Раздел I. Общая психология
Современная психология, ее структура и место в системе наук.
Предмет психологии и основные этапы развития представлений о нем.
Методы психологии, их классификация и сравнительная характеристика.
Общая характеристика психики. Физиологические основы психики человека.
Происхождение сознания человека. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
Психология деятельности. Виды потребностей. Отличие деятельности человека от жизнедеятельности животных.
Психологии ощущений. Классификация и развитие ощущений.
Восприятие, его основные характеристики, виды и особенности.
Психология памяти. Основные теории памяти. Методы исследования и коррекции памяти.
Психология мышления. Основные виды умственных операций.
Понятие о воображении, его функциях, видах и механизмах создания образов.
Психология внимания. Основные теории внимания. Методы исследования внимания.
Психология характера. Основные подходы к изучению характера.
Психология способностей. Понятие одаренности, таланта, гениальности, интеллекта.
Язык и речь. Основные этапы формирования речи.
Характеристика и соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Самосознание и самооценка личности. Структура Я - концепции.
Характеристика мотивационной сферы личности.
Характеристика эмоциональной сферы личности. Проблема саморегуляции эмоциональных состояний.
Характеристика волевой сферы личности. Волевые качества личности.
Психология темперамента. Истории учения о темпераменте.
Раздел II. Психология развития и возрастная психология
Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии и различные подходы к понятию «возраста».
Характеристика методов исследования в психологии развития и возрастной психологии.
Проблема условий и движущих сил развития психики ребенка в зарубежной и отечественной психологии.
Проблема периодизации психического развития ребенка.
Проблема периодизации психического развития ребенка.
Психологическая характеристика младенческого возраста.
Кризис одного года, его причины и психологический смысл.
Характеристика социальной ситуации развития в раннем детстве. Развитие познавательных процессов в раннем детстве.
Кризис трех лет, его значение и пути разрешения.
Дошкольный возраст, влияние семьи и игры на развитие ребенка.
Характеристика познавательной сферы в дошкольном возрасте. Развитие в личности дошкольника Я - концепции и самооценки.
Кризис семи лет, его причины и пути их разрешения.
Младший школьный возраст и социальная жизнь младшего школьника.
Развитие Я - концепции у младшего школьника.
Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Проблема «кризиса» подросткового возраста.
Психологическая характеристика юношеского возраста.
«Я - концепция» личности в юношеском возрасте. Интеллектуальное развитие личности в юности.
Психология зрелости. Ведущая деятельность в зрелом возрасте.
Психологическая характеристика кризисов в зрелом возрасте.
Теории старения и старости. Психологическая характеристика личности в старости. Особенности познавательных процессов в старости.