Раздел 6. Технология case-study(«кейс-стади»)

Занятие 9. Сущность и содержание технологии case-study

Контрольные вопросы:

1. Обоснуйте актуальность технологии case-studyв профессиональном обучении, дополнительном профессиональном образовании, на курсах повышения квалификации.

2. Раскройте основные идеи технологии case-study.

3. Рассмотрите основные подходы к интерпретации понятия «кейс».

4. Перечислите основные функции технологии case-study.

5. На каких стадиях обучения эффективно использовать технологию case-study.

6. Проанализируйте достоинства и недостатки технологии.

7. Проанализируйте характеристику кейсов и основные подходы к их разработке.

8. Как классифицируют учебные проблемные ситуации, составляющие основу технологии case-study.

9. Дайте определение понятия «имитационное моделирование».

10. Чему учит метод кейсов.

11. Перечислите виды кейсов в зависимости от доминирующей функции кейса.

Задания:

1. Опишите возможные способы построения педагогических ситуаций для разработки кейсов.

2. Разработайте кейс-стади по конкретной теме дисциплины, которые могут быть применимы в формировании профессиональных компетенций по определенной отрасли подготовки.

3. Опишите методику конструирования кейсов для уроков производственного обучения.

6.2. Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

1. Педагогические технологии как феномен образовательного процесса.

2. История становления понятия «технология» в мировом педагогическом процессе.

3. Сравнительный анализ «модульно-компетентностной технологии» и «дистанционного обучения».

4. Методическая культура учителя как условие успешной технологизации учебного процесса.

5. Метод учебных проектов: теория и практика применения в образовательном процессе.

6. Методическое обеспечение проектной деятельности.

7. Модульные технологии, основанные на компетенциях, как средство повышения качества подготовки кадров.

8. Принципы и процедуры проектирования модульной образовательной программы, основанной на компетенциях.

9. Теоретико-методологические основы игровой технологии.

10. Организация и методическое сопровождение педагогических игр в профессиональном обучении.

11. Дистанционное образование в России.

12. Дистанционное обучение и его технологии.

13. Кейс-технологии в профессиональном образовании.

14. Дидактические возможности технологии case-study в обучении студентов.

6.3. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению

Целью контрольной работы является закрепление полученных знаний и формирование навыков теоретического анализа учебного материала, необходимых для дальнейшего освоения профессионально-педагогических дисциплин. Задания к контрольной работе представлены в одном варианте. Содержание контрольной работы направлено на освоение разных тем дисциплины с целью наиболее полного охвата материала. Выполнение задания предполагает моделирование деятельности преподавателя по подготовке и конструированию технологии модульного обучения.

1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Анализ понятий «технология обучения» и «методика обучения».

2. Методика разработки модульно-компетентностной программы.

3. Методическое обеспечение модульной единицы: построение информационного блока, варианты построения контролирующего блока.

4. Назначение и структура современных педагогических технологий.

5. Основные типы технологий обучения, их краткая характеристика.

6. Основные этапы разработки и реализации учебных проектов.

7. Преимущества и недостатки модульно-компетентностной технологии обучения.

8. Принципы проектного обучения.

9. Свойства современных педагогических технологий.

10. Современная классификация педагогических технологий.

11. Соотнесите понятия «профессиональный модуль», «междисциплинарный курс».

12. Структура профессионального модуля.

13. Дидактическое обеспечение модульно-компетентностной технологии обучения.

14. Функциональный анализ профессиональной деятельности специалиста.

15. Контроль и оценка результатов изучения профессионального модуля.

16. Контроль и оценка результатов изучения междисциплинарного курса.

17. Методическое обеспечение проектной деятельности.

18. Сущность и принципы модульно-компетентностного обучения.

19. Виды презентаций учебных проектов.

20. Классификация педагогических технологий.