3. Защитные механизмы пубертата

В подростковом возрасте сохраняются все защитные механизмы, сформированные ранее. В пубертате либидозная энергия ид значительно нарастает, усиливается в связи, главным образом, с перестройкой эндокринной системы, с формированием взрослой сексуальности. Поэтому ид часто «затапливает» эго. Но если эго и супер-эго подростка сильные, подросток достаточно контролирует свои возросшие агрессивные и либидозные импульсы. В этом случае мы говорим, что у подростка сдержанный, цивилизованный характер, а не психопатичный, если побеждает ид \ «Что хочу, то и делаю, и мне мало дела до других и их переживаний»\.

В пубертате эго цивилизованного характера для усиления контроля над усилившимся ид дополнительно формирует еще некоторые защиты. Это интеллектуализация – переадресовка либидозной энергиив познавательные виды деятельности, но в отличие от сублимации – без прагматической установки. Например, увлечение научной фантастикой, интеллектуальными играми и т.д. Этот механизм так же как и сублимация способствует развитию интеллекта за счет либидозной энергии.

Второй механизм, который формируется в пубертате – это ложная идентификация. Когда подросток меняет одни дружеские отношения на другие с той же силой привязанности \ конфлюенция\, но при этом у него возникают негативные чувства к своему прежнему другу из-за как раз сильной идентификации с новым другом \ «который должен ревновать к предыдущему»\.

У некоторых подростков с очень сильным эго может сформироваться еще один механизм – аскетизм. Это грубое и очень сильной подавление всех идовых\инстинктивных потребностей, импульсов. Это проявляется в отказе от привлекательной одежды, в почти полном отказе от еды \ нервная анорексия\, в сильном подавлении даже физиологических потребностей. Аскеты, страдальцы, вплоть до тяжелой формы неврозов и пограничных состояний.

Кроме того, с позиций психоанализа юношеское творчество – дневниковые записи – также трактуется как форма защиты.

Заключение

В материалах лекции рассмотрены и проанализированы с точки зрения преимуществ и недостатков защитные механизмы раннего и позднего онтогенеза и пубертата.

Дана общая характеристика защит и конкретное содержание каждого защитного механизма, как центральных механизмов личностной регуляции в психоанализе.

Рекомендуемая литература

1.Ананьев В.А. Психология здоровья. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь. 2008. – 384 с.

2.Аврамова Т.И. Гештальт-тренинг. Теория. Практика. Воронеж: ВГПУ,2003,2006.- 78 с.

3..Аврамова Т.И. Гештальттренинг как условие и метод позитивного воздействия на личность и на здоровье личности. Воронеж: МГЭИ, 2012. – 3 с.

4.Булюбаш И.Д. Руководство по гештальт-терапии.М.-2004.-768с.

5.Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. Минск,1997.-464с.

6. Коттлер Дж.,Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. СПб, 2001.- 464с.

7.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб, 2000.- 464с.

8.С.Патерсон, Э.Уоткинс Теории психотерапии. СПб, М.- 544с.

9.Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. СПб, М, 2004.-608с.

10. Рудестам К. Групповая психотерапия. М.- 1993, 2005.- 368с.

11.Шостром Э. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии. СПб., М, 2002.- 624с.