- •Вопросы для подготовки к зачету
- •14. Определить, кто такой дизайнер.
- •15. Определить ключевые тенденции в дизайне.
- •16. Дать характеристику дизайна как особой формы проектной деятельности, определить его место в системе видов художественного творчества.
- •17. Дать определение понятий: потребитель, потребительская культура, потребительский набор, потребление, потребительство.
- •18. Рассказать об основных принципах профессионального общения, основах профессиональной этики.
- •19. Определить: особенности профессионального дизайн-мышления, различие между понятиями «задача» и «проблема».
- •20. В чем состоят отличия между инновационным и аналоговым проектированием?
- •21. Определите роль исследований в дизайн-проектировании.
- •22. Определить значение понятия «виртуальная реальность». Каковы специфические свойства виртуальной реальности?
- •23. Какими знаниями и навыками необходимо обладать профессионалу, работающему в медиа-дизайне?
- •24. Определить, какова роль рекламы в современной жизни? в чем разница между рекламой и дизайном?
- •25.Определить критерии правильного логотипа
- •26. Определить критерии правильной упаковки
- •27.Определить критерии правильно разработанной рекламной коммуникации.
- •28. Дать определение бренда и перечислить его составляющие. Какова роль бренда в условиях современной жизни?
- •29. Дать определение и развернутую характеристику понятию «дизайн-менеджмент».
15. Определить ключевые тенденции в дизайне.
Наиболее ценны те дизайнерские решения, у которых гармонично переплелись несколько стилей и направлений, которые отображают сущность человека, его внутренний мир.
Многие люди, пытаясь соблюдать модные тенденции, пытаются получить все и сразу, использовать в дизайне интерьера своих домов всевозможные материалы, технологии и стили. Но это, как правило, по меньшей мере, выглядит нелепо и напыщенно. В любом случае стоит прислушиваться к своим желаниям и совмещать их с модой. Очень модно в последнее время декорировать мебель стеклом и схожими с ним материалами. Для этого не нужно покупать новый диван или кресло, достаточно приобрести декорирующий материал и умело его применить.
Но, особенно профессиональные дизайнеры акцентируют внимание на максимальном использовании плавных линий и обтекаемых форм и избегать геометрических фигур, особенно в дизайне интерьера спален, гостиных и прочих комнат, которые предназначены для того чтобы отдохнуть и расслабиться. А самое главное следовать своей интуиции и воспроизводить то, чего хотите именно вы. Поскольку мода меняется, а ваше жилье останется с вами. Поэтому главное создать максимально комфортные условия для себя и своей семьи.
16. Дать характеристику дизайна как особой формы проектной деятельности, определить его место в системе видов художественного творчества.
Структуру современной организованности дизайна как особой формы осуществления художественно-проектной деятельности, определили суммарный продукт дизайна как сферы деятельности - потребительскую ценность массово потребляемого продукта.
17. Дать определение понятий: потребитель, потребительская культура, потребительский набор, потребление, потребительство.
Потребитель — гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности
Потребительская культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, знаний, образцов и норм потребительского поведения, социально значимых и реализуемых в практической деятельности. Потребительская культура играет большую роль в общей культуре личности и оказывает влияние на развитие всех ее компонентов (знания, качества, ценностные ориентации и др.), преломляясь через теорию потребительского поведения.
Потребительский набор- набор продуктов и видов деятельности, используемый потребителем для определения и выполнения отведенной ему обществом роли, а также для поддержания процесса общения с другими членами общества.
Потребление — использование продукта в процессе удовлетворения потребностей.
Потребительство- совокупность регулятивных идей, ожиданий и настроений, ориентирующих поведение, стиль жизни и отношений, где ведущей установкой деятельности выступает стремление к престижному потреблению, к получению максимума наслаждений и развлечений.
18. Рассказать об основных принципах профессионального общения, основах профессиональной этики.
Для того чтобы добиться успеха в коммуникативной деятельности, необходимо добиться двух разных видов понимания:
1) понимание на вербальном уровне (на уровне адекватного восприятия, прочтения сигналов собеседника, в основном, слов), которое необходимо для установления языкового контакта;
2) глубинное понимание (понимание намерения, представления говорящего – того, что подразумеваемо), необходимое для достижения цели коммуникативного акта.
Критерий успеха общения – успех мероприятия, о котором договаривались (напр., обговоренного плана), воплощение на практике (как оба представляли себе в процессе и, что важнее, в результате коммуникации, так и произошло: оба почувствовали/ощутили то, о чем они договорились, о чем им стало ясно из разговора)
Это был маленький вводный экскурс в то, как происходит общение. Теперь перейдем собственно к принципам:
1. Принцип «пирамиды»
Известно, что добиться стопроцентного понимания, равно как и на сто процентов точно что-то объяснить, невозможно. Но можно предпринять действия для того, чтобы быть максимально хорошо понятым. Казалось бы, вот каким образом: предоставляя собеседнику предельно четкую формулировку (давай пойдем в такой-то кинотеатр, зайдем там-то, пройдем там-то, фильм будет идти с такой-то громкостью, около нас будут такие-то соседи, они будут одеты так-то, будут есть то-то, а через 15 минут после начала фильма кто-то начнет выходить из зала и т.д.).
Недостаток этого способа заключается в том, что, чем больше слов используется, тем больше возникает личностных смыслов, следовательно, тем сложнее воспринимать, так как каждое новое слово будет интерпретироваться субъективно: чем больше слов, тем больше необщих смыслов, следовательно, тем сложнее воспринимать и взаимопонимать – в этом и заключается принцип «пирамиды».
Единственным способом избежать «пирамиды» слов и смыслов в повседневной и деловой коммуникации является использование слов, передающих абсолютно максимально идентичное, закрепленное в сознании всех людей конкретное представление о чем-либо. Однако это утопия, поскольку люди с течением времени, в процессе мыслительной деятельности, общения, развития трансформируют смыслы.
Поэтому, чтобы предупредить стихийное изменение смысла слова, это должно быть постоянно сообщаемое, повторяемое, назначенное слово и назначенное же прикрепленное к нему подразумеваемое. По крайней мере в тех сферах, где требуется техническая или иная точность и нежелательно или даже опасно естественное постоянное человеческое мысле- и словотворчество.
Учитывая ускользающую природу слова как передаточного звена подразумеваемого, его природа должна в каждый момент времени отражать актуальные качества передаваемого смысла, например, реальный человек, его поступки, зрительный образ, образ действий, характеристики какого-либо процесса. Чтобы люди в обществе владели этим знаком, он должен формироваться и транслироваться единым признанным институтом (органом власти, профессиональным сообществом) в соответствии с политическими, техническими, экономическими требованиями, целями.
С другой стороны, использование слов, которые имеют наиболее четкие, понятные смыслы для обоих участников общения, должно стать стандартом и важнейшим критерием деятельности (в т.ч. коммуникации) людей в деловых сообществах. Конечно, при условии, что люди хотят быть понятыми, т.к. опыт (в т.ч. международных отношений) показывает, что многим очень выгодно взаимонепонимание людей как источник наживы.
Профессиональная этика — термин, используемый для обозначения:
системы профессиональных моральных норм (напр. «профессиональная этика юриста»)
направления этических исследований относительно оснований профессиональной деятельности
В настоящее время значение термина, как правило, определяется из контекста, либо оговаривается особо.
Профессиональная этика представляет собой систему моральных принципов, норм и правил поведения специалиста с учетом особенностей его профессиональной деятельности и конкретной ситуации. Профессиональная этика должна быть неотъемлемой составной частью подготовки каждого специалиста.
Содержание любой профессиональной этики складывается из общего и частного. Общие принципы профессиональной этики, базирующиеся на общечеловеческих нормах морали, предполагают: а) профессиональную солидарность (иногда перерождающуюся в корпоративность); б) особое понимание долга и чести; в) особую форму ответственности, обусловленную предметом и родом деятельности. Частные принципы вытекают из конкретных условий, содержания и специфики той или иной профессии и выражаются, в основном, в моральных кодексах — требованиях по отношению к специалистам.
Профессиональные этики, как правило, касаются лишь тех видов профессиональной деятельности, в которых наличествует разного рода зависимость людей от действий профессионала, т.е. последствия или процессы этих действий оказывают особое влияние на жизнь и судьбы других людей или человечества. В связи с этим выделяются традиционные виды профессиональной этики, такие, как педагогическая, медицинская, юридическая, этика ученого, и сравнительно новые, появление или актуализация которых связаны с возрастанием роли «человеческого фактора» в данном виде деятельности (инженерная этика) или усилением его влияния в обществе (журналистская этика, биоэтика)
Профессионализм и отношение к труду являются важными качественными характеристиками морального облика личности. Они имеют первостепенное значение в личностной оценке индивида, но на различных этапах исторического развития их содержание и оценка существенно различались. В классово-дифференцированном обществе они определяются социальным неравенством видов труда, противоположностью умственного и физического труда, наличием привилегированных и непривилегированных профессий, зависят от степени классового самосознания профессиональных групп, источников их пополнения, уровня общей культуры индивида и т. д.
Профессиональная этика не является следствием неравенства в степени моральности различных профессиональных групп. Но к некоторым видам профессиональной деятельности общество предъявляет повышенные моральные требования. Есть такие профессиональные сферы, в которых сам процесс труда основывается на высокой согласованности действий его участников, обостряя потребность в солидарном поведении. Уделяется особое внимание моральным качествам работников тех профессий, которые связаны с правом распоряжаться жизнью людей, значительными материальными ценностями, некоторых профессий из сфер услуг, транспорта, управления, здравоохранения, воспитания и т. д. Здесь речь идет не о фактическом уровне моральности, а о долженствовании, которое, оставшись нереализованным, может каким-либо образом воспрепятствовать исполнению профессиональных функций.
Профессия – определенный вид трудовой деятельности, требующий необходимых знаний и навыков, приобретаемых в результате обучения и длительной трудовой практики.
Профессиональные виды этики — это те специфические особенности профессиональной деятельности, которые направлены непосредственно на человека в тех или иных условиях его жизни и деятельности в обществе.
Профессиональные моральные нормы — это руководящие начала, правила, образцы, эталоны, порядок внутренней саморегуляции личности на основе этико-гуманистических идеалов. Появление профессиональной этики во времени предшествовало созданию научных этических теорий о ней. Повседневный опыт, необходимость в регулировании взаимоотношений людей той или иной профессии приводили к осознанию и оформлению определенных требований профессиональной этики. Активную роль в становлении и усвоении норм профессиональной этики играет общественное мнение.
Профессиональная этика, возникнув первоначально как проявление повседневного, обыденного морального сознания, в дальнейшем уже развивалась на основе обобщенной практики поведения представителей каждой профессиональной группы. Эти обобщения суммировались как в писаных и неписаных кодексах поведения различных профессиональных групп, так и в форме теоретических выводов, что свидетельствовало о переходе от обыденного к теоретическому сознанию в сфере профессиональной морали.
Основными видами профессиональной этики являются: врачебная этика, педагогическая этика, этика ученого, этика права, предпринимателя (бизнесмена), инженера и т. д. Каждый вид профессиональной этики определяется своеобразием профессиональной деятельности, имеет свои специфические аспекты в реализации норм и принципов морали и в совокупности составляет профессиональный кодекс морали.