6. Сенсорные системы. Нейрофизиология соматовисцеральной системы

Общая схема организации и функции сенсорных систем. Чувствительность сенсорной системы. Основные характеристики ощущений. Абсолютные и дифференциальные пороги. Классификация и механизмы возбуждения рецепторов. Свойства рецепторов. Кодирование информации. Соматосенсорная чувствительность. Периферический, проводниковый и центральный отделы соматосенсорной системы. Кожные механорецепторы. Терморецепция. Проприоцептивная чувствительность. Висцерорецепция. Ноцицепция. Теории боли.

7. Нейрофизиология зрения

Зрительная сенсорная система. Периферический отдел зри тельной системы. Глаз и его диоптрический аппарат. Формирование изображения на сетчатке. Нейрофизиология сетчатки. Механизмы фоторецепции. Нейрофизиология восприятия света и темноты. Проводниковый и центральный отдел зрительной системы. Зрительные пути. Обработка сигналов в центральных отделах зрительной системы. Восприятие глубины. Движение глаз и восприятие движения. Бинокулярное зрение. Основы физиологии цветового зрения.

8.Нейрофизиология слуха

Слуховая сенсорная система. Психофизика слуха. Пределы слышимости и речевая область. Роль среднего уха. Слуховые процессы во внутреннем ухе. Центральная слуховая система. Слуховая ориентация в пространстве.

Вестибулярная сенсорная система. Физиология периферического сенсорного аппарата. Центральная вестибулярная система. Вестибулярные рефлексы.

9.Нейрофизиология хеморецепции

Вкус и обоняние. Характеристика химических ощущений. Вкусовая чувствительность. Обоняние: рецепторы, чувствительность, центральная обработка обонятельной информации.

3. Практические занятия

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических работ, трудоемкость
1	2,3	Физиология центральной нервной системы. Рефлекторная деятельность (2ч.) Теоретическая часть: разбирается, что относится к центральной нервной системе; какие отделы входят в состав спинного и головного мозга, строение и функции этих отделов; дается определение понятия рефлекс, рефлекторной дуги, характеризуются звенья последней, а также виды рефлексов. Зарисовывается рефлекторная дуга и схема коленного рефлекса. Практическая часть: студенты, работая в паре, оценивают безусловные рефлексы спинного мозга (коленный, ахиллов, подошвенный, брюшной) и рефлексы отделов головного мозга: продолговатого мозга (глотательный, мигательный, дыхательный), среднего мозга (конвергенции, аккомодации), мозжечка (проба Ромберга (оценка координации движений или проба на атаксию), усложненная проба Ромберга, тестовая ходьба (оценка координации движений, или проба на атаксию), проба на дисметрию, речь (проба на дизартрию), проба Бабинского, пальценосовая проба (на дисметрию и тремор), промежуточного мозга (кожные сосудистые рефлексы (метод дермографизма, глазосердечный рефлекс (рефлекс Даньини – Ашнера). Сначала проводится экспериментальная часть, затем в тетрадь для лабораторных занятий записываются выводы о том, как выражены безусловные рефлексы. В следующей части занятия студенты вырабатывают друг у друга условный рефлекс, в тетрадь для лабораторных работ записывается, после скольких сочетаний условного и безусловного раздражителей вырабатывается рефлекс.
2	2,3	Оценка функционального состояния центральной нервной системы (4ч.) Теоретическая часть: дается определение понятия «функциональное состояние». Разбирают сущность простой и сложной зрительно-моторной реакции, а также формулы, по которым рассчитываются показатели: уровень функциональных возможностей (УФВ), устойчивость реакции (УР), функциональный уровень системы (ФУС). Студенты знакомятся с типологией высшей нервной деятельности по И.П. Павлову, разбираются свойства нервной системы: сила, уравновешенность процессов возбуждения и торможения, подвижность нервных процессов. Практическая часть: зарисовывается схема зрительно-моторной реакции. Проводятся простая и сложная зрительно-моторные реакции. В тетрадь для лабораторных работ записываются сведения о показателях УФВ, УР, ФУС. Выполняется регистрация параметров зрительно-моторной реакции, по которым делаются выводы о силе нервной системы и подвижности нервных процессов; также оценивается уравновешенность процессов возбуждения и торможения.
3	2	Электрическая активность мозга. ЭЭГ. Вызванные потенциалы. (4ч). Теоретическая часть: дается определение понятий: электроэнцефалограмма, вызванные потенциалы, разбирается сущность методов выделения вызванных потенциалов, аппаратура, применяемая для их регистрации, рассматривается вопрос об артефактах и погрешностях регистрации ВП, знакомятся с условиями и методикой проведения электрофизиологических исследований. Практическая часть: зарисовываются блок-схема установки для выделения ВП, схематические изображения возможных артефактов, схема расположения электродов по системе 10/20, схематичное изображение ритмов мозга, элементы регистрируемых потенциалов. Выполняются все необходимые манипуляции для обеспечения записи ВП, рассматриваются все возможные артефакты (плавные движения глаз, закрывание глаз, открывание глаз, мигание, глотание, кашель, активное движение на месте), регистрируются ЗВП в ответ на предъявление геометрических фигур, разбирается полученная запись. Делаются выводы по проведенной работе.
4	4	Оценка функционального состояния вегетативной нервной системы (2ч.) Теоретическая часть: разбирается, что такое вегетативная нервная система (ВНС), каковы ее функции. Приводится классификация ВНС, разбирается строение и функции симпатического, парасимпатического и метасимпатического отделов. Практическая часть: работая в паре, определить вегетативный тонус в состоянии покоя (вегетативный индекс Кердо (ВИК)), далее оценивается реактивность симпатического и парасимпатического отделов (ортостатическая и клиностатическая пробы), вегетативное обеспечение при дозированной нагрузке (проба Мартинетта), а также дыхательно-сердечный рефлекс Геринга, позволяющий определить тонус центра блуждающего нерва.
5	5	Чувствительность сенсорных систем (2ч) Теоретическая часть: рассмотрение действия закона Вебера-Фехнера, Стивенса, сущностью понятий: абсолютный и дифференциальный порог, рецепторы. Знать классификации рецепторов, принципы структурно-функциональной организации анализаторов, пути проведения информации от рецепторов к центральным отделам. рассмотреть вопрос о структурно-функциональной организации соматовисцеральной системы, ее особенностях, типах рецепторов. Сущность висцеро- и ноцицепции. Практическая часть: выполнить работу по определению дифференциального порога чувствительности к массе стимула, определить дифференциальный порог тактильной чувствительности, оформить результаты в соответствии с методическими рекомендациями.
6	5	Определение порога вкусовой чувствительности. Густометрия (2ч) Теоретическая часть: рассмотреть вопрос о структурно-функциональной организации хемочувствительных системы, их особенностях, типах рецепторов. Вспомнить, что такое дифференциальный порог. Практическая часть: выполнить работу по определению дифференциального порога вкусовой чувствительности, оформить результаты в соответствии с методическими рекомендациями.
7	5	Физиология зрительного анализатора (2ч). Теоретическая часть: познакомиться с особенностями строения и функциями зрительного анализатора, гигиеническими рекомендациями по охране зрения, методами профилактики зрительных расстройств. Практическая часть: определить остроту зрения, оценить аккомодацию глаза, определить поля зрения, оценить особенности организации оптического аппарата, исследовать цветовое зрение, оценить зрительную продуктивность, определить критическую частоту слияния мельканий.

3.4 Лабораторные занятия «учебным планом не предусмотрено»

3.5 Самостоятельная работа

Самостоятельное изучение теоретического материала включает разбор лекционного курса с использованием учебной и методической литературы, указанной в общем списке основной и дополнительной литературы по дисциплине –0,79 (28,5ч).

Написание рефератов, объемом до 10 страниц, осуществляется по темам, предлагаемым преподавателем во время практического занятия – 0,79 (28,5ч). К каждому реферату должна быть обязательно подготовлена электронная презентация объемом не менее 15 слайдов. Для выполнения работы рекомендуется литература, указанная в списке основной и дополнительной литературы по дисциплине. Презентация и сдача рефератов производится преподавателю во время последнего семинарского занятия.

3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц

Приложение В

4. Учебно-методическое обеспечение

Список основной литературы:

1. Смирнов В.М. Физиология центральной нервной системы / В.М. Смирнов, Д.С. Свешников, В.Н. Яковлев, В.А. Правдивцев. – М.: Академия, 2008. – 368 с.

2. Хомутов А.Е. Физиология центральной нервной системы / А.Е. Хомутов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 320 с.

Список дополнительной литературы:

1. Агаджанян Н.А. и др. Физиология человека / Н.А. Агаджанян и др. – М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Издательство НГМА, 2003. – 453 с.

2. Недоспасов В.О. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем / В.О. Недоспасов. – М.: УМК Психология, 2006. – 565 с.

3. Общий курс физиологии человека и животных / Под ред. А.Д. Ноздрачева / В 2 т. М: Высш. шк. 1991. Т. 1. С. 32-370.

4. Шеперт Г. Нейробиология. В 2-х т. М.: Мир, 1987.

5. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М.: Мир. 1988.

6. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж.П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. / Под ред. А.С. Батуева /. М.: Высш. шк. 1991.

Мозг. / Под ред. П.В. Симонова. / М.: Мир. 1985.

7. П.В. Симонов. Эмоциональный мозг. М.: Наука. 1981.

8. П.В. Симонов. Мотивированный мозг. М.: Наука. 1981.

9. Физиология поведения. Нейробиологические закономерности. / Под ред. А.С. Батуева /. Л.: Наука. 1987.

Список электронных методических изданий:

1. Лекции по физиологии человека и животных с основами высшей нервной деятельности. - СФУ, 2008.

2. Учебно-методические указания для самостоятельной работы студентов по курсу физиологии человека и животных с основами высшей нервной деятельности. - СФУ, 2008.

4. Электронный учебник по физиологии человека и животных с основами высшей нервной деятельности. - СФУ, 2008.

Перечень программного обеспечения:

1. Компьютерная программа оценки функционального состояния ЦНС.

2. Компьютерная программа для регистрации и анализа ЭЭГ.

3. Компьютерные программы предъявления различных вербальных и невербальных стимулов.

Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

1. Демонстрационная презентация курса «Физиология высшей нервной деятельности». - СФУ, 2009

2. Демонстрационная презентация курса «Физиология человека и животных с основами высшей нервной деятельности». - СФУ, 2008

3. Методические рекомендации к практикуму по нормальной физиологии. Олада Э.Я. - Красноярск, 2002.

Контрольно-измерительные материалы

1.Тестовые задания для итогового контроля разработаны с использованием конструктора тестовых заданий - Юнитест. При проведении тестирования предложены следующие типы тестовых заданий:

1) на выбор одного правильного ответа из предложенных альтернатив;

2) на выбор нескольких правильных ответов из предложенных альтернатив;

3) на соответствие;

4) на установление правильной последовательности;

5) на дополнение

2. Тесты для промежуточной контрольной работы

3.Вопросы к экзамену.

Приложение А

ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине