Заключение

Подводя итог, проделанной работе, можно отметить следующее. Необходимо различать основные причины появления эмпирической социологии, и в особенности, причины ее зарождения и дальнейшего успешного развития в США. Эти причины заключаются в следующем:

- бурные темпы американского экономического развития в начале XXв.

- повышение уровня материального благосостояния работников.

- углубление социальной дифференциации, усиление социальной несправедливости.

- рост американских городов, бурная массовая иммиграция.

Все эти социальные изменения в США вызвали большое количество конкретных, локальных проблем, к решению которых стремились подключиться самые разные социальные и интеллектуальные силы. Одной из них оказалась эмпирическая социология.

Проанализировав этапы развития Чикагской школы, мы выяснили, насколько широк круг исследователей, занимавшихся изучением феномена города. Это такие ученые, как Р.Парк, Э.Берджесс, Л.Вирт, Р.Маккензи, Ф.Знанецкий, У.Томас и многие другие.

После рассмотрения города как предмета анализа в истории социологии, явно определились несколько ученых, которые заложили методологическую основу, и определили понятие и сущность такого явления, как город. Это М.Вебер и Г.Зиммель, которые видели город, как социально - пространственную форму существования общества, возникшую вследствие отделения ремесла от сельского хозяйства, и являющуюся специфической поселенческой структурой. М. Вебер охарактеризовал город как социальный институт, а Г. Зиммель раскрыл социальные аспекты городской жизни, функциональность городских контактов.

И наконец, охарактеризовав понятие города в работах Р.Парка и Э.Берджесса, мы сделали определенные выводы.

Р.Парк по праву может считаться идейным лидером Чикагской социологической школы, он был человеком незаурядным и предприимчивым, который мог найти подход к каждому из своих студентов. Он внес неоценимый вклад в развитие школы и навсегда останется в истории формирования социологии города. Он понимал город, как «социальный организм». Он настойчиво проводил во всех написанных им разделах данной работы мысль о том, что, для того, чтобы иметь возможность контролировать городские процессы, конфликты и прочее, необходимо изучить их как «социальные факты», развивающиеся по собственным законам, столь же непреложным и независимым от конкретных человеческих сознаний, как и естественные.

Если Р.Парк больше специализировался по теоретической части исследования, то Э.Берджесс – это практическая сторона вопроса. Неординарные методологические ориентации, обширное знание современных методик, а также выдающиеся организаторские способности сделали Э. Берджесса незаменимой и неотъемлемой частью Чикагской школы. Э. Берджесс, вслед за Р. Парком, рассматривал город как «лабораторию» для изучения различных аспектов человеческого поведения. Значение Э. Берджесса невозможно переоценить, помимо финансовой и информационной организации инфраструктуры исследования Э. Берджессу принадлежит заслуга в разработке оригинальной теоретической концепции городского развития, органически дополнившей социально-экологический подход Р. Парка.

Таким образом, изучение Чикагской школы и в частности исследований двух наиболее ярких ее представителей, позволило более полно и конкретизировано проанализировать и осмыслить феномен города в целом. Благодаря работам Р.Парка и Э.Берджесса мы можем наглядно увидеть, каким они видели город, живя в свое время, и какой город сейчас, когда мы оцениваем его. Как будущие социологии мы, несомненно, приходим к анализу, сравнению изученного нами материала, и делаем собственные заключения. Всё это, впоследствии, помогает нам делать прогнозы, предопределять как будет развиваться город, что произойдет, изменив мы что-то в общественной жизни. Сравнительно – историческое изучение феномена города позволяет нам грамотно влиять на развитие и функционирование города.