждением а.Солженицыну нобелевской премии 1970г. В области литературы»
- •7. О лишении гражданства и выдворении за пределы ссср а. И. Солженицына
- •8. «Гласность...— одно из важнейших условий... Углубления процессов перестройки, ее необратимости»
- •9. «В этот час я обращаюсь к вам, соотечественники!»
- •10. «Осуществить со 2 января 1992 г. Переход... На применение свободных (рыночных) цен и тарифов»
- •3 Сентября 1953г.
- •25 Февраля 1956г.
- •9 Октября 1970 г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Тольяттинский государственный университет
Кафедра истории
ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по курсу «Отечественная история»
Авторы:
к.и.н. Безгина О.А.,
д.п.н. Г.В.Здерева,
к.и.н. Вещева О.Н.,
к.и.н. Прокофьева Е.Ю.,
к.и.н. Прохоренко И.А.,
к.и.н. Рогожникова Н.Е.,
к.и.н. Тимохова Е.А.
УДК [94 (47):94 (470):378.(147)] (075.8)
ББК [63.3 (2) + 63.3 (2Рос)] я73
М54
Планы семинарских занятий и методические указания для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений по курсу «Отечественная история». – Тольятти: Издательство Тольяттинского государственного университета, 2005. 57 с.
Авторы:
Модуль 1 - к.и.н., доцент Прокофьева Е.Ю.; к.и.н., доцент Прохоренко И.А., д.п.н. Г.В.Здерева;
Модуль 2 - к.и.н., доцент Прокофьева Е.Ю.; к.и.н., доцент Прохоренко И.А.;
Модуль 3 - к.и.н., доцент Безгина О.А., к.и.н., ст. преподаватель Вещева О.Н.;
Модуль 4 - к.и.н., доцент Тимохова Е.А.;
Модуль 5 - к.и.н., доцент Рогожникова Н.Е.;
Рецензенты:
Кабытов П.С., д.и.н., проф., зав. кафедрой Российской истории Самарского государственного университета, первый проректор;
Тагирова Н.Ф., д.и.н., проф., зав. кафедрой экономической истории Самарского государственного экономического университета.
Методические указания призваны помочь студентам при выполнении самостоятельной работы и подготовке к семинарским занятиям. Предназначены для студентов педагогических специальностей, обучающихся по курсу «Отечественная история» с использованием современных методик организации учебного процесса. Методические указания отражают авторский курс и составлены в соответствии с государственным стандартом.
© Тольяттинский государственный университет
Содержание
Введение
Модуль 1. Русь феодальная IX- XVII вв.
Дополнительная литература
Модуль 2. Россия в XVII – XVIII вв.
Дополнительная литература
Модуль 3. Россия в XIX – начале XX вв.
Дополнительная литература
Модуль 4. Отечественная история в 1917 – 1953 гг.
Дополнительная литература
Модуль 5. Россия и советская и постсоветская (1953 – 2008 гг.)
Дополнительная литература
Введение
Обернемся к прошлому – там мы найдем будущее.
Китайская пословица
Уважаемые первокурсники, дисциплина “Отечественная история” входит в государственный стандарт подготовки специалистов с высшим образованием.
Программа представленного курса адресована студентам неисторических специальностей, изучавших ранее отечественную и всеобщую историю в рамках школьной программы.
Основной цельюпредмета “Отечественная история” является формирование теоретических знаний о генезисе российской государственности в общецивилизационном процессе.
Для реализации поставленной цели предстоит решить следующие задачи:
познакомиться с основными закономерностями и направлениями мирового исторического процесса, этапами исторического развития нашей страны, местом и ролью России в мировой истории, общим и особенным в истории нашего Отечества по сравнению с историей других народов и государств;
дать представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях социального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных исторических этапах;
выявить экономические, социальные, политические последствия модернизационного процесса, индустриального развития, научно-технической революции;
рассмотреть проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобальной информационной революции на современные общественные процессы;
выявить изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Методологической основой курса является проблемно-хронологический подход. Вам предлагается проследить динамику развития ключевых проблем российского государства и общества в рамках традиционных исторических периодов:
Русь феодальная, IX - начало XVII вв. |
Россия в XVII - XVIII вв. |
Россия в XIX - начале ХХ вв. |
Отечественная история в 1917-1953 гг. |
Россия советская и постсоветская (1953-2008 гг.) |
С точки зрения организации учебного процесса курс разбит на пять модулей. В рамках каждого модуля выделяется ключевая проблема, через призму которой рассматриваются исторические события данного периода. Материал каждого модуля разбит на четыре основных вопроса, что позволяет рассмотреть поставленную проблему в четырех сферах: социально – экономической, политической, общественной и в области внешней политики.
В начале изучения каждого модуля Вам будет прочитана проблемная лекция, которая сориентирует вас на дальнейшую работу по модулю.
Далее наступает этап самостоятельной работы, которая проводится под контролем тьютора. В ходе самостоятельной работы Вы готовитесь к обобщающему семинару и прохождению тестирования. Помочь Вам в самостоятельной работе призваны методические рекомендации по подготовке, материалы, размещенные на образовательном портале, а также консультации, проводимые преподавателем.
В целом алгоритмсамостоятельной проработки учебного материала для каждого из пяти тематических модулей выглядит следующим образом:
Прочитайте текст учебника по теме предстоящего занятия. Название учебника, его авторы и номера страниц разделов указаны для каждой темы отдельно. Целью этого этапа для Вас должно стать восстановление в памяти и пополнение знаний исторических фактов событий и явлений отечественной истории в хронологическом порядке, полученных в школьном курсе.
Далее на основании опорных вопросов, изложенных в методических указаниях необходимо проработать сквозные проблемы в обозначенных хронологических рамках. Например, для того чтобы проследить, как менялась территория феодальной Руси IX – XVII вв., Вам потребуется рассмотреть и войны Святослава с хазарами и печенегами (период Киевской Руси IX – XIII вв.), и нашествие монголо-татар (период феодальной раздробленности XIII – XV вв.), и объединение земель вокруг Москвы (период объединения русских земель XV – XVI вв.), и Ливонскую войну (период единого централизованного государства XVI – XVII вв.) и т.д. Подробный перечень вопросов, а также те разделы учебного пособия, где вы можете найти данные сведения, указаны в методическом пособии. Целью второго этапа является переход от знаниясобытий и фактов к ихосмыслениюв историческом процессе, выявление причинно-следственных взаимосвязей.
В ходе обучения осуществляется текущий и итоговый (тестовый) контроль. За текущий контроль студент имеет возможность получить максимум 60 баллов, за тестовый – 40 баллов. Баллы, полученные по текущему контролю, суммируются. По результатам тестирования вычисляется средний балл.
По текущему контролю предусмотрена следующая схема распределения баллов:
Индивидуальное домашнее задание №1 |
max2 балла |
Семинар №1 |
max 10 баллов |
Индивидуальное домашнее задание №2 |
max 2 балла |
Семинар №2 |
max 10 баллов |
Индивидуальное домашнее задание №3 |
max 2 балла |
Семинар №3 |
max 10 баллов |
Индивидуальное домашнее задание №4 |
max 2 балла |
Семинар №4 |
max 10 баллов |
Индивидуальное домашнее задание №5 |
max 2 балла |
Семинар №5 |
max 10 баллов |