6. Образовательные технологии

Основными видами учебной работы являются: лекции, практические занятия, коллоквиумы, групповое обсуждение области применения знаний, полученных при изучении каждой темы в контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентами. Инди­видуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач. Индивидуальные консультации студен­тов посредством телекоммуникационных технологий.

Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, разбор конкретных профессио­нальных задач, анализ случаев (кейс-метод). Имитацио­нные игры (ролевые).

Самостоятельная работа студентов включает: знаком­ство с научной и учебной литературой, ее анализ, под­готовку выступлений для обсуждения на практических занятиях; подготовку по темам пропущенных занятий.

7. Контроль знаний студентов.

8. Оценочные средства

В учебном процессе МГЭИ применяются различные виды контроля – текущий, промежуточный (рубежный), итоговый и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.

Формой итогового контроля знаний студентов в первом семестре является зачет, а во втором семестре – экзамен, в ходе которых оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах. Один семестровый экзамен выражается 1 зачётной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов).

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в НФ МГЭИ и его филиалах.

Особую роль играет промежуточный (рубежный) контроль по учебной дисциплине «Теория государства и права». Своеобразие его заключается в том, что он ориентирован на проверку и оценку не всей совокупно­сти знаний по предмету, а отдельного блока проблем. Отсюда еще одно его назначение – корректировать ход освоения студентом теоретического материала, помогать ему «выстраивать» полную и внутренне согласованную систему знаний по той или иной дисциплине.

21

Ценность промежуточного (рубежного) контроля со­стоит преимущественно в содействии регулярной и по­следовательной работе студентов над предметом. Он сти­мулирует самостоятельность, заставляет постоянно быть в форме, требует повседневного усилия для устранения пробелов и движения вперед. Промежуточный (рубеж­ный) контроль способствует систематическому и рит­мичному изучению учебного материала в течение семе­стра, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения.

Что необходимо для проведения данного контроля?

Прежде всего следует весь учебный материал раз­делить на блоки, имеющие определенное самостоятель­ное значение и включающие в себя, как правило, не­сколько близких по содержанию («родственных») тем курса. Данный блок должен обладать некоторой целост­ностью, логической завершенностью учебной информа­ции, гибкостью структуры.

Исходя из вышеприведенной программы курса «Тео­рия государства и права» и логики преподавания данной дисциплины есть смысл выделить следующие блоки:

Блок I. Темы 1–7