- •Введение
- •Планы семинаров Тема 1. Социальная природа сознания
- •Литература
- •Тема 2. Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности
- •Литература
- •Тема 3. Научно-теоретическое освоение действительности
- •Литература
- •Рекомендации для написания контрольной работы
- •ПРимеРные Темы контрольных работ
- •21. Легенда о великом инквизиторе ф.М. Достоевском и XX век
- •46. Проблема человека в философии
- •47. Ильенков э.В.: методология понимания личности
- •48. Личность, самодеятельность, творчество
- •50. Социальная природа сознания
- •Материально-техническое обеспечение Дисциплины
Тема 2. Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности
Субъективность как единство подсознания и сознания. Целостность продуктивно-творческих сил человека: теоретического мышления, продуктивного воображения, эстетического созерцания, одухотворенной веры, совести и любящего сердца. Феномен «частичной» субъективности и «частичного» человека.
Человек, личность, индивидуальность, индивид. Субъектность как высшая форма субъективности человека. Субъектные качества: способность к самоопределению, самодеятельности, самоуправлению, нормотворчеству в реализации социально значимых интересов и целей.
Товарищеские отношения в коллективе, самодеятельность, творчество, соревнование как действенные формы развития субъектности лиц и коллективов.
Субъектность и творчество; творчество и исполнительство. Творческие способности, талант, гений.
Отчуждение от субъектности: в чем оно состоит и проявляется? Что такое тоталитаризм, социальное манипулирование?
Литература
Основная
Философия: учебник для вузов [Гриф Минобрнауки РФ] / А. Г. Спиркин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М: Юрайт, 2010
Дополнительная
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. М., 1993. С. 279–290.
Гончаров С.З. Креативность самодеятельности в становлении субъектных качеств личности // Педагогические системы развития творчества: В 3 ч. Ч. 3. Екатеринбург, 2004.
Гончаров С.З. Креативность субъектности: категориальный анализ // Мир психологии. СПб – Воронеж, 2005. № 1.
Гончаров С.З. Категориальная основа понимания субъектности // Профессиональная педагогика: Категории, понятия, дефиниции. Сб. науч. тр. Вып. 4. / Отв. ред. Г. В. Бухарова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005.
Гончаров С. З. Аксиология мышления. Екатеринбург, 2011. С. 208 – 405.
Ильенков Э.В. Так что же такое личность? // С чего начинается личность? М., 1984.
Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1992. С. 306–311.
Ильин И.А. Стань цельным // Ильин И.А. Собр. соч.: в 10 т. М., 1998. Т. 8. С. 433 – 439.
История марксистской диалектики. М., 1971. С. 129–141.
Марксистская философия XIX века. М., 1979. С. 383–401.
Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопр. философии. 1989. № 4.
Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность: Сб. науч. тр. Свердловск, 1990.
Тема 3. Научно-теоретическое освоение действительности
Мышление, его генезис из орудийной деятельности и общения.
Логические категории как способы мышления, их происхождение и функции.
Логические категории: бытие, ничто, становление; качество, количество, мера; сущность (основание), явление, действительность; материя, форма, содержание; форма внешняя и внутренняя; целое и части; элементы, структура, система; возможность, действительность, необходимость; необходимость и случайность; возможность и действительность; возможности и свобода; причина, следствие, взаимодействие; причинность и целесообразность; детерминизм и самодетерминация; всеобщее, особенное и единичное; цель, средства, результат.
Диалектика как учение о развитии и метод мышления. Противоречие как взаимодействие противоположностей и источник развития. Принципы диалектического мышления и его социальное основание.
Чувственный образ и понятие. Абстрактное и конкретное в мышлении. Восхождение от чувственно-конкретного к абстрактно-всеобщему и к мыслено-конкретному как закон в развитии мышления.
Познавательный образ, его объективное содержание и субъективная форма. Истина и заблуждение. Истина как процесс; догматизм, релятивизм, субъективизм диалектика на пути познания истины. Критерии истины.
Наука как специализированное мышление и социальный институт. Особенности научного метода понимания реальности. Функции и пределы компетенции науки. Наука и техника.
Эмпирический, теоретический, методологический уровни науки.
Развитие научного знания: факты, проблема, идея, гипотеза, теория, научная картина мира.