- •«Педагогика»
- •Пояснительная записка
- •Контрольная работа № 1.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Вариант 25
- •Вариант 26
- •Вариант 27
- •Вариант 28
- •Вариант 7
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 26
- •Вариант 10
- •Пример оформления титульного листа контрольной работы
- •Контрольная работа № __
- •Задания к контрольной работе по дисциплине «Педагогика» и методические указания для ее выполнения.
Вариант 20
1. Соотнесите понятия «развитие» и «обучение».
2. Используя литературу, выпишите пословицы и поговорки, в которых заключен педагогический смысл и соотнесите их с общеизвестными педагогическими принципами. Поясните, какие факторы и каким образом влияют на выбор педагогических принципов.
Выполните сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности – преподавания и воспитательной работы.
Опишите ценностные ориентации педагога в рамках педагогической деятельности.
Вариант 21
1. Соотнесите понятия «воспитание» и «обучение».
2. В чем заключается отличие закономерностей обучения от природных или социальных закономерностей?
Рассмотрите педагогическую деятельность как педагогическую систему.
Выделите этапы профессионального самовоспитания и его особенности в студенческом возрасте?
Вариант 22
Направления развития современного образования: глобализация, гуманизация, технологизация, компьютеризация, стандартизация (определение понятий, причины возникновения, цели и особенности).
Прокомментируйте высказывания выдающегося мыслителя, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
1) «Школа – это место, где шлифуют булыжники и портят алмазы» (Р. Ингерсолл);
2) «Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию» (М. Твен).
Рассмотрите термин «самооценка», и покажите ее роль в профессиональном самовоспитании учителя?
Объясните, в чем заключается прикладное значение педагогического знания?
Вариант 23
Покажите взаимосвязь понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
Выделите основные цели и задачи образования, прописанные в Национальной доктрине образования РФ.
Дайте определение термину «профессиограмма педагога». Определите профессионально значимые качества педагога.
Объясните, что представляет собой творчество как педагогическое явление.
Вариант 24
Проанализируйте Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до 2025 г. Составьте словарь основных педагогических понятий и терминов, которые использованы в документе.
Приведите примеры внешних и внутренних, объективных и субъективных противоречий, определяющих диалектику педагогического процесса.
Каков сегодня идеальный образ учителя?
Заполните таблицу:
Этапы деятельности учителя |
Этапы деятельности учащихся |
1. Информирует о новых знаниях, объясняет |
1… |
2… |
2. Осмысливают, углубляют понимание учебного материала |
3. Организует обобщение новых знаний |
3… |
4. .. |
4. Закрепляют изученное путем повторения. |
5… |
5… |
Вариант 25
Раскройте содержание понятия «педагогический процесс». Дайте характеристику основных компонентов педагогического процесса.
Дайте определение понятиям «метод», «метод обучения», «метод воспитания», «методический прием». Каковы функции методов обучения и воспитания.
Почему профессионально ориентированная деятельность является ведущим условием развития личности учителя?
Почему творчество является проявлением человеческой свободы?