МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ

Разработчик:

Белецкая Е.В.,

канд. филол. наук

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

и методические рекомендации по ее выполнению

Для студентов 1 курса заочного отделения

факультета психологии

Тверь 2011

Контрольная работа № 1у

Задание 1. Переведите письменно текст.

What Is Love?

What is love? And what causes it? An American professor, Charles Zastrow, offers an interesting answer, particularly to the second question. He argues that there are many kinds of love and that particularly in one kind, which he calls "romantic love", we are strongly influenced not so much by what we actually feel but by what we tell ourselves about the way we feel. He calls this "self-talk".

For example, say a woman is strongly attracted to a man. (It could just as easily happen to a man attracted to a woman.) She tells herself things like "He is all I have ever wanted in a man! He is warm, kind and affec­tionate and will understand all my needs". But when she discovers that he is, like all of us, just an ordinary human being with both strong and weak points, she is bitterly disappointed.

Zastrow says that particularly in romantic love, our "self-talk" comes from "intense, unsatisfied desires and frustrations", and that this kind of romantic love often requires distance. "The more forbidden the love, the stronger it becomes. The more effort necessary to be with each other (e.g. travelling long distances) or the greater the frustration (loneliness and sex­ual needs) the more intense the romance".

He points out that this kind of love often begins to fade and die as soon as the problems and obstacles which separated the two people are removed and a normal relationship beings.

He contrasts romantic love with what he calls "rational love". This is based on such things as:

- an accurate, objective idea of the other person's strengths as well as their weaknesses;

- the ability to communicate with others openly and honestly, so that you can deal with problems as they arise;

- the ability to show affection openly to each other and to give as well as receive;

- a clear knowledge of your own goals in life;

- realistic and rational "self-talk", so that your feelings are not based on fantasy.

This kind of love is far more likely to lead to a lasting, satisfying rela­tionship. But it is, as Zastrow and others point out, much more achieve, and is not as frequent as romantic love.

Задание 2. Напишите следующие слова в транскрипции.

Model: Brown [braun].

Romantic love, question, strongly, warm, discover, human being, disappoint, satisfied, frustration, relationship, honestly, self-talk.

Задание 3. Перепишите слова из текста и подчеркните в каждом из них ударный слог.

Model: behind; better; countryside.

Professor, particularly, understand, influence, affec­tionate, discover, disappointed, ordinary, loneliness, separate, weaknesses, ability to communicate, knowledge, satisfying rela­tionship, frequent.

Задание 4. Одно слово в каждой группе (строке) имеет отличающееся от других произношение ударного гласного звука. Выпишите эти слова.

Model: cook look pound could. Pound.

(так как: [kuk] [luk] [paund] [kud] )

got drove dropped lost

better get he very

fire first turned word

right behind miles milk

town now know brown

Задание 5. Напишите форму множественного числа следующих существительных.

Model: box – boxes; table – tables; city – cities; bed – beds; man – men.

area; town; lady; policeman; bike; balance; moment; tree; headlight; door; chance; order; car; gap; answer; fox; wife; child.

Задание 6. Поставьте подлежащее в множественное число и сделайте необходимые изменения.

Model: She is a student of Moscow State University.

They are students of Moscow State University.

1. The policeman at the road block was very bored.

2. He isn’t going to get away this time.

3. My friend lives in Toronto.

4. Where does she buy such nice dresses?

5. Our order is to stop every car.

Задание 7. Переведите предложения на русский язык, выпишите подчеркнутые слова и укажите, к какой части речи они относятся, какую функцию выполняет “s” (множественное число, притяжательный падеж, 3-е лицо единственного числа).

Model: My friend’s father is a policeman. Отец моего друга – полицейский. Friend’s. Существительное, притяжательный падеж.

1. Zastrow says that particularly in romantic love, our "self-talk" comes from "intense, unsatisfied desires and frustrations".

2. When she discovers that he is, like all of us, just an ordinary human being with both strong and weak points, she is bitterly disappointed.

3. My daughter’s eyes are beautiful.

4. He points out that this kind of love often begins to fade and die as soon as the problems and obstacles which separated the two people are removed and a normal relationship beings.

Задание 8. Определите, к какой части речи относятся слова, укажите словообразовательный суффикс или префикс, переведите слова на русский язык.

Model: following – прилагательное, следующий, суффикс –ing.

policeman; worker; hopeless; training; employment; Russian; useful; watchman; musician; attention; Chinese; undressed; direction; indirect; suddenly; pleasure; childhood; disappear; humanity; nervous; width; golden; dirty; foolish; hardly.

Задание 9. Поставьте предложения в вопросительную (общий вопрос) и отрицательную форму.

Model: He told us the following story.

Did he tell us (you) the following story?

He didn’t tell us the following story.

1. I worked at this office three years ago.

2. He returns home late at night.

3. They are writing a dictation at the moment.

4. The car is racing along the road in the direction of London.

5. She was at home on Sunday morning.

Задание 10. Напишите пять общих вопросов к тексту What is Love? (Задание 1) и краткие ответы к ним.

Model: A woman is strongly attracted to a man. Is a woman strongly attracted to a man? Yes, she is.

Задание 11. Поставьте специальные вопросы к выделенным словам.

Model: They went to the mountains last year.

Where did they go last year?

1. She finished school last year.

2. They are leaving for Moscow next week.

3. His father is a famous lawyer.

4. It takes me about half an hour to get to work.

6. My sweater costs fifty dollars.

Задание 12. Ответьте на следующие вопросы (по тексту What is Love).

1. What answer does Charles Zastrow offer to the question – What causes love?

2. When is a woman (or a man) disappointed?

3. When does the love become stronger?

4. On which things is rational love based?

5. What love is far more likely to lead to a lasting, satisfying rela­tionship?

Задание 13. Выберите правильную форму глагола-сказуе-мого (Present Indefinite (Simple) или Present Continuous).

Model: Look! That man tries/is trying to open the door of your car. Is trying.

1. I usually go/am going to work by bus.

2.Tom usually plays/is playing football but today he plays/is playing tennis.

3. What language do they speak/are they speaking in Holland?

4. He works/is working until 7.00 every day.

5. Julia is very good at foreign languages. She speaks/is speaking four languages very well.

Задание 14. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на правильный выбор временной формы сказуемого, которое необходимо подчеркнуть.

Model: Профессор говорит на 5 языках. Сейчас он говорит на датском.

The Professor speaks five languages. Right now he is speaking Dutch.

1. В прошлом году я изучала немецкий язык.

2. Уроки в институте начинаются в 9 часов утра.

3. Где ваши дети? – Они катаются на коньках в парке.

4. Ее сейчас нет дома. Она играет в теннис.

5. Вчера я лег спать в 11 часов.

Задание 15. Спишите предложения, поставьте вместо пропусков (где это необходимо) правильные слова (предлоги, артикли или глаголы).

Model: He usually gets up . . . 7 o’clock.

He usually gets up at 7 o’clock.

1. The film we . . . yesterday was very interesting.

2. My friend lives . . . the country and he likes it very much.

3. I got . . . home late yesterday evening and went . . . bed . . . once.

4. All her friends are . . . students.

5. What colour are . . . walls in your room?

Задание 16. Постройте предложения, расставив слова в соответствии с принятым в английском языке порядком слов.

Model: went / to the park / yesterday / they / with / their children.

They went to the park with their children yesterday.

1. go / did / when / last / you / to the country?

2. parents / my / are /at home / having / lunch / now.

3. in the country / stay / usually / over the week-end / we.

4. helps / also / she / at home / her mother.

5. toys / got / any / have / your children?

Задание 17. Спишите предложения, раскройте скобки и поставьте правильную форму сказуемого (Present Indefinite, Present Continuous или Past Indefinite). Укажите форму сказуемого.

Model: He (to spend) his holiday in Spain last year.

He spent his holiday in Spain last year. Present Indefinite (Simple)

1. Last Sunday we (to wake) up late.

2. Where is John? – He (to play) tennis in the garden.

3. They (to visit) their good friends yesterday.

4. My son and his wife (to visit) us quite often.

5. The lecture on history was not long: it (to begin) at seven o’clock and it (to be) over by eight.

Задание 18. Спишите предложения и заполните пропуски предлогами, где это необходимо.

Model: I live . . . 17 Church Street, Dundee.

I live at 17 Church Street, Dundee.

1. My friend Mary is a woman . . . 32.

2. She graduated . . . the Institute . . . Foreign Languages eight years ago.

3. She’s a teacher now. She teaches English . . . an Institute now.

4. She usually comes . . . the Institute . . . eight o’clock . . . morning and gets . . . home . . . the three afternoon.

5. Mary’s parents do not live . . . her. They live . . . the country, a long way . . . Moscow.

Задание 19. Напишите противоположные по значению слова (той же части речи, что и исходное слово).

Model: white – black; first – last.

right - . . . ; good - . . . ; clean - . . . ; early - . . . ; in front - . . . ; to close - . . . ; light - . . . ; small - . . . ; short - . . . ; rich - . . . ; expensive - . . . ; old - . . . ; heavy - . . . ; fast - . . . .

Методические рекомендации

По выполнению контрольной работы

Контрольная работа должна выполняться студентами самостоятельно. Для качественного выполнения контрольной работы необходимо внимательно ознакомиться с содержанием каждого задания, изучить грамматический материал настоящих методических рекомендаций (при необходимости – и других источников) и только после этого приступать к оформлению выполняемого задания.

Контрольная работа должна быть написана от руки и оформлена в соответствии с требованиями к рефератам и контрольным работам и представлена в сроки, определенные для выполнения контрольных и других работ, предусмотренных учебным планом университета. Данное задание и методические рекомендации должны быть возвращены в учебную часть университета вместе с выполненной контрольной работой.

В случае невыполнения контрольной работы или незачета ее преподавателем вследствие наличия в ней такого количества ошибок и неточностей, которое может свидетельствовать о недостаточном уровне усвоения содержащегося в ней учебного материала, автор контрольной работы не допускается к очередному зачету по английскому языку и работа возвращается на доработку.

1. При выполнении Задания 1 студентам необходимо переписывать текст без ошибок и желательно не допускать каких-либо исправлений. При переводе текста быть внимательным к временным формам сказуемого в английских предложениях и его залогу, адекватно передавать реалии современного языка и общественной жизни. При поиске незнакомых английских слов в словаре иметь в виду, что в словаре, как правило, приводятся словарные статьи по первым (нейтральным) формам частей речи.

2-4. Задания 2 –4 направлены на проверку знаний правил чтения ударных гласных, гласных в других положениях в словах, их сочетаний и сочетаний гласных с согласными, как и самих согласных и их сочетаний. Следует помнить, что для облегчения овладения произношением иностранного языка звуковой состав слов обозначается транскрипцией – системой условных графических обозначений, в которой каждому звуку соответствует один определенный графический значок. Характеристика звуков, букв и их соответствия, правил чтения, ударения, интонации приведена в ряде учебников и учебных пособий по изучению английского языка.

5-6. К Заданию 5-6: Образование множественного числа существительных

А. 1. Существительные, оканчивающиеся на:

а) -s, -ss, -k, -x, -ch, -tch, -sh

box-boxes, glass-glasses, watch-watches, bush-bushes, fish-fishes;

б) -y

1) day-days, journey-journeys, key-keys, boy-boys;

2. city-cities, country-countries, penny-pennies, army­-armies, lady-ladies;

в) -o

1) cuckoo-cuckoos, piano-pianos, photo-photos, solo-solos;

2. hero-heroes, echo-echoes, Negro-Negroes, potato-pota­toes, tomato-tomatoes;

г) -f (fe), -ef

1) cliff-cliffs, belief-beliefs, chief-chiefs, proof-pro­ofs, roof-roofs, safe-safes;

2. calf-calves, half-halves, knife-knives, life-lives, loaf-loaves, self-selves, shelf-shelves, wife-wives;

д) -us

stimulus-stimuli, nucleus-nuclei, syllabus-syllabi, focus-foci;

e) -a

formula-formulae, antenna-antennae, vertebra-vertebrae; ж) -um curriculum-curricula, memorandum-memoranda, stratum-­strata, bacterium-bacteria, medium-media, symposium­-symposia; з) -is crisis-crises, analysis-analyses, axis-axes, diagnosis­-diagnoses, oasis-oases, basis-bases; и) -ex, -ix codex-codices, index-indices, appendix-appendices, matrix-matrices.

2. Существительные, имеющие одинаковую форму единственного и мно­жественного числа:

sheep-sheep, deer-deer, salmon-salmon, trout-trout, fish-fish, cod-­cod, series-series, means-means, barracks-barracks, headquarters-headquarters.

3. child-children, ox-oxen;

4. man-men, foot-feet, tooth-teeth, goose-geese, louse-lice, mouse-­mice, woman-women.

Б. Образование множественного числа сложных существительных

1. Первый компонент приобретает форму множественного числа:

passer-by - passers-by, mother-in-law - mothers-in-law, man-of-war - men-of-war, coat-of-arms - coats-of-arms, court-martial - courts-martial, commander-in-chief - commanders-in-chief.

2. Последний компонент приобретает форму множественного числа:

boy-friend - boy-friends, fountain-pen - fountain-pens, grown-up - grown-ups, assistant-director - assistant-direc­tors, attoney-general - attoney-generals, mouthful - mouth­fuls, spoonful - spoonfuls, room-mate - room-mates, forget-­me-not - forget-me-nots, merry-go-round - merry-go-rounds, postman - postmen, Englishman - Englishmen.

7. При выполнении Задания 7 следует помнить, что в английском языке буква -s (-es) на конце слов, являющихся разными частями речи, выполняет различные функции. Так, существительные с таким окончанием обозначают множественное число (см. выше), глаголы – указывают на третье лицо единственного числа настоящего времени (to read – reads; to pass – passes).

Окончание существительного ‘s (читается “apostrophe s”) или s’ (“s apostrophe”) указывает на притяжательный падеж существительного. Форму притяжательного падежа обычно имеют лишь одушевленные сущест-вительные, обозначающие живое существо, которому принадлежит какой-нибудь предмет, качество или признак (the child’s toy – игрушка ребенка; the girl’s voice – голос девочки.) Существительное в единственном числе образует притяжательный падеж при помощи окончания s, перед которым стоит особый знак ‘, называемый “апостроф”. Для существительных, образующих множественное число с помощью –s (-es), притяжательный падеж на письме обозначается только апострофом (s’). При этом формы общего и притяжательного падежей звучат одинаково (the boys [boiz] – мальчики; the boys’ [boiz] toys – игрушки мальчиков).

Следует знать, что написание ‘s часто обозначает сокращенную форму глагола is (Mary’s at home now. He’s playing in the park) или глагола has при выполнении им в предложении функции вспомогательного глагола настоящего совершенного времени в третьем лице единственном числе (She’s got two brothers.)

8. В английском языке (Задание 8) имеются соответствующие суффиксы и префиксы (приставки), по которым можно определить принадлежность слов к определенным частям речи. Применительно к существительным такими суффиксами могут быть следующие.

1. Суффиксы существительных, образующие слова, обозначающие производителя действия или предмет, с помощью которого оно производится. В основном такие существительные образуются от глаголов: -er, -or: to write писать – writer писатель, to invent изобретать – inventor изобретатель; -ant, -ent: to assist помогать – assistant помощник, to preside председательствовать – president директор, глава фирмы.

2. Суффиксы, образующие существительные, обозначающие лицо:

-ist, -ian, -man (указывают на профессию): to type печатать – typist машинистка, mathimatics математика – математик; bar бар – barman бармен; 3. Суффиксы, образующие отвлеченные существительные, обозначающие общие понятия (процессы, состояния, свойства, качества):

a) от глаголов:

-ion, -tion, -ation, -sion, -ssion: to connect связывать – connection связь, to organize организовывать – organization организация, to collide сталкиваться – collision столкновение;

-ment: astonish удивлять – astonishment удивление, measure измерять –measurement измерение;

-ure: press сдавливать – pressure давление;

-ance, -ence: depend зависеть – dependence зависимость;

-ing (образуют отглагольные существительные): begin начинать –beginning начало, read читать – reading чтение.

б) от прилагательных:

-ness: dark темный – darkness темноста, effective эффектный effective-ness эффектность;

-ity: similar сходный – similarity сходство, special специальный speciality специальность;

-th (обычно с изменением корневой гласной): wide широкий – width ширина, strong сильный – strength сила, long длина – length длинный;

в) от прилагательных и существительных:

-dom: free свободный – freedom свобода, wise мудрый – wisdom мудрость, king король – kingdom королевство;

-ism: social общественный, социальный – socialism социализм, patriot патриот – patriotism патриотизм;

-hood: brother брат – brotherhood братство, neighbour сосед –neighbour-hood соседство;

-ship: friend друг – friendship дружба, member член - membership членство.

Словообразующими суффиксами прилагательных в основном служат следующие суффиксы.

1. Cуффиксы, образующие прилагательное от основы существительных: - al: centre центр – central центральный; - y: ease легкость, простота – easy легкий, простой; - less: (основное значение – отсутствие чего-либо, какого-либо качества): end конец – endless бесконечный; child ребенок – childless бездетный; -ese (от существительных – названий стран, обозначает национальность) China Китай – Chinese китаец); -ic: history история – historic исторический; -ous (как правило, от абстрактных существительных): fame слава – famous знаменитый, прославленный; - ing: interest интерес – interesting интересный.

2. Суффиксы, образующие прилагательные от существительных или глаголов: - ful – (от существительных и реже от глаголов): beauty красота – beautiful красивый; to forget забывать – forgetful забывчивый; - ive (от глаголов): to collect собирать – collective коллективный; create создавать, творить – creative творческий; - ite (от глаголов): to favour благоволить, оказывать внимание – favourite любимый.

Основными словообразующими префиксами (приставками) в английском языке являются:

un- , in- префиксы прилагательных и существительных, основным значением которых является отрицание или отсутствие того, что выражается в корне слова. Эти префиксы часто называются отрицательными префиксами: natural естественный – unnatural – неестественный; distinct ясный, внятный indistinct неясный, невнятный.

Фонетическими вариантами префикса in- являются префиксы im-, il-, ir-: possible возможный – imposssible невозможный; legal легальный – illegal нелегальный; regular регулярный (правильный) – irregular нерегулярный (неправильный).

mis- префикс глаголов и существительных, основным значением которого является обозначение неправильности или неточности того, что выражается в корне слова. Этот префикс также называется отрицательным суффиксом: application использование, употребление – misapplication неправильное употребление, злоупотребление; count считать, подсчитывать – miscount – неправильно считать, просчитаться.

dis- префикс существительных, прилагательных и глаголов, при помощи которого образуются слова противоположного значения: advantage выгода, преимущество - disadvantage невыгода; невыгодное положение; connected соединенный, включенный – disconnected разъединенный, ; выключенныйagree соглашаться, соответствовать – disagree не соглашаться, не соответствовать;

over- префикс существительных, прилагательных и глаголов. Имеет значение “сверх”, “за пределами”, часто соответствует русскому префиксу пере-: population население – overpopulation перенаселение; ripe – зрелый over-ripe перезрелый; sell продавать – oversell продавать сверх своих запасов.

В английском языке большинство наречий образуется прибавлением суффикса –ly к основе прилагательного. Соответственно этот суффикс и служит основным отличительным признаком принадлежности слова к части речи под названием наречие: slow медленный – slowly медленно; warm теплый - warmly тепло; happy счастливый – happily счастливо; true верный – truely верно.