3. Организация и проведение производственной практики № 1 (педагогической)

Целью производственной практики № 1 (педагогической) является: активное деятельностное освоение реального образовательного процесса. В ходе практики студентам предоставляется возможность воплощения знаний и способов деятельности, полученных на лекциях и семинарах по педагогике и педагогической психологии, и освоение школьной действительности с позиций школьного психолога.

В ходе проведения данного вида практики осуществляются следующие работы:

• приобретение студентами опыта профессиональной деятельности при выполнении основных функций школьного психолога;

• изучение индивидуальных психологических особенностей детей;

• оформление психолого-педагогической характеристики ребенка;

• проведение социометрии детского коллектива;

• подготовка рекомендаций по развитию, коррекции, терапии и др.;

• организация и проведение одного из предлагаемых вариантов коррекционно-развивающей работы с детьми: 1) психолого-педагогический анализ урока; 2) индивидуальная консультация проблемного ребенка (девиантное поведение и т.п.); 3) организация и проведение внеучебного мероприятия с детьми с последующим психолого-педагогическим анализом; 4) консультация с родителями;

- присутствие на мероприятиях, проводимых своими сокурсниками; активный анализ их работы.

По итогам производственной практики № 1 (педагогической) студент представляет групповому руководителю практики от института следующие материалы:

• заполненный бланк подтверждения;

• отчет студента о прохождении производственной практики № 1 (педагогической);

• заключение руководителя от организации-базы практики;

• дневник практики (прилагается в виде отдельной брошюры);

• рабочий дневник (прилагается в виде отдельной брошюры, разработанной Г.А. Игнатьевой и О.В. Тулуповой; его содержание отражает специфику данного вида практики и включает следующие методики: «Фландерсовская система анализа категорий взаимодействия педагога и учащихся на уроке», «Методика включенного наблюдения», методики определения стилей обучения, методики составления психолого-педагогической карты учащегося и др.).

Производственная практика № 1 (педагогическая) оценивается дифференцированно по пятибальной системе.

4. Организация и проведение производственной практики № 2 (по профилю подготовки)

Цель производственной практики № 2 (по профилю подготовки):закрепление и углубление теоретических знаний; приобретение навыков работы с психодиагностическими, информационными и психотерапевтическими технологиями, выработка профессиональных умений и навыков.

В ходе проведения данного вида практики необходимо выполнить следующие работы:

• знакомство со спецификой работы практического психолога;

• изучение опыта работы практического психолога в организациях – базах практики;

• освоение методов психологического консультирования и психологической помощи;

• приобретение навыков работы с психодиагностическими, информационными и психотерапевтическими технологиями;

• подготовка и проведение консультаций;

• составление психологической характеристики клиента по итогам обработки данных, ведение протокола, подготовка заключения, прогноз психокоррекции или терапии;

• проведение супервизии индивидуальной консультации и группового занятия;

• организация и проведение лекций по психологическим проблемам.

По итогам производственной практики № 2 студент представляет групповому руководителю практики от института следующие документы:

• заполненный бланк подтверждения;

• отчет студента о прохождении производственной практики № 2 (по профилю подготовки).

• заключение руководителя от организации-базы практики;

• дневник производственной практики (прилагается в виде отдельной брошюры).

Бланки представляемых документов выдаются студентам на установочной конференции.

Производственная практика оценивается по пятибальной системе.