- •«Технические и аудиовизуальные средства обучения»
- •Содержание
- •Введение
- •1. Задания к контрольной работе
- •1.1. Структура контрольной работы
- •1.2. Требования к выполнению 1-й части контрольной работы
- •1.3. Требования к выполнению 2-й части контрольной работы
- •1.4. Выбор варианта контрольной работы
- •1.4.1. Варианты 1-й части контрольной работы
- •1.4.2. Выбор номера варианта 1-й части контрольной работы
- •2. Требования к структуре и оформлению контрольной работы
- •2.1. Требования к структуре и оформлению 1-й части контрольной работы Требования к структуре реферата
- •Требования к оформлению реферата
- •2.2. Требования к структуре и оформлению 2-й части контрольной работы
- •2.2.1. Требования к структуре электронного учебника
- •2.2.2. Требования к учебному тексту
- •2.2.3. Требования к представлению иллюстративных материалов
- •2.2.4.Требования к структуре материала электронного учебника
- •2.2.5. Требования к организации систем поиска, навигации и гиперссылок
- •2.2.6. Общие требования к пользовательскому интерфейсу
- •3. Порядок сдачи отчета по контрольной работе
- •Информационные интернет-ресурсы
- •Образец оформления титульного листа реферативного отчета
- •Проектирование электронного учебника Основные этапы проектирования электронного учебника
- •Построение модели содержания учебного материала
- •Построение модели освоения учебного материала электронного учебника
- •«Теория и методика обучения иностранному языку: аудиовизуальные технологии обучения»
3. Порядок сдачи отчета по контрольной работе
3.1. Порядок сдачи отчета по контрольной работе студентами обучающимся по заочной форме обучения
Контрольная работа, выполненная и оформленная в соответствии с требованиями настоящих методических, сдается в деканат заочного отделения в срок до двух недель до начала экзаменационной сессии.
3.2. Порядок сдачи отчета по контрольной работе студентами обучающимся по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий
Контрольная работа, выполненная и оформленная в соответствии с требованиями настоящих методических указаний, отправляется преподавателю, через портал «Информационно-образовательная среда РГППУ в соответствии с контрольными точками, предусмотренными учебным планом:
1-я контрольная точка: студент отчитывается о выполнении первой части контрольной работы;
2-я контрольная точка: студент отчитывается о выполнении второй части контрольной работы.
Основная литература
Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А. Технические средства информатизации: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272 с.
Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 208 с.
Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 336 с.
Дополнительная литература
Полат Е.С., Моисеева М.В., Бухаркина М.Ю. и др. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.
Смирнов А.В. Технические средства в обучении и воспитании детей: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.
Стариченко Б.Е. Компьютерные технологии в образовании: Учебное пособие. – Урал.гос.пед.ун-т. Екатеринбург. 1997. – 108 с.
Агапнов С.В., Джалишвилли З.О., Кречман Д.Л., Никифоров И.С., Черносова Е.С., Юрков А.В., Средства дистанционного обучения: методика, технология, инструментарий / Под ред. Джалишвилли З.О. – СПб., БХВ - Петербург, 2003.
Архангельский С. И., Шестак Н. В. Теоретические основы учебного процесса с использованием универсальных технических средств обучения. – М., 1980. Вып. 2.
Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. – 616 с.
Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Информационная среда обучения. – СПб.: Свет, 1997. – 400 с.
Белов Л. А. Методические рекомендации по использованию видеозаписей в учебно-воспитательном процессе. – М., 1984.
Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе. – М., 1987.
Кочетов С.И. Технические средства контроля и управления процессом обучения. – М., 1981.
Кочетов С.И., Романин В.А. Технические средства обучения в профессиональной школе. – М., 1988.
Кречман Д., Пушков А. Мультимедиа своими руками. – СПб: БХВ - Санкт-Петербург, 1999. – 528 с.
Мархель И.И., Овакимян Ю.О. Комплексный подход к использованию технических средств обучения. – М., 1987. – 175 с.
Назарова Т.С., Полат Е.С. Средства обучения: технология создания и использования. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 204 с.
Оснащение школы техническими средствами в современных условиях / Под. ред. Л.С. Зазнобиной. – М.: УЦ «Перспектива», 2000. – 80 с.
Панфилов Н. Д. Школа кинолюбителя. – М., 1985.
Пильвре У. В. Изготовление и применение транспарантов для графопроектора. – М., 1982.
Полевой В.Л., Миляев С.В. Методика использования видеоматериалов в учебном процессе. – Воронеж: Изд-во. ИПКРО, 1999.
Романов А.И, Тороппов В.С. Григорович Д.Б. Технология дистанционного обучения в системе заочного экономического образования. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 303 с.
Рудометов Е. Аппаратные средства и мультимедиа: Справочник. Издание 2-е-СПб., Питер, 1999. – 416 с.
Теория и практика применения наглядных пособий и технических средств в профессиональной школе / Под ред. Кыверялга А.А., Батаршева А.В. – М.: Высшая шк., 1999. – 159 с.
Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л. Виртуальная образовательная среда: предпосылки, принципы, организация. Международная Академия Открытого образования. – М.: МЭСИ, 1999.
Усенков Д.Ю. Сравнительный анализ возможностей современных средств обработки аудиовизуальной информации для создания педагогических приложений. – М.: МИФИ, 1999.
Хеллер Дэвид, Хеллер Дороти. Мультимедийные презентации в бизнесе. – К.: BHV. 1997. – 272 с.
Стариченко Б.Е. Компьютерные технологии в образовании: Учебное пособие. – Урал.гос.пед.ун-т. Екатеринбург. 1997. – 108 с.
Приказ Министерства образования и науки РФ № 137 от 06 мая 2005 г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий».